【正文】 閣序》）（5）______，惟有幽人自來去。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）（6），誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）（7）莊生曉夢迷蝴蝶。（李商隱《錦瑟》）（8），可以無悔矣，其孰能譏之乎？（王安石《游褒禪山記》）三、（25分）閱讀下面的文字，完成11～14題。窗里窗外的世界遲子建①哈爾濱是一座缺少綠地的城市，所以在這里是沒有草地上的閱讀的。我所渴望的在假日中帶著一本書，能夠懶洋洋地坐在草地上的閱讀也就只能成了一種奢望。好的讀書環(huán)境應(yīng)該說是與自然聯(lián)系在一起的，可是在擁擠、喧鬧的城市里，你只能蝸居在家里讀書。②從魯迅文學院畢業(yè)后到哈爾濱工作，正是上世紀90年代初期：脫離了北京那種躁動的生活環(huán)境，哈爾濱的相對寧靜讓我覺得格外舒適。在北京的三年中，讀了很多“熱點”和“潮流”中的作家作品，比如馬爾克斯、勞倫斯、米蘭〃昆德拉等。那些作品完全是由于大家一致叫好而跟著去閱讀的，其實讀后覺得他們并不像人們推崇的那么偉大。④我剛來哈爾濱時，住在省圖書館附近。那時我就有了創(chuàng)作長篇小說《滿洲國》的動機。我在省圖辦了一個借閱證，每周都要去那里幾次，查閱關(guān)于“滿洲國”的相關(guān)數(shù)據(jù)，做了大量筆記。有的時候懶得回家做飯，從省圖出來就進了附近的小餐館，吃上一盤水餃，或者是一個玉米面菜團子。街市是熱鬧的，可人一旦進入讀書狀態(tài)，所有的熱鬧似乎都與己無關(guān)了。由于沉浸在對“滿洲國”的幻想中，所以我常常覺得街上的行人穿的是長袍馬褂，某個門臉俗艷的鋪子是那個時代的妓院，有點“不知今夕何夕”之感。在留意“滿洲國”相關(guān)資料的同時，我也閱讀其他的書籍。我發(fā)現(xiàn)，人越是獨自面對生活，才會有獨特的判斷力。這時我已經(jīng)不喜歡讀那些人云亦云的“潮流”中的書籍了。我重拾經(jīng)典，讀《紅樓夢》《三國演義》《復(fù)活》《包法利夫人》《神曲》等作品，同時也讀安徒生、格林的一些童話作品，覺得它們真是好，它們的魅力有如陳年老酒，愈久愈醇。讀書之余，有的時候也到外面走一走，最常去的是松花江邊，我最喜歡黃昏時去，倚著江畔的欄桿看落日。落日浸在江水中時，水面的波光就會變成金黃色，好像江上游著一群一群的金魚。④哈爾濱有“冰城”之稱，它一年之中大約有半年時間是在冬天。冬天更是讀書的好時節(jié)。夜晚，你坐在燈下，聽著北風在窗欞上嗚嗚地叫，感受著室內(nèi)有如春天般的溫暖，你隨便拿起一本書來，都會有一種無與倫比的幸福感。尤其是下雪的日子，你坐在窗前，看著窗外飄飛的雪花，手中握著一卷書，會更加的思緒翩翩。所以我創(chuàng)作力最旺盛的季節(jié)，就是冬季。大自然進入了休眠狀態(tài)，再沒有綠樹紅花了，但我的思維卻空前活躍起來，不僅創(chuàng)作激情飛揚，而且愛大量地讀書，我的枕畔，常同時擺著好幾本書。比如讀累了喬伊斯的《尤利西斯》，我會馬上拿起辛棄疾的詩詞；被《日瓦戈醫(yī)生》的沉重而壓抑得要出現(xiàn)失眠的感覺時，趕緊讀兩篇周作人的散文，中國那些好的文學作品，從來都不乏優(yōu)雅、閑適的氣息。好的文字對我來說就是一片片飄舞的雪花，讓人賞心悅目、滋潤心田。⑤哈爾濱是個四季分明的城市。春天，你能感受到暖融融的微風；夏季，雷聲常在城市的上空響起；秋季，林陰道上會堆積著金黃色的落葉；而冬季，這城市在雪中看去一片蒼茫。讀書寫作之余，到道里的中央大街踏著青色的石子路走上一程，隨便踅進哪家咖啡館呷一口咖啡，你會有一種格外溫存的感覺。當然，你也可以到索菲亞大教堂去，看看教堂的建筑，你會聯(lián)想到那些總會給人帶來一股博大憂傷之氣的俄羅斯文學。不過，在哈爾濱，這樣的老街老建筑在九十年代初，瘋狂的“動遷”建設(shè)中，折損不少，好在現(xiàn)在的政府意識到了歷史遺跡對一座城市文化積累的重要性，使一些老建筑“幸免于亂”⑥我們在窗里讀書，在窗外閱讀這座城市一窗里與窗外的世界有時是隔絕的，有時又是相互聯(lián)系的 總在窗外流連，人就不容易走進“自我”，缺乏一個作家所應(yīng)具有的內(nèi)心生活，容易使藝術(shù)陷入平庸和世俗的泥潭；可是固執(zhí)于在窗里營造自己的那種“陽春白雪“般的讀書生活，又容易脫離了瑣碎卻又樸素喧鬧的現(xiàn)實生活，使藝術(shù)成為“空中樓閣”，對一個作家來講，窗里與窗外的生活都不可或缺，⑦我在閱讀這座城市的時候，它也在悄悄地閱讀我。我閱讀它的風霜雨雪，它閱讀我的喜怒哀樂。雖然在這里沒有浪漫的草地上的閱讀，我一樣覺得愉悅。11．從全文看，作者圍繞“窗里世界”和“窗外世界”分別寫了哪些內(nèi)容？請簡要概括。（6分）窗里世界： 窗外世界： 12．文章開頭寫“哈爾濱是一座缺少綠地的城市，所以在這里是沒有草地上的閱讀的”。這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）13．文章第④段分別寫到“北風在窗欞上嗚嗚地叫”和“窗外飄飛的雪花”，請簡要賞析其作用。（6分）14．作者對“窗里世界”與“窗外世界”的關(guān)系提出了自己的觀點，并結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作作了闡述。對兩者的關(guān)系，你的觀點是什么？請以“學生學習”為例進行探究。（7分）第Ⅱ卷（表達題 共84分）四、（24分）15．下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（3分）（）A．拓（t224。）片間（jiān）不容發(fā)模（m243。）具令人咋（zā）舌 B．自詡（xǔ）閉目塞（sāi）聽恫嚇（h232。）前仆（pū）后繼 C．豢（hu224。n）養(yǎng)車載（z224。i）斗量奶酪（l224。o）不容置喙（hu236。）D．處（chǔ）理剛愎（b236。）自用恪守（k232。）味同嚼（ju233。）蠟 16．下列各句中．加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?分）（）A．專家指出，不考慮就業(yè)、環(huán)保、社會保障和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等問題的一哄而上式的農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)必將養(yǎng)虎遺患。B．有些項目運動員虛報年齡的現(xiàn)象之所以不絕如縷，除了故意的瞞天過海，選才觀念有所偏差也是重要原因。C．互聯(lián)網(wǎng)是一個信息大世界，極大地方便了人們的工作和學習，但各種信息魚龍混雜，我們對此要擦亮眼睛。D．兩位德藝雙馨的老藝術(shù)家相知相交幾十年，高山流水，情深誼厚，成為當代文學藝術(shù)界廣為傳誦的佳話。17．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A．政府只有堅持改善和保障民生，才能激發(fā)人民推動科學發(fā)展的積極性、主動性和創(chuàng)造性，贏得廣大群眾的信任、擁護和支持。B．一場春雨過后，千萬朵槐花化作飛舞的精靈，如白雪般紛紛揚揚，四處飄灑。香滿了白晝的天，也甜透了夜晚的夢。C．對在食品廣告中推薦不符合安全標準的食品，給消費者造成損害，新出臺的《食品安全法》明確規(guī)定代言人要承擔連帶責任。D．銷售人員告訴記者，這些產(chǎn)品暢銷的主要原因就是使用了鐵皮石斛為生產(chǎn)原料。那么，這些生產(chǎn)原料的來源又是從哪里來的呢？18．按照要求，把下面的四句話改寫成連貫、合理的句子，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。（4分）①福島第一核電站滲出輻射物質(zhì)積水②輻射物質(zhì)積水流人沿岸水域③福島附近的黑潮延伸體向東至東北方向輸運輻射物質(zhì)積水④輻射物質(zhì)積水進入北太平洋（1）以“輻射物質(zhì)積水”開頭：（2）以“福島附近的黑潮延伸體”開頭：19．五月的第二個星期天是母親節(jié)。請你制作一張賀卡或編寫一則手機短信，表達對母親的感恩之情。要求：仿照下列的句子寫兩句話，做到內(nèi)容諧和，句式大致棚同。（4分）媽媽，你是我疲憊中的一杯香茗，當我昏昏欲睡時．濃郁的馨香使我神清氣爽。（1）（2）20．閱瀆下面兩則材料，完成后面的問題。（7分）材料一：某著名高校計算機系的貧困生小方在入學的第二個月，意外發(fā)現(xiàn)自己的就餐卡上多了一筆錢。原來，學校采用“校園一卡通”網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對學生的就餐情況進行監(jiān)控，若學生在食堂月均用餐60次以上，消費總額卻在180元以下，則無需申請，其就餐卡上就會多出一筆由學校“隱形”提供的補助。材料二：“這房子能住嗎？”“飯能吃嗎？”2月10日，30多名小學生寒假期間在老師的帶領(lǐng)下來到山區(qū)慰問貧困生，當他們走進學生關(guān)鶴琳的家里時，發(fā)出了這樣的感嘆?，F(xiàn)場捐助的860元愛心款能解決關(guān)鶴琳半個學期的費用，但是參觀式的慰問卻讓關(guān)鶴琳內(nèi)心難以平靜。（1）用一句話概括以上兩則材料所說的現(xiàn)象。（3分）（2）針對上述現(xiàn)象，提出自己的觀點并加以簡要分析。（4分）五、（60分）21．閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。合肥市2011年高三第三次教學質(zhì)量檢測語文試卷參考答案一、（9分）CDB二、（32分）CCB（10分）（1）后來因為沒有人管理，百姓之間相互爭奪利益，大官將這種情況報告給皇帝，皇帝憐憫百姓，然后設(shè)立官府管理他們。（2）人禍興起，我怎么知道它結(jié)束的盡頭呢？既然如此，那么，怎么辦后才可以（消除人禍呢）？（4分）枯樹支撐著門屋，荒涼的菖蒲圍繞著溪岸，寒苦的竹子圈成了籬笆。這三句描繪了荊溪兩岸的荒和溪上人家的民哭景象，表達出作者對百姓貧苦生活的同情，對為官者不治的憤慨。（4分）（1）設(shè)問?！盀樯跞思遥环N梅花”表達了作者對官府不為而百姓貧苦現(xiàn)象的憤慨之情，為全曲定下悲涼深沉的基調(diào)，同時也引發(fā)讀者的思考。（2）托物言志。用“梅花”寄寓作者高潔脫俗的向往和追求。（3）比喻。用神廟不靈驗，狐貍摔瓦胡來比喻長官不問事，使得吏役當權(quán)作惡。形象生動地揭示吏治腐敗的丑惡現(xiàn)實，也揭示百姓生活貧困的直接原因。（4）對偶?！皬R不靈”對“官無事”，“ 狐貍”對“ 烏鼠”，“ 漾瓦”對“當衙”，語言整齊，有韻味。（答其中兩點即可）（5分）（1）青青子衿（2）奉命于危難之間（3）足以極視聽之娛（4）云銷雨霽（5）巖扉松徑長寂寥（6）幾處早鶯爭暖樹（7）望帝春心托杜鵑（8）盡吾志也而不能至者三、（25分）1（6分）窗的世界：①在省圖書館查數(shù)據(jù)，讀書；②重讀《紅樓夢》等經(jīng)典作品；③冬天的夜晚讀書，創(chuàng)作。窗外世界：①松花江邊看落日；②觀賞哈爾濱的四季美景；③漫步中央大街，觀看索菲亞大教堂。1（6分）①從作者的身邊環(huán)境寫起，自然引出本文“窗里窗外的世界”這個話題，巧妙自然。②為下文具體寫“只能蝸居在家里讀書”的情境作必要鋪墊。③從結(jié)構(gòu)上看，這樣寫使文章首尾呼應(yīng)，自然圓合。1（6分）①寫“北風在窗欞上嗚嗚地叫”是為了反襯哈爾濱冬天室內(nèi)的春天般的溫暖和冬日夜讀愜意和幸福感；同時也形象地表明“窗里與窗外的世界有時是隔絕的”。②寫“窗外飄飛的雪花”是為了交代是窗外的美景引起了作者的創(chuàng)作激情，也正面映襯了優(yōu)雅、閑適的中國文學作品讓作者“賞心悅目，滋潤心田”；同時也表明“窗里與窗外的世界有時又是相互聯(lián)系的”。1（7分）答案示例：我的觀點：窗里與窗外的世界是相互補充、相互促進的。常言道：讀萬卷書，行萬里路。就學習而言，“窗外世界”可以擴大視野，通過實踐加深對所學知識的理解；“窗里世界”可以為課外實踐提供基礎(chǔ)。正所謂“知行統(tǒng)一”。學生總在“窗外世界”留連，一味觀察、模仿，所學知識難以內(nèi)化為自己的知識；一味在“窗內(nèi)世界”鉆研、思考練習，容易迷失方向，陷人思維怪圈，影響學習效率。（言之成理即可）四、（24分） 1（4分）（1）輻射物質(zhì)積水由福島第一核電站滲出，流入沿岸水域，被福島附近的黑潮延伸體向東至東北方向輸運，進入北太平洋。（2）福島附近的黑潮延伸體把由福島第一核電站滲出的流入沿岸水域的輻射物質(zhì)積水向東至東北方向輸運，使之進入北太平洋。1（4分）答案示例：你是我低迷時的一曲清音，當我意懶倦怠時，優(yōu)雅的旋律使我心曠神怡；你是我迷茫中的一盞燈，當我徘徊歧路時，璀璨的光芒使我豁然開朗。（7分）（1）答案示例：對貧困學生的扶助存在兩種不同的觀念和做法。（2）答案示例一：對貧困學生的扶助要考慮其自尊心。如果在給貧困學生幫助的同時卻在客觀上傷害了他們的自尊心，這樣的扶助會給貧困學生的內(nèi)心留下陰影。高校的做法不僅是一種關(guān)愛，更體現(xiàn)了一種尊重。答案示例二：貧困學生應(yīng)該有平常心。作為受助學生，經(jīng)常上的貧困不等于地位上的低賤；面對他人善意的關(guān)懷與捐助，應(yīng)該有一顆平常心，坦然地接受，而不應(yīng)有自卑心理。第五篇：高三上學期第三次質(zhì)量檢測語文試題20182019學年上學期第三次質(zhì)量檢測高三語文試題第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。進化理論中有一個詞叫作“間斷平衡”，意指一個生態(tài)在達成平衡之后，有相當長一個時期處于穩(wěn)定狀態(tài)，但一旦某種因素觸發(fā)進化的齒輪，原有的均衡就被打破，系統(tǒng)進入不穩(wěn)定狀態(tài)，各部分相互反應(yīng)，直到新的平衡形成。生物學家將這種新舊之間的交替稱為“蹦移”。技術(shù)進步類似于生態(tài)演化。繼漫長的農(nóng)業(yè)社會之后，人類社會進入工業(yè)時代。在工業(yè)時代，人類已見證和經(jīng)歷了三次重大的技術(shù)革命?，F(xiàn)今，我們正站在第四次工業(yè)革命的入口處。信息技術(shù)正在顛覆既有的平衡態(tài)，人工智能和認知技術(shù)的發(fā)展、機器深度學習、3D打印等新技術(shù)的發(fā)明，正在將“未來”帶到世人面前。新、舊技術(shù)革命之間的轉(zhuǎn)移正在發(fā)生。這是技術(shù)的“蹦移”。全球化發(fā)展類似于生態(tài)演化。一般認為，自工業(yè)革命以來，人類社會已經(jīng)歷了兩輪全球化歷程。第一輪是以英國為主導，主要表現(xiàn)是在全球范圍內(nèi)開拓殖民地，掠奪原材料；第二輪以美國為主導，主要表現(xiàn)是貿(mào)易全球化以及與之伴隨的資本、信息、人才的全球流動。而現(xiàn)在，美國主導的第二波全球化正在遭遇其本國人民的抗拒，也進入到逆向時期。但如果從大歷史的角度看，全球化作為一種秩序，一旦展開，就不可能主動或被動地回到原點，最多是變換一種發(fā)展形式，更換一批演員。以當前的情勢論，中國正在走進世界舞臺的最中央。這是國家的“蹦移”。新舊交替之際，面對不可知的未來，任何人都難免彷徨、猶豫甚至害怕，這是可以理解的。今天我們面對人工智能時代，可能類似于兩百年前歐洲農(nóng)民面對蒸汽機時的心情。但歷史已經(jīng)證明，人類社會在不到兩三百年的工業(yè)時代所創(chuàng)造出的財富，遠遠超過了以往數(shù)千年之中農(nóng)業(yè)時代創(chuàng)造財富的總和，今天一個普通人可享用汽車、冰箱、飛機、高鐵等工業(yè)制成品，在封建時代即使帝王權(quán)貴也不可得之。由技術(shù)進步而促成的經(jīng)濟增長所產(chǎn)生的“涓滴”效應(yīng)，雖然不可能如一些經(jīng)濟學家所預(yù)期的那樣有效縮小收入分配差距，但假以時日，還是能將大多數(shù)人置于共享技術(shù)進步的好處之下的。這是增長的“蹦移”。從長周期的角度看，經(jīng)濟衰