【正文】 ，提出你們自己想進(jìn)一步了解的問題來。教師(根據(jù)學(xué)生的回答，可以進(jìn)一步質(zhì)疑)：大家知道，中華人民共和國(guó)是在1949年成立的，中華人民共和國(guó)成立后，為什么沒有馬上頒布憲法呢?引導(dǎo)學(xué)生從新中國(guó)成立之初的處境，三大改造是否完成，國(guó)家正由新民民主義向社會(huì)主義過渡等方面來思考回答。學(xué)生觀看錄像，了解會(huì)議的大概內(nèi)容，感受會(huì)場(chǎng)的氣氛，提起學(xué)習(xí)興趣。六、板書設(shè)計(jì)第3課 新中國(guó)的內(nèi)政與外交一、新中國(guó)的內(nèi)政：第一部《中華人民共和國(guó)憲法》：1954年頒布，確立了我國(guó)的根本政治制度二、新中國(guó)的外交：和平共處五項(xiàng)原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，平等互利，和平共處。搜集整理《中華人民共和國(guó)憲法》、新中國(guó)成立前后的外交狀況和萬隆會(huì)議的相關(guān)資料，模擬萬隆會(huì)議辯論會(huì)。(二)難點(diǎn)：如何采取有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)憲法、原則、會(huì)議這些枯燥、理性的知識(shí)產(chǎn)生興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過和平共處五項(xiàng)原則和萬隆會(huì)議的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的外交是以熱愛和平而又不畏強(qiáng)暴的嶄新面貌屹立在世界的東方，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛和平的意識(shí)。通過分析比較周恩來在萬隆會(huì)議的外交政策，了解周總理高超的外交藝術(shù)，逐步培養(yǎng)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題和對(duì)歷史的理解能力。(二)過程與方法通過分析《中華人民共和國(guó)憲法》，聯(lián)系社會(huì)主義制度，認(rèn)識(shí)1954年第一部《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)是社會(huì)主義類型的憲法。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力了解1954年第一部《中華人民共和國(guó)憲法》及頒布《中華人民共和國(guó)憲法》的意義，了解和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容，知道和平共處五項(xiàng)原則是對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。更多信息請(qǐng)關(guān)注安徽人事考試網(wǎng)推薦閱讀：2014安徽中小學(xué)教師招聘面試網(wǎng)校課程不過退費(fèi)有保障2014安徽中小學(xué)教師招聘面試面授課程一課程標(biāo)準(zhǔn)知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。齊仰之是一位愛國(guó)科學(xué)家，同時(shí)又被陳毅的誠(chéng)意、尊重知識(shí)分子、風(fēng)趣睿智的談吐等崇高的人格魅力所折服。把封建主義、官僚資本主義、帝國(guó)主義傳統(tǒng)壓迫的舊中國(guó)變化成為民主、自由、繁榮、富強(qiáng)的新中國(guó)?！币欢闻_(tái)詞的中心意思是什么？ “共產(chǎn)黨人的革命化學(xué)” ？？齊仰之為何能欣然從命？ 參考答案： 三顧茅廬 尊重人才、自身修養(yǎng) 尊重“社會(huì)若不起革命變化，實(shí)驗(yàn)室里也無法進(jìn)行化學(xué)變化”的道理。這樣說，一來顯示了陳毅的（）；二來顯示了他對(duì)齊的（）。(五)聯(lián)想、演練學(xué)生讀全文，選取精彩片段，揣摩人物性格、心理，登臺(tái)表演，其他同學(xué)評(píng)議。5）有廣博的知識(shí)，掌握豐富的語匯。3）注意根據(jù)人物性格設(shè)計(jì)語言，人物語言體現(xiàn)性格。說說好在哪里？表現(xiàn)了人物什么思想性格？ 陳毅：直率、幽默、英睿、堅(jiān)毅頑強(qiáng)、坦誠(chéng)爽朗 問題探究：作者如何增強(qiáng)語言（人物臺(tái)詞）的表現(xiàn)力？ 1）恰當(dāng)使用修辭手法。在此，我們不僅會(huì)為陳毅的博學(xué)、坦誠(chéng)與熱情所折服，也能為齊仰之的質(zhì)樸、求真與自省所感動(dòng)。(1)第一次沖突突破不接待防線：截然不同的性格特點(diǎn)一開始就碰出火花： 來訪者禮賢下士，做思想工作，性格直率、自信、潑辣 室主人與政治絕緣，脾氣急躁、固執(zhí) 結(jié)果：突破成功成功原因：“決不多加打擾”(2)第二次沖突突破“閑談不得超過三分鐘”防線 來訪者有備而來 主動(dòng) 室主人接待來賓 被動(dòng) 結(jié)果：突破成功成功原因：巧用激將法“有一門化學(xué)，齊先生也許一竅不通”(3)第三次沖突突破“與政治絕緣”的最后防線 來訪者知己知彼，論辯有力 室主人產(chǎn)生感慨共鳴，接受邀請(qǐng) 結(jié)果：突破成功成功原因：激起齊仰之的愛國(guó)熱情，在情感上引起共鳴 (1)完整的情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）(2)清晰的結(jié)構(gòu)以字條的“醒目”與被撕反映沖突的引發(fā)與解決遼寧中公教育：(3)個(gè)性化的語言陳毅用什么方法來說服齊仰之他先引用孟子的話，既而借用齊仰之自己的話，最后通過新舊社會(huì)的對(duì)比，動(dòng)之以情，曉之以理，耐心說服了這位特殊的化學(xué)家。沒有沖突就沒有戲。這張字條表明了宅主人鮮明的個(gè)性：非常珍惜時(shí)間，不尚空談，潛心科研。于是陳毅決定要辦藥廠，從而引出“夜訪齊仰之”這場(chǎng)戲。怎樣整頓包括自己在內(nèi)的遼寧中公教育：政府和黨的作風(fēng)，等等，通過描寫陳毅一些日常生活和工作片段，通過他與各種各樣的人物的接觸以及發(fā)生的沖突，多側(cè)面的展示了陳毅鮮明、生動(dòng)的性格特征。中間八場(chǎng)戲，寫了陳毅同志怎樣依靠工人階級(jí)，教育資本家，恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)。第一場(chǎng)以陳毅同志在率領(lǐng)解放軍進(jìn)入上海之前的一次講演作為開端，提出了“到了上海之后，究竟是上海把我陳毅染黑了，還是我陳毅把上海染成紅彤彤的”問題。代表作品：《尊嚴(yán)》《耶酥 孔子 披頭士列儂》《陳毅市長(zhǎng)》（三）全劇簡(jiǎn)介。：陳毅在上海任市長(zhǎng)期間與化學(xué)家齊仰之先生之間還有一段鮮為人知的故事即下馬制民。課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：，解決生字詞。二、教學(xué)重點(diǎn)：把握劇情的矛盾沖突，欣賞個(gè)性化的人物語言。、合作、探究式學(xué)習(xí)，運(yùn)用圖片、視頻素材等多種手段進(jìn)行輔助教學(xué)。，把握人物的思想性格。齊仰之是一位愛國(guó)科學(xué)家，同時(shí)又被陳毅的誠(chéng)意、尊重知識(shí)分子、風(fēng)趣睿智的談吐等崇高的人格魅力所折服。把封建主義、官僚資本主義、帝國(guó)主義傳統(tǒng)壓迫的舊中國(guó)變化成為民主、自由、繁榮、富強(qiáng)的新中國(guó)。：“先生此言差矣。這樣說，一來顯示了陳毅的（）。(五)聯(lián)想、演練學(xué)生讀全文，選取精彩片段，揣摩人物性格、心理，登臺(tái)表演，其他同學(xué)評(píng)議。5)有廣博的知識(shí)，掌握豐富的語匯。3)注意根據(jù)人物性格設(shè)計(jì)語言，人物語言體現(xiàn)性格。說說好在哪里?表現(xiàn)了人物什么思想性格? 陳毅：直率、幽默、英睿、堅(jiān)毅頑強(qiáng)、坦誠(chéng)爽朗 問題探究：作者如何增強(qiáng)語言(人物臺(tái)詞)的表現(xiàn)力? [page] 1)恰當(dāng)使用修辭手法。在此，我們不僅會(huì)為陳毅的博學(xué)、坦誠(chéng)與熱情所折服，也能為齊仰之的質(zhì)樸、求真與自省所感動(dòng)。同學(xué)可品味一些內(nèi)涵豐富的語句“酸性”，這里指迂腐，不適應(yīng)新時(shí)代。作者在本文安排了三個(gè)回合的矛盾沖突，使情節(jié)曲折起伏，引人入勝，三個(gè)回合步步為