表格的綜合應(yīng)用-資料下載頁(yè)
2025-11-22 20:50本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】容安排為《數(shù)據(jù)的排序和篩選》。數(shù)據(jù)運(yùn)算等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本課共由三個(gè)部分組成，一個(gè)綜合運(yùn)用，也是以后學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)基本知識(shí)的重要基礎(chǔ)。中能用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用。的操作方法，將大大地提高他們解決問(wèn)題的能力。于他們的年齡特征，他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解，認(rèn)知較直觀，而對(duì)具體操作易于接受。力、知識(shí)水平各不相同，形成了不同的層次。演示等形式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的方法。講解為輔，最后通過(guò)學(xué)生自己實(shí)踐練習(xí)，出語(yǔ)文和數(shù)學(xué)均在80分以上的記錄？通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。②分清升序和降序。進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充。段名”下拉列表中的內(nèi)容，絡(luò)，同時(shí)培養(yǎng)表達(dá)能力。數(shù)據(jù)分析，我們要靈活運(yùn)用這兩種功能。
【正文】 五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)的排序和篩選 一、數(shù)據(jù)的排序 數(shù)據(jù)的單項(xiàng)排序 數(shù)據(jù)的多重排序 二、數(shù)據(jù)的篩選 數(shù)據(jù)的自動(dòng)篩選 理論依據(jù)：板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)容清晰明了，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，符合學(xué)生的特征和對(duì)新事物的認(rèn)知規(guī)律，清新、直觀、重點(diǎn)突出、明顯，能夠給學(xué)生留下深刻的印象。 本堂課的亮點(diǎn)： 教學(xué)方法設(shè)計(jì)上 采用了先學(xué)后教的方法。 在教學(xué)過(guò)程中 注重科學(xué)探究的過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，教師輔助性，倡導(dǎo)了研究性學(xué)習(xí)。 本節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采用了與學(xué)生自身有關(guān)的 “我在班級(jí)中的位置”為主線貫穿全局的 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法， 讓他們通過(guò)自己的需求分任務(wù)解決問(wèn)題。在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主動(dòng)探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，使單調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程變成了一個(gè)充滿樂(lè)趣、不斷創(chuàng)新動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程。 本節(jié)內(nèi)容的教學(xué) 采用多媒體課件輔助教學(xué)和學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)等手段， 學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，邊學(xué)邊練習(xí)，興趣濃厚，總的來(lái)說(shuō) 教學(xué)過(guò)程比較流暢，教學(xué)效果也比較好 ，絕大部分同學(xué)按時(shí)完成了課堂任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生在親歷問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中了解了排序、篩選的概念，掌握了具體的操作，初步形成了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 需要改進(jìn)的地方： 講課用語(yǔ)要精練、準(zhǔn)確。 如：在教師講解完畢，取消屏幕廣播讓學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)候使用的是“現(xiàn)在我把屏幕還 要 給你，請(qǐng)你們動(dòng)手操作”這樣的話語(yǔ)，可能容易給學(xué)生造成困繞，不易于學(xué)生理解，換為“老師講完了，現(xiàn)在請(qǐng)你們操作，完成任務(wù)”，之后直接把屏幕廣播取消會(huì)更好點(diǎn)；另外，學(xué)習(xí)篩選時(shí)，布置任務(wù)時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)區(qū)間的說(shuō)明不是很明確，如讓學(xué)生篩選出成績(jī)?cè)?80—90分的人員，但是并沒(méi)有明確說(shuō)明是否包含 80分和 90分這兩個(gè)數(shù)值，容易造成結(jié)果上的誤差，在布置任務(wù)時(shí)對(duì)要求說(shuō)明確具體點(diǎn)會(huì)更好；還有就是上課時(shí)講 話語(yǔ)速稍快 ，也應(yīng) 該改正 。 六、課后反思
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