表格的綜合應用(編輯修改稿)
2025-01-06 20:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)據(jù)的篩選。 演示篩選 的操作，學生觀察篩選下拉列表中的內(nèi)容 ， 思考該如何運用它們完成任務。 布置任務 ， 學生探究并動手操作，完成任務。 本節(jié)課中學會 了什么？個別學生談談本節(jié)課的收獲。 。 ，需要注意哪些問題？ 出語文和數(shù)學均在 80分以上的記錄？ 創(chuàng)設情境 ,激趣導入 設計意圖： 通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。 步驟一：數(shù)據(jù)排序的學習 學生閱讀課本第 51頁至 54頁以及學案上的內(nèi)容，并討論回答：①排序有幾種方式？②分清升序和降序的數(shù)據(jù)排列方式； ③知道什么是關(guān)鍵字？④了解排序和自動篩選的方法⑤思考排序時為什么要選中有標題行？ 教師做簡單的總結(jié) 設計意圖： 嘗試先學后教的教學方法，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學 會自主學習、獨立思考。 步驟一：數(shù)據(jù)排序的學習 請同學們運用求和公式填充本班班級成績表中的 “總分 ”項，并按老師要求進行單項排序，如按“總分”等。學生自主嘗試操作，說出操作過程中遇到的問題。 教師巡回指導。師生共同解決操作過程中遇到的問題。教師對學生中存在的問題進行相應的補充。 學生再次操作，然后請個別學生演示如何進行排序，并講解其操作方法和步驟。 設計意圖： 培養(yǎng)學生自主操作能力，并能從操作中發(fā)現(xiàn)問題和得出結(jié)論。 通過教師補充的問題加以引申，突出本節(jié)課的難點。 步驟一：數(shù)據(jù)排序的學習 教師提問：如果兩個同學的總分一樣多，老師規(guī)定語文成績優(yōu)異的同學為優(yōu)秀，這樣的情況，該如何排序？學生思考，回答。引出多重排序 。 任務布置：學生按照老師的要求進行思考和排序練習。（按單項排序和多重排序進行練習）學生動手操作，完成任務。 設計意圖： 讓學生通過思考和練習，鞏固所學知識內(nèi)容。 班級 序號 姓
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