【正文】 苗裔兮，朕皇考曰伯庸。．．攝提貞于孟陬兮，唯庚寅吾以降。皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。紛吾既有此內美兮，又重之以修能。．．．．．扈江離與辟芷兮，（1）。汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。（2），夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度也？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路也。（1）扈江離與辟芷兮，_______________________。（2）_________________________，夕攬洲之宿莽。答案：（1）紉秋蘭以為佩（2）朝搴阰之木蘭兮 （）：傳說中古代部落的首領顓頊，號高陽氏。苗裔：后代。屈原的始祖瑕是楚武王熊通的兒子，因受封于屈發(fā)，故以屈為姓，而熊氏又是顓頊后代中的一支，所以屈原說自己是“帝高陽之苗裔”。兮：語氣詞，相當今語氣詞“啊”。：我，我的?；剩捍蟆⒚??？迹核廊サ母赣H。伯庸：人名，屈原父親的表字。C.“攝提”兩句：攝提：古代紀年的術語，相當于寅年。貞于：正當。孟陬：農歷正月，即寅月。庚寅：古代以干支紀日，庚寅即寅日。降：音ｊｉ224。ｎɡ，降生。：皇：楚王。覽：觀察。揆：揣度。初度：初生時的姿態(tài)。肇：開始。錫：賜。嘉名：美名。答案：D 解析：D項，皇，父親。（），春與秋其代序：日月匆匆運行不停啊，春秋兩季交換變更。，恐美人之遲暮：想到草木的凋零啊，擔心心愛的美人會來到傍晚。，何不改乎此度也：何不趁年輕時摒棄污穢啊，何不改一改現(xiàn)行法制。，來吾道夫先路也：騎上駿馬縱橫馳奔啊，我來把前路指引。答案：B 解析：B項應為“擔心美人也將衰老”。答案：愛美而直。（1）《離騷》是我國第一位偉大的愛國詩人_________的代表作，也是我國古代最長的_________詩。（2）屈原在民歌的基礎上創(chuàng)造了一種不同于以四言為主的《詩經》體的新詩體_________，因這種詩體的作品又以_________為最，又稱_________。（3）我國文學史向來“風”“騷”并稱，“風”指以_________為代表的_________主義，“騷”指以_________為代表的_________主義。答案：（1）屈原 抒情（2）楚辭體 《離騷》 騷體（3）《詩經》 現(xiàn)實 《離騷》 浪漫 拓展應用跳一跳，夠得著?。ㄒ唬╅喿x下面的文字，完成11—14題。涉 江 屈 原余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。被明月兮佩寶璐。世溷濁而莫余知兮，吾方高馳而不顧。駕青虬兮驂白螭，吾與重華游兮瑤之圃。登昆侖兮食玉英，與天地兮同壽，與日月兮齊光。哀南夷之莫吾知兮，旦余濟乎江湘。乘鄂渚而反顧兮，欸秋冬之緒風。步余馬兮山皋，邸余車兮方林。乘舲船余上沅兮，齊吳榜以擊汰。船容與而不進兮，淹回水而凝滯。朝發(fā)枉陼兮，夕宿辰陽。茍余心其端直兮，雖僻遠其何傷！入溆浦余儃佪兮，迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮，乃猿狖之所居；山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨；霰雪紛其無垠兮，云霏霏而承宇。哀吾生之無樂兮，幽獨處乎山中。吾不能變心而從俗兮，固將愁苦而終窮。接輿髡首兮，桑扈臝行。忠不必用兮，賢不必以。伍子逢殃兮，比干菹醢。與前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人！余將董道而不豫兮，固將重昏而終身。亂曰：鸞鳥鳳皇，日以遠兮；燕雀烏鵲，巢堂壇兮。露申辛夷，死林薄兮；腥臊并御，芳不得薄兮。陰陽易位，時不當兮。懷信侘傺，忽乎吾將行兮！，你認為詩中 “駕青虬”“驂白螭”“游瑤圃”“食玉英”應該比喻什么？答案：比喻理想遠大、德行高潔及行為忠貞?！爸厝A”是指古代賢君虞舜的名字。詩人為什么要與重華游仙宮？ 答案：與重華——古代賢君虞舜——游仙宮，寄托自己的心志，表明理想的遠大及對“美政”的執(zhí)著追求。解析：屈原的理想、德行是不容于世的，而其追求又是執(zhí)著的，故常借助于豐富的想象來寄托。（），年/既老/而不衰。，冠/切云/之崔嵬。，吾/方高馳/而不顧。，幽/獨處/乎山中。答案：B 解析：A項，余幼/好此/奇服兮；C項，世/溷濁/而莫/余知兮 吾方/高馳/而不顧；D項，幽獨/處乎/山中。（）A.《涉江》敘寫屈原從鄂渚（湖北）到溆浦（湖南）的一段行程。行程從渡江開始，故題名為涉江?！捌娣?，表明詩人標新立異、特立獨行的品質，象征他的與眾不同。，抒發(fā)悲憤，表現(xiàn)不愿同流合污，將遵守正道，決不妥協(xié)的精神。，抒情真摯深沉、激情澎湃，議論則合理警策，想象豐富，表現(xiàn)了詩人憤世嫉俗、潔身自好的高尚品德和憂國憂民、眷戀國土的愛國情感。答案：B 解析：B項“奇服”比喻不同于世俗的遠大志向和高尚情操。（二）閱讀下面一首宋詩，完成15—16題。村 行馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。，不恰當?shù)囊豁検牵ǎc明地點和時令，寫出了詩人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然興致。，生動地表現(xiàn)出山中有時喧響有時靜穆的景象?！半僦焙汀鞍籽睘橛?，形象地描繪出山村絢麗多彩的秋景。，抒發(fā)了詩人由外界景物所觸發(fā)的濃濃的思鄉(xiāng)之情。答案：B 解析：B項，第二聯(lián)聯(lián)采用以動襯靜的藝術手法，所以“有時喧響”的說法不當。，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?，詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經滲透在前面的景物描寫之中。，表現(xiàn)了詩人深藏于內心、隨時會被觸發(fā)的懷鄉(xiāng)之情。答案：D 解析：全詩表達的是思鄉(xiāng)之情，“悠然自得”說法不當，所以A項錯。B項“由衷贊美與向往”說法不當。C項景物起反襯作用。第五篇：《離騷》節(jié)選(高一必修教案設計)15.《離騷》節(jié)選?教案 教學目標 了解“騷體詩”的主要特點，理解《離騷》中對比、象征手法的作用；背誦部分章節(jié)內容。 走向高考識記文學常識，積累文言實詞、虛詞及文言句式，學習運用對比、比喻等手法。了解屈原生平及《楚辭》的一般特點；鑒賞重要語句，感受屈原高尚的人格美。教學難點關鍵詞語的疏通理解；欣賞詩中的比喻手法，了解《離騷》的浪漫主義特色。教具準備多媒體、幻燈片 課時安排：2課時 教學過程、激情導入使用多媒體課件，讓學生觀看影片《屈原》的幾組鏡頭：屈原被越王放逐，形容枯槁，行吟澤畔，抱石沉江，并配以主題歌曲。提問：你們知道屏幕上這位歷經坎坷，依然忠君愛國的詩人是誰嗎？（學生答：屈原）端午節(jié)時民間有一個習俗：吃粽子、賽龍舟（放出粽子，賽龍舟圖畫）就是為了紀念屈原的。讓學生結合課文注釋及有關工具書介紹屈原，教師予以補充，多媒體出示有關屈原的鏡頭及生平簡介。屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原。丹陽（今湖北秭歸）人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等，都很熟悉，善外交辭令。在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認為只有圣君賢相才能把國家治理好，有強烈的憂國憂民、忠君致治的思想。他曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國事及應對賓客，起草憲令及變法，對外參加合縱派與秦斗爭，兩度出使齊國。因受小人陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以明忠貞愛國之懷。今天，我們就來學習他的代表作《離騷》本文選自《楚辭》。（投影） ⑴誦讀課文①放錄音或教師范讀第一遍：要求學生注意聽準字音及句子的節(jié)奏。第二遍：讓學生輕聲跟讀。第三遍：讓學生大聲朗讀。②指名學生朗讀，其他同學指正讀音及節(jié)奏。③教師總結騷體詩的誦讀節(jié)奏。一般三四個節(jié)拍，隨文切分。④集體朗讀，要求讀出語氣。提示：“兮”字，語氣助詞，讀時應拉長語氣，齊讀時感受文章所表達的思想感情。⑵疏通詩句，初步感知。（要求學生默讀課文并借助課文注釋及工具書，邊讀邊歸納，教師巡視作必要點撥，解答學生的疑問。