20xx江西初中語文教師招聘面試：老王教案-文庫吧資料
2024-10-13 16:17本頁面
【正文】 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能《選場》的矛盾沖突?？罩械娘L(fēng)很大，吹起了你們身上襤褸的衣衫，像一片樹葉在空中搖蕩。停在車旁的漢子們不停地搓著雙手，眼睛不停掃視周圍，眼神滿是期盼。此刻，一陣暖意涌上我的心頭。她一身深藍(lán)色工作服，頭發(fā)凌亂地披著，兩臂有節(jié)奏地?fù)]動。愿我們的善良與真愛能克服現(xiàn)實世界中太多的自私、冷漠、殘酷。五、遷移拓展，抒寫心聲師：讀完楊絳的《老王》，我們能夠體察出作者要關(guān)愛不幸老的呼吁。她執(zhí)意給我錢，也太不領(lǐng)我的情了。生2：老王想：我的時日已不多，香油和雞蛋吃了也糟蹋了。師：但愿大家真能這樣做。生2：我不會堅持給他錢，要讓老王知道我領(lǐng)他的情，日后再給他一些幫助，禮尚往來嘛。師：一直到文末，作者還在“愧怍”。文中“老王送蛋”這一節(jié)就給我們留下了十分深刻的印象。女兒也善良，真是“有其母必有其女”?。。ū娚恼疲┙鹘處熣衅该嬖囋囍v稿易公教育 江西教師考試培訓(xùn)第一品牌生4：關(guān)心老王生活，三輪改為平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問老王能否維持生活。生2：老王送來香油雞蛋，不讓他白送，堅持給錢。老王雖是這樣一個卑微、貧困，但很善良的不幸者，作者卻對他給予足夠的關(guān)注。生5：我認(rèn)為老王是一個知恩圖報的人，他受到了作者一家的幫助，覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。（眾同學(xué)笑）生3：老王是一個善良的人，他愿意給作者帶來冰，車費減半，而且在冰價相等的情況下，他送的冰比前任送的大一倍。從文章二、三段可以看出來。三、再讀課文，感受人物師：快速朗讀一遍課文，說說你感受到老王是一個什么樣的人？依據(jù)是什么？讀后同桌間可先交流一下。二、初讀課文，掃清障礙師：同學(xué)們放聲朗讀一遍課文，劃出你不熟悉的字詞及不太懂的句子。（師板書：《老王》）楊絳，我國著名作家，翻譯家，你知道她的另一個身份嗎？生：她是錢鐘書的夫人，我看過電視劇《圍城》，就是根據(jù)錢鐘書的小說拍成的。簡潔清晰明了?；诖耍以O(shè)計了如下作業(yè)：如果你是老王的鄰居或者認(rèn)識的人，你知道了老王的死訊后，你有什么想對老王說的?請寫一段話。課后作業(yè)是教與學(xué)的交匯點，是與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的對話。遇到不幸時，我們要相信自己不是孤獨的。面對不幸的人，我們應(yīng)該去關(guān)心他們，幫助他們，而不應(yīng)該去歧視他們。(四)小組討論，拓展延伸為了進(jìn)一步加深學(xué)生對本文情感的體悟，我會組織學(xué)生討論并思考：怎樣看待街邊乞討的人?別人向你乞討會怎樣做?通過這種討論的方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊人，關(guān)注弱勢群體，并培養(yǎng)對問題的鉆研精神并訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。我會請同學(xué)們思考以下幾個問題：老王為什么在去世前給“我”送香油和雞蛋?這件事情體現(xiàn)了老王怎樣的性格特點?老王說“我不是要錢”，為什么最后還收了錢，體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)?對文章最后一句話怎樣理解?請學(xué)生反復(fù)閱讀并進(jìn)行小組討論。這樣可以讓學(xué)生從整體上把握全文內(nèi)容。送錢先生看病，不愿要報酬。學(xué)生能夠總結(jié)出本文主要寫了老王的“苦”和“善”兩部分，“苦”表現(xiàn)在謀生手段艱難，生理上有缺陷，居住條件惡劣。(三)細(xì)讀課文，深入研讀接下來是細(xì)讀全文，梳理文章結(jié)構(gòu)的環(huán)節(jié)。接著，教師介紹楊絳生平以及寫作背景。以一組反差相當(dāng)大的圖片進(jìn)行對比導(dǎo)入課堂教學(xué)，建起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的情感基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對課文、人物的興趣，調(diào)動學(xué)生的思維，讓他們快速進(jìn)入教師設(shè)置的情景中來，為下面的教學(xué)打好情感基礎(chǔ)。讓學(xué)生在音樂的氛圍中進(jìn)入課文主題。由蘇芮的《奉獻(xiàn)》導(dǎo)入課題。那么接下來我將著重介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。四、說教學(xué)重難點基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，理解課文，領(lǐng)會作者與主人公的思想感情為我的教學(xué)重點，聯(lián)系身邊的人，關(guān)注、關(guān)愛他人為我本堂課的教學(xué)難點?！具^程與方法】理解課文，領(lǐng)會作者與主人公的思想感情。借助這篇美文，讓學(xué)生感受的社會情懷，關(guān)心身邊的人。充分抓住同學(xué)生活環(huán)境特點和心理特點。本單元閱讀教學(xué)，要求感受課文所表現(xiàn)的形形色色的“愛”，從而陶冶自己的情操，去關(guān)注身邊的人。一、說教材《老王》是人教版七年級語文下第4單元的第2篇課文，是一篇敘事性散文，楊絳通過寫自己與車夫的交往，寫車夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會問題。尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是語
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