20xx江西初中語文教師招聘面試：老王教案-資料下載頁
2024-10-13 16:17本頁面
【正文】 顧茅廬 尊重人才、自身修養(yǎng) 尊重“社會(huì)若不起革命變化，實(shí)驗(yàn)室里也無法進(jìn)行化學(xué)變化”的道理。把封建主義、官僚資本主義、帝國主義傳統(tǒng)壓迫的舊中國變化成為民主、自由、繁榮、富強(qiáng)的新中國。，因而尊重知識、尊重人才，誠意相邀。齊仰之是一位愛國科學(xué)家，同時(shí)又被陳毅的誠意、尊重知識分子、風(fēng)趣睿智的談吐等崇高的人格魅力所折服。教學(xué)反思：遼寧中公教育：2014遼寧教師招聘考試公告匯總第五篇：初中語文優(yōu)秀教案《老王》初中語文優(yōu)秀教案《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)是試講環(huán)節(jié)所必需的，有助于考生梳理整篇課文的框架。《老王》這篇課文是一篇散文，散文是中學(xué)階段學(xué)習(xí)的主要文體。這篇課文是人教版八年級上冊第二單元的第三篇課文，這個(gè)單元的課文都是以“愛”為主題的課文，講述的都是普通人，尤其是對弱者的關(guān)愛。本文主要寫了作者與一位普通的三輪車夫交往的故事，文中的主要人物老王的突出特點(diǎn)就是命苦心善。一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧作”等詞語。，了解老王的“苦”與“善”，把握他的性格特點(diǎn)?！具^程與方法】學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】從老王這個(gè)人物身上，理解他的愛心、善心、同情心，品味作者的仁愛精神。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)從文章語言及人物刻畫中滲透出的愛的博大。三、教學(xué)方法談話法、小組合作探究法。四、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們在日常生活中遇到過讓你難忘的人嗎?嗯，有同學(xué)說他們的爸爸媽媽，還有同學(xué)說他們的鄰居。從同學(xué)們的回答中，可以知道你們遇到過讓你難忘的人。我們今天要學(xué)習(xí)的這篇文章就是寫作者對她的鄰居的懷念，讓我們一起走進(jìn)楊絳先生的散文《老王》。(二)初讀課文，整體感知 ，解決生字詞。，理解文章大意。(三)深入研讀，體會(huì)情感(1)作者一家對老王怎樣?具體表現(xiàn)在哪些事上?又表現(xiàn)出他們具有怎樣的品質(zhì)? 明確：送水，車費(fèi)減半。送錢先生去醫(yī)院，不要錢，拿了錢，還不大放心。臨終前還給“我”家送香油和雞蛋。作者一家盡力幫助老王，給他錢救濟(jì)生活。女兒給他買魚肝油治好了夜盲癥。這些事情表現(xiàn)了楊絳一家人與人為善、厚道仁慈、知恩必報(bào)的美德。(2)這篇課文敘述的事情較多，作者是怎樣組織的?文章的線索是什么? 明確：以“我”與老王的交往為線索，兼用邏輯順序和時(shí)間順序來編排。開頭三段寫老王的基本情況，按邏輯順序編排，一是職業(yè)，老王的謀生手段。二是生理缺陷，老王謀生的困難。三是居住條件，這是前兩點(diǎn)的結(jié)果，收入少，生活就苦。下面的內(nèi)容按時(shí)間順序安排，回憶與“我”老王的交往。(3)作者夫婦已經(jīng)很關(guān)心老王了，為什么還在結(jié)尾說：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍。明確：作者愧怍自己作為一個(gè)幸運(yùn)的人，對不幸的、應(yīng)有所同情、有所寬容的人，卻沒有理解他們的高貴品性，甚至連感覺也沒有，就那一點(diǎn)感動(dòng)也是在他死之后才有的。作者的愧怍還因?yàn)槿思以谏詈髸r(shí)刻來關(guān)顧自己的時(shí)候，卻沒有感覺，沒有感動(dòng)她的慚愧、她的內(nèi)疚集中在當(dāng)時(shí)自己只對人家病態(tài)的外貌描寫有感覺，而對人家崇高的內(nèi)心沒有感覺。從這個(gè)意義上說，才可以理解楊絳為什么全文都沒有什么描寫，偏偏到了老王最后送雞蛋來的時(shí)候，大大的描寫一番，而所寫的相貌又是那么的丑陋，令人毛骨悚然。政事他的丑反映出了他的病情十分嚴(yán)重，同時(shí)又反映出他對別人的無條件的，絲毫沒有考慮到自己的健康狀況。(4)老王是怎樣的形象? 明確：老王是一個(gè)車夫，是一個(gè)窮苦的勞動(dòng)者，他孤苦伶仃，卻樸實(shí)善良?！拔医?jīng)常坐老王的三輪”中以看出老王是個(gè)車夫。他生活艱難，居住在“荒僻的小胡同”“破破落落的大院”“幾間塌敗的小屋”里。雖然老王的日子過得很艱苦，但他依然惦記著我們，在他在病危之際，親自來謝謝好心人。(四)拓展延伸，理解難點(diǎn)在社會(huì)生活中，應(yīng)愧怍的僅是作者嗎?這反映了作者什么樣的呼聲? 對不幸者、卑微者要持一顆愛心，尊重他們，理解他們，同情他們，關(guān)心他們，多給他們以善心，這樣一來社會(huì)就更加發(fā)展和文明了。(平平淡淡中孕育著真情，平平凡凡中折射出人性的真、善、美。一個(gè)幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。讓我們?yōu)槔贤鹾炔?為老王那顆金子般真摯而誠懇的心喝彩!)(五)小結(jié)作業(yè)試以老王為第一人稱，改寫文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。五、板書設(shè)計(jì)
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