表格的綜合應(yīng)用-資料下載頁
2024-12-01 20:50本頁面
【導(dǎo)讀】容安排為《數(shù)據(jù)的排序和篩選》。數(shù)據(jù)運算等基本知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本課共由三個部分組成，一個綜合運用，也是以后學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫基本知識的重要基礎(chǔ)。中能用這些方法解決實際問題，達(dá)到學(xué)以致用。的操作方法，將大大地提高他們解決問題的能力。于他們的年齡特征，他們對理論性強的知識點不易理解，認(rèn)知較直觀，而對具體操作易于接受。力、知識水平各不相同，形成了不同的層次。演示等形式貫穿整個教學(xué)過程的方法。講解為輔，最后通過學(xué)生自己實踐練習(xí)，出語文和數(shù)學(xué)均在80分以上的記錄？通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。②分清升序和降序。進(jìn)行相應(yīng)的補充。段名”下拉列表中的內(nèi)容，絡(luò)，同時培養(yǎng)表達(dá)能力。數(shù)據(jù)分析，我們要靈活運用這兩種功能。
【正文】 五、說板書設(shè)計 數(shù)據(jù)的排序和篩選 一、數(shù)據(jù)的排序 數(shù)據(jù)的單項排序 數(shù)據(jù)的多重排序 二、數(shù)據(jù)的篩選 數(shù)據(jù)的自動篩選 理論依據(jù)：板書設(shè)計內(nèi)容清晰明了，突出了重點，突破了難點，符合學(xué)生的特征和對新事物的認(rèn)知規(guī)律，清新、直觀、重點突出、明顯，能夠給學(xué)生留下深刻的印象。 本堂課的亮點： 教學(xué)方法設(shè)計上 采用了先學(xué)后教的方法。 在教學(xué)過程中 注重科學(xué)探究的過程，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，教師輔助性，倡導(dǎo)了研究性學(xué)習(xí)。 本節(jié)課從學(xué)生的實際情況出發(fā)，采用了與學(xué)生自身有關(guān)的 “我在班級中的位置”為主線貫穿全局的 任務(wù)驅(qū)動法， 讓他們通過自己的需求分任務(wù)解決問題。在完成任務(wù)的過程中掌握知識、應(yīng)用知識。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個主動探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，使單調(diào)的學(xué)習(xí)過程變成了一個充滿樂趣、不斷創(chuàng)新動手實踐的過程。 本節(jié)內(nèi)容的教學(xué) 采用多媒體課件輔助教學(xué)和學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)等手段， 學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，邊學(xué)邊練習(xí)，興趣濃厚，總的來說 教學(xué)過程比較流暢，教學(xué)效果也比較好 ，絕大部分同學(xué)按時完成了課堂任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生在親歷問題、解決問題的過程中了解了排序、篩選的概念，掌握了具體的操作，初步形成了解決實際問題的能力。 需要改進(jìn)的地方： 講課用語要精練、準(zhǔn)確。 如：在教師講解完畢，取消屏幕廣播讓學(xué)生動手操作的時候使用的是“現(xiàn)在我把屏幕還 要 給你，請你們動手操作”這樣的話語，可能容易給學(xué)生造成困繞，不易于學(xué)生理解，換為“老師講完了，現(xiàn)在請你們操作，完成任務(wù)”，之后直接把屏幕廣播取消會更好點；另外，學(xué)習(xí)篩選時，布置任務(wù)時對數(shù)據(jù)區(qū)間的說明不是很明確，如讓學(xué)生篩選出成績在 80—90分的人員，但是并沒有明確說明是否包含 80分和 90分這兩個數(shù)值，容易造成結(jié)果上的誤差，在布置任務(wù)時對要求說明確具體點會更好；還有就是上課時講 話語速稍快 ，也應(yīng) 該改正 。 六、課后反思
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