【正文】 現(xiàn)。②當黑板動了，安培居然還跟它打招呼，叫它別動，很好笑，但更說明安培滿腦子考慮的都是怎樣演算那道數(shù)學題。走過去、掏出、演算這一連串的動詞，動作多快呀！誰來讀這句話？（指名讀）安培真想馬上算出答案。安培多認真呀！誰想來讀讀？（指名讀）（評價：你讀得很認真。一讀：指名讀，讀后理解：（1）安培接下來會怎么做呢？默讀第三小節(jié)讀后交流：用先然后最后說一說（2）創(chuàng)設(shè)情境，理解心算、演算：安培沒有用筆和紙來算，在頭腦中默默地思考，還不由自主地在衣襟上劃呀劃的，這就是心算。（①安培在街上散步的時候還在思考一道數(shù)學題，說明安培休息的時候腦子里還想著工作，他是個利用一切時間專心搞科學研究的人。二讀：對比讀，加深體會：大街的熱鬧與安培內(nèi)心的平靜形成鮮明的對比。（2）指名讀：可是黑板還在向前移動，安培不由自主地跟著黑板走，繼續(xù)聚精會神地演算著。是什么事呢？讓我們快去課文里去找吧！二、研讀文本，讀悟結(jié)合（一）通讀把握、感知文本１、請小朋友默讀25節(jié)，說說你從哪些地方可以體會到安培研究的專心，匯報交流。叫安培，他搞科學研究。第一篇：黑板跑了第二課時教學設(shè)計教學目標：圍繞安培搞科學研究非常專心這個中心學習課文，指導學生朗讀。３、課文用一句話來介紹安培。讀文給安培獻詞語，贊安培（1）我們再來讀一讀課文，找一找課文用哪一個成語來寫安培的專心的呢？（2）學生讀文思考。師：繼續(xù)是什么意思？（接著以前的事情做）（3）師：那么安培以前是怎樣聚精會神的呢？？讀一讀前面的課文，畫一畫寫安培聚精會神的句子？然后準備用朗讀把你的理解讀出來。指導讀出這一鮮明的對比。②街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧。平時我們做的口算就是心算。）學著他的樣子，一起來讀一讀。誰來讀？（指名讀）讓我們通過朗讀來感受安培此時此刻高興、激動、著急的內(nèi)心世界吧?。R讀）二讀：對比讀，體會人物前后不同的心理感受。③當黑板動了，安培仍然邊跟著走，邊聚精會神地演算。這就是聚精會神。（生讀）現(xiàn)在你們就在聚精會神地上課，老師特別喜歡你們這種認真學習的態(tài)度。（2）指名交流（3）老師小結(jié)：對，安培把馬車車廂的后壁誤認為是黑板。可想而知，安培搞科學研究非常專心。了解安培把馬車后壁當黑板的原因 是他正在專心思考科學問題，明白只有專注地學習，才能有收獲。二、學習第二自然段自由讀，交流你找的是哪一句，讀給大家聽聽，你從什么地方看出大街很熱鬧？ “什么意思？（行人多，車輛穿梭不停）我們再來讀讀這句話，邊讀邊想，你仿佛看見街上的行人、車輛、車夫、沿街的小販都在干什么？是呀，大街上多熱鬧，你能用朗讀把大街的熱鬧表現(xiàn)出來嗎？（兩人讀——一組讀——齊讀）就在這樣熱鬧的大街上，安培是怎樣呢？（指名讀相關(guān)句子）創(chuàng)設(shè)情景，引讀句子。他正在（）地思考一道數(shù)學題。交流：（隨著學生的交流，師引導學習）（1）、畫呀畫的。）（3）、如果你就是安培，正當你迫切需要黑板時，就有那么一塊大黑板出現(xiàn)在你眼前，你會怎么樣？把你高興、激動、興奮地心情表達出來。這時，街上的行人、車輛來來往往很熱鬧，可是安培好象——（生讀后面的話）他只顧在黑板上演算起來。隨著學生的交流，師引導學習：（1）讀安培的話，你知道了什么？（有感情地讀）（2）、剛開始，黑板慢慢地向前移，黑板移動快了，安培只要加快了腳步，這就是不由自主地跟著黑板走。介紹安培的貢獻：安培在電動力學方面作出了巨大的貢獻，為了紀念他，在現(xiàn)在的電表上，電流的強度單位就用安培的名字來命名。板書： “黑板”跑了 非常專心 聚精會神項霞第三篇：黑板跑了第一課時教學設(shè)計篇一：黑板跑了教學設(shè)計《黑板跑了》教學設(shè)計教學目標學習默讀課文，并能有條理地講述這個故事。教學重點學習課文，會講述“黑板”跑了這個故事。教學準備：課件、有關(guān)安培的資料。教學重、難點正確、流利地朗讀課文。黑板沒有長腿，是不會動的，怎么會跑起來呢？）（師在課題后打上“？”。二、初讀課文借助拼音自由讀課文，讀準字音，讀通句子。（指名說）師：大家說得很好，這引號除了引用人物說的話之外，還可以用來表示特殊意義。三、寫字指導出示本課中的詞語：培、搞、考、始、衣、計、備、粉、移、而 指名認讀，鞏固讀音自學語文書89頁中的“考”筆順表，認識新偏，按筆順描紅。事情的結(jié)果怎么樣了？（選擇正確的讀音）學生在習字冊上描紅、練寫，教師巡視。[著名、獨一無二]上課時，我們應(yīng)該（）聽老師講課。積累關(guān)于專心學習的成語。（板書：非常專心）二、精讀課文師：課文就舉了一件事，來說明安培搞科學研究非常專心?！窘虒W難點】學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真專心。通過上一節(jié)課的學習，我們對課文已經(jīng)有了大致的了解，相信這些題目一定難不倒大家。3．這是課文第一自然段的內(nèi)容。2．你們畫了哪些句子？和大家一起交流一下吧！（一）可是安培好像什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。你能把安培專心的樣子讀出來嗎？你來試試。安培在哪里思考呢？（大街上）安培在街上散步的時候還在思考一道數(shù)學題，他連休息的時候腦子里都還想著工作，真是個利用一切時間專心搞科學研究的人。我們再來齊讀這一句，讀出安培的專心。（三）第四自然段 ：安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結(jié)果了！”（1）你看，安培只顧演算題目，黑板動了，他居然讓黑板別動。2．可是“黑板”還在向前移動，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續(xù)聚精會神地演算著。這就是“聚精會神”。老師把這些詞送給你們，一起讀。？安培，你（）！值得我們學習。這時他才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊黑板，而是一輛馬車車廂的后壁。，體會安培當時的心情。一起讀。》等詞語的詞意和實際運用。2．通過漢語學習活動，調(diào)動學生學習漢語的興趣和積極性，樹立克服困難、學好漢語的信心?！返仍~語的詞意和實際運用。提倡在小組中采用合作互助閱讀的方式，先自己閱讀，然后深入討論解決疑難問題，從而加深對課文的理解。例如：物理——物理學專家 師：物理學專家安培是怎樣進