【正文】 法：范讀法，領(lǐng)讀法，講解法，合作探討法，練習法教學過程(一)詞語學習同學們我們在上節(jié)課學了哪一課，什么內(nèi)容？???，這節(jié)課我們繼續(xù)學習剩下的詞語。一、用搭配法學習詞語學習詞語要講究方法，要運用各種有效的方法來學習，以提高學習效果。第一步：用提問的方式，引出要學習的詞語；第二步：分析列出該詞語的聯(lián)系項；第三步：設(shè)計情景運用詞語。例如：劃（線）——劃（船）師：安培是怎樣進行心算的？生1：他用手指頭在自己的衣服上劃呀劃呀。師：我們比較一下兩個“劃”，一個是以前學過的“劃船”的“劃”，讀第二 聲；今天學習的“劃”讀第四聲。第一個“劃”的意義是“撥水前進”，可以和在水上行走的“船、漿”等搭配。第二個“劃”是“畫線、做標記”的意思，所以可以和“書、線、重點”等詞搭配。例如：警察在地上劃了一道線，不讓人通過。復習時大家都在書上劃了重點。下面請大家在下列情景中用“劃”來造句。情景：在書上、紙上做記號。生2：我們把要做的作業(yè)劃上了記號。生3：他在筆記本上劃了線，提醒自己別忘了。特地師：見到那塊“黑板”后，安培是怎樣想的？生l：他感覺，好像特地為他準備的。師：“特地”的意思是“專門、特意”，只能和表示具體動作的詞搭配，構(gòu)成“特地做什么”的格式。例如：他特地來通知我開會。媽媽特地為我做了好吃的。下面請大家在下列情景中用“特地”來造句。情景1：??專門去了一躺醫(yī)院。生2：我特地去醫(yī)院慰問老師。生3：老鄉(xiāng)們特地買了些水果來看老師。（二）字詞練習 1比一比再組詞。顧（照顧）憐（可憐）淺（淺水）缺（缺少）頃（公頃）玲（慶玲）淡（淡綠）缸（水缸）。1）聽說她生病了 所以我們特地來看望他了。（特地）2）我去他 家的時候，正好他們都在家。（正好）3）只顧和你聊天，忘記了打電話。第四篇：黑板跑了的教學設(shè)計師：準備好了嗎？上課，同學們好！二、回顧2分鐘師：快樂讀書屋，與書交朋友。（出示：卡紙的快樂讀書屋）這節(jié)課我們繼續(xù)學習“快樂讀書屋二”中的第二篇小短文?！昂诎濉迸芰?。（板書課題）齊讀課題。（生讀課題。）師：黑板，怎么還長腿跑了呢？快樂讀書屋，快樂的故事可真多。師：從課文“少年聶耳”、“畫雞蛋”到快樂讀書屋“牛頓請客”，這些名人的小故事，想想我們是用什么方法學的？生：（出示：學法：1讀課文。2畫詞、句。3說理解。4讀課文。）三、自學（5分）師：上節(jié)課，郝老師帶大家用這個學習方法學了“牛頓請客”，這節(jié)課，老師想請同學們按這個方法，分組討論自己來學習第二個小故事“黑板跑了”，會學嗎？提示學生：學法：1讀課文。2畫詞、句。3說理解。4讀課文。）（訓練小組長）生自學4分鐘四、匯報：12分師：現(xiàn)在大家來匯報一下你的收獲吧。（1）課文講了誰的什么事？你從哪些詞或是句子中看出來的？（2）你從哪些詞或是句子中看出來的？(3)指導朗讀。積累。（3分）（1）會認的字。課文中有這些字，你們認識了嗎？怎么記得的？（2）關(guān)于學習要認真、專心，你積累或是學會了哪些好詞佳句，如四個詞語：專心致致全神貫注側(cè)聽傾聽 ……….五、遷移（15）用在課文中學到的讀書方法能幫我們把快樂讀書屋的文章讀好讀懂。好方法要記牢，這個讀書方法相信在課外讀書時對你的幫助會更大。瞧，老師給大家?guī)砹艘槐緯?。就是上?jié)課郝老師推薦給大家的，“感動你一生的，名人小故事”書分中國卷和外國卷，老師給大家挑選了幾篇。想讀嗎？（出示：小故事的名）這樣，每一組發(fā)同樣的文章。大家讀后交流一下。一組讀完后，可以互相交換著再讀一下其他組的小故事。（分四組）生：分組讀書。匯報：說說，你知道了誰的小故事。（簡要地說）（2分）六、總結(jié)：師：讀書是快樂的，用好方法讀書會讓我們與書交上真正的朋友，希望大家課下互相交流一下你的讀書收獲與體會，也可以記在你的日記或讀書摘記本上。第五篇：《“黑板”跑了》教學設(shè)計三《“黑板”跑了》教學設(shè)計三作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：127 第一時教學要求：1學習默讀文，并能有條理的講述這個故事。2學會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。3學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。教學重點：學習文，會講述“黑板”跑了這個故事。學會默讀文（動嘴，不動聲）?！靖兄x您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】教學難點：題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么；通過讀文，懂得做任何事情都要認真、專心的道理。教學準備：生字卡、有關(guān)安培的資料。一導入新1板書：14“黑板”跑了學生齊讀題2黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？請同學們自己來讀一讀文。二初讀文，初步讀懂文1自讀要求：準字音，通句子，給文標上自然段。2檢查安培 物理學家 搞科學研究 聚精會神思考 計算 演算 豎著 粉筆移動 掏出 開始 結(jié)果 車廂熱鬧 準備 繼續(xù) 車輛 只顧指名讀、開火車讀、齊讀3學生默讀文做到：動眼（拼音和字一目雙行）、動腦、不動聲。（教師檢查）4分段指名讀全文齊讀文。思考：你讀懂了什么？6討論交流三學習生字：數(shù)搞考始計1齊讀生字，分析字形。2教師范寫。四討論理解文文用一句話來介紹安培。請找出來讀一讀。1學第一段（1）學生自由讀（2）指名讀（3）怎樣讀好這句話？（4）相機圈出：法國著名物理學家搞科學研究非常專心文就舉了一事，來說明安培搞科學研究非常專心。什么事？討論；對，安培把馬車車廂的后壁誤認為是黑板。所以，題黑板跑了，其實是跑了。所以題上加了引號。用來表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁。可想而知，安培搞科學研究非常專心。文的哪些句子能說明安培搞科學研究的的確確非常專心。2學習二五段分小組討論，找出句子讀一讀。（在文的第二五段中）全班交流討論，并隨機指導朗讀。安培這樣專心，用文中的一個成語來說，叫聚精會神陸老師還送給大家一個成語：全神貫注五總結(jié)文1有感情地齊讀文2學習了文，你想說些什么？