鼠小弟教案5篇模版(存儲版)
【正文】 ？”主要是想讓孩子說出老貓欺負(fù)別人的行為是不好的，但是有幾位孩子卻說了另外的動物，也有的說喜歡老貓，對啊，改正后的老貓我們都喜歡了，也讓我覺得這樣的提問并沒有讓孩子將故事讀透，而是停在很表面的東西上，后來我想了想或許是讓孩子們閉上眼睛想想自己開學(xué)以來，自己有沒有像老貓一樣的有霸道行為，如果有，以后該怎么樣改正，不需要指責(zé)，只是讓孩子們有個(gè)靜靜反思的機(jī)會。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引起興趣：，老師給你們猜個(gè)謎語。）交流: A現(xiàn)在誰能說說他是什么樣的呢?(相機(jī)介紹兩英寸約為五六厘米)B嗯，說得真好，想把他的樣子畫出來嗎？好，把抽屜里的作業(yè)紙拿出來，試試畫一畫吧！注意只有五六厘米高喲!C看，斯圖爾特是這樣的嗎？：(畫好后展示)D你覺得他有沒有畫出鼠小弟的特點(diǎn)？畫出了什么特點(diǎn)？ 評價(jià): ：(播放片斷)？能說一說這句話嗎？（出示填空：我喜歡你，斯圖爾特！你真＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?。?，走到斯圖爾特身旁，來看看這個(gè)精靈鼠小弟！三、指導(dǎo)看書的各組成部分：（實(shí)物投影），我們拿到書首先會看到什么？（板書：封面）通過看封面，能了解到什么？（相機(jī)介紹：中文題目、英文題目、作者、譯者、圖、出版社）。A看，一個(gè)數(shù)字代表一個(gè)故事，書中一共15個(gè)故事，都是很有趣的。理解故事情節(jié)，學(xué)說句式“就是?，不過??”?？吹叫▲喿哟┥媳承倪@么高興，鼠小弟也覺得（很高興）。（2）每一組給故事編一個(gè)名字。（1）一共有哪幾個(gè)小動物來借小背心？（2）它們之間有什么規(guī)律？（一個(gè)比一個(gè)大）（小動物一個(gè)比一個(gè)大，衣服也被他們越撐越大，越來越長）（3）媽媽重新又織了一件小背心，你們猜猜看接下來還會有誰來借鼠小弟的背心？（幼兒根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象）（五）、創(chuàng)編故事。鼠小弟穿著這么漂亮的背心總不能在家里待著，他得要出去，要讓更多的人看到它穿新背心的樣子，于是就這樣穿著新背心出門了?！ㄈ耍┳?，誰能用“人”和“書”這兩個(gè)字說一句話嗎？讓我們和他一起說一說——人人都要和書交朋友。那講了哪些故事？讓我們再往后翻，這是譯者的話，有的書是編者的話或叫序言，我們可以課后去讀讀這里的內(nèi)容。二、走近主人公：《精靈鼠小弟》中寫的鼠小弟會是什么樣的呢？作者在書的一開始就是這樣寫的?！毒`鼠小弟》中一個(gè)故事，體會斯圖爾特的機(jī)靈與勇敢，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力。在這堂課上，雖然自己預(yù)想的很好，但是總感覺自己把握不好課堂的氛圍，讓孩子說的太少了，都是自己在說，并且沒怎么拓展孩子的思維，太注重于學(xué)習(xí)句式，而忽略了讓孩子能根據(jù)自己看到的畫面，自己的想象力去表達(dá)。四、作業(yè)。（找學(xué)生復(fù)述一下小老鼠的樣子你聽的真仔細(xì)）鼠小弟今天要干什么呢？（出示題目齊讀，給“蕩”注音）二、欣賞繪本 （1）圖上畫的是誰？它在干嗎？想想它的心情會怎么樣？（高興、幸福、自豪、得意）（2）找學(xué)生說（你說的真好），誰還想再試試（3）咱們看看小鳥是怎么說的 （1）看，誰來了？（大象）大象大嗎？說說它的樣子？ 耳朵象兩把扇子，身子像一堵厚厚的墻，腿又粗又壯，鼻子又粗又長。最后海獅來了，它把鼠小弟頂上樹，這樣鼠小弟就摘到蘋果了。鼠小弟就拼命地拉自己的鼻子。鼠小弟走到蘋果樹下，不僅饞得直流口水，還想：要是我能吃到樹上的一個(gè)蘋果該多好呀！那味道一定很甜。幼兒看書。長頸鹿、袋鼠、犀牛師：猜一猜，鼠小弟還學(xué)了誰呢？師：那就讓我們一起靜靜地邊看邊想。，他就伸出兩只小胳膊緊緊地抱住樹干，使勁往上爬。：要是我也會爬樹??幼：要是我也會爬樹，就好了。鼠小弟走到蘋果樹下，不僅饞得直流口水，還想：要是我能吃到樹上的一個(gè)蘋果該多好呀！那味道一定很甜。瞧，就像這樣的蘋果。相信不久后，我們的閱讀畫廊里又會增添你們更美的圖畫哦！第二篇：鼠小弟教案繪本《想吃蘋果的鼠小弟》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)著用“要是??”說話。滲透方法——孫老師想把這些書發(fā)給最想看書的小朋友。這就是鼠小弟神奇的小背心的故事。鼠小弟只能沮喪地穿著被撐得不像樣的小背心往家走。圖片十二 大象說話這時(shí)，大象來了，它說—— 圖片十三 大象穿我們來看看大象穿上小背心的樣子。師:你們猜的到底對不對呢？想不想接著往下看？出示幻燈片9 圖片5你們看（出示圖片：小猴子穿著背心）（孩子笑）你們?yōu)槭裁匆δ?？（小猴子穿著很緊），是的，雖然有點(diǎn)緊，可是小猴子覺得自己很好看。是的，雖然有點(diǎn)緊，可是小鴨子還是覺得很高興，：“有點(diǎn)緊，不過還挺好看吧？”誰能用動作把小鴨子的快樂演出來。你是一個(gè)會與別人分享好東西的孩子。你的嘴巴真甜。）是的，為了來見你們，他還特意穿上了媽媽給織的紅背心呢,心里呀美得呢。引導(dǎo)學(xué)生說話完整。你們都喜歡嗎？（喜歡）是?。〈蠹易x得可高興啦！閱讀是件快樂的事。挺好看的吧？”鼠小弟穿著這件漂亮的背心會去干什么？（吃飯：想讓一桌子吃飯的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想讓大家都看看他的新背心；交朋友：穿著這么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等）圖片二：鼠小弟和小鴨總之，穿著這么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待著，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要讓更多的人看到它穿新衣服的樣子，是不是？嗯，鼠小弟就這樣穿著新背心出門了。一齊學(xué)小鴨子夸。圖片三
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