【正文】 。面試采取 說課、講課的方式進(jìn)行。幼兒教育、特殊教育、職業(yè)教育等專業(yè)只考公共知識部分。(3)另外現(xiàn)代行業(yè)內(nèi)行業(yè)間存在越來越多的聯(lián)系，需要進(jìn)行大量的溝通，比如說團(tuán)隊的合作需要信任，達(dá)成這種信任需要進(jìn)行溝通，不能沉默、該說的說，不該說的還是不能說，不利于團(tuán)結(jié)的話不要說。老百姓敢說也可以說。而且過去的皇帝為了維護(hù)尊嚴(yán)，讓大臣們覺得高深莫測也選擇了沉默，這客觀銷長了這種風(fēng)氣。第四加班要給予一定的物質(zhì)補(bǔ)貼，這樣才能調(diào)動職工的積極性。第二要分清行業(yè)的特點(diǎn)，有的行業(yè)由于本行業(yè)的特點(diǎn)必須采取加班這種方式，比如道路施工單位，為了工程進(jìn)度符合建立的要求，職工們必須做到早出晚歸。個人由于個人的原因，使本來應(yīng)該在上班時間內(nèi)就該完成的工作沒有做完，那么加班責(zé)無旁貸。國家法制化建設(shè)要加快速度，這樣才能適應(yīng)時代的需要。作為教師，政府的一個行政管理人員，要自覺的學(xué)習(xí)道，抵制各種社會不良現(xiàn)象的侵襲，全心全意為人民服務(wù)。其次這個成語也比喻正義和邪惡的力量對比。”你對“道高一尺，魔高一丈”有什么看法？答：首先我覺得有必要解釋一下這個成語的本意。錄音機(jī)只能解決聲音的記錄，需要書面材料時，就要靠速記了。你認(rèn)為，有了錄音機(jī)，速記還有用嗎？”這是個基于生活常識的應(yīng)變能力考題，你可簡要回答：“我認(rèn)為是有用的。你覺得你個性上最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 沉著冷靜、條理清楚、立場堅定、頑強(qiáng)向上。同時更具支行不同時期的工作重點(diǎn)，配合有獎勞動競賽及時調(diào)整工作重心，使分理處始終圍繞支行這個中心開展工作。通過這項措施，增進(jìn)了彼此間的了解，對每一位員工的目前情況、想法和要求，我也基本做到了心中有數(shù)。我首先召開了一次分理處會議，其目的有三個：(1)大家見個面、互相介紹一下(2)傳達(dá)行領(lǐng)導(dǎo)對我們分理處全體員工的關(guān)心和期望，鼓舞士氣；(3)宣布勞動紀(jì)律和今后的工作計劃。在我正式上任前，支行領(lǐng)導(dǎo)就向我介紹了該部門的基本情況以及種種不利因素，比如：工作繁重、存款下跌、收入較少、分理處主任與手下的員工關(guān)系惡化、員工牢騷多干勁不足、服務(wù)欠缺等等，整個一副死氣沉沉的局面，希望通過我的努力能使該分理處有一個較大的起色。在我xxxxx工作中，有一件事自我感覺做得最出色，這件事就發(fā)生在今年。談?wù)勀銓μ鄣目捶ǎ?1)正常的“跳槽”能促進(jìn)人才合理流動，應(yīng)該支持；(2)頻繁的跳槽對單位和個人雙方都不利，應(yīng)該反對。(2)其次要對挫折的原因進(jìn)行分析，弄清楚是主觀原因還是客觀原因造成的，然后對癥下藥，用正確的方法解決它；(3)同時調(diào)整心態(tài)，必要時改變一下工作方法，使當(dāng)前工作得以正常開展。眾所周知，著名的發(fā)明家愛迪生，在經(jīng)歷了六千余次的挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長了1000小時。積極嘗試，不斷調(diào)整。求職心態(tài)：時刻保持自信。“知己”和“知彼”是相輔相承，缺一不可的。做好心理準(zhǔn)備和長遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃求職定位：求職定位要做到“知己知彼”。要注意與臺下學(xué)生的交流，講課突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。不要急于擦黑板，試想下邊坐的是學(xué)生，要給學(xué)生留出足夠的記筆記的時間。表達(dá)包括板書和口頭表達(dá)。當(dāng)不指定內(nèi)容時，一定要根據(jù)應(yīng)聘學(xué)校的水平來選擇難易適中的試講內(nèi)容。試講講的好，可以彌補(bǔ)其它方面的不足。企業(yè)看重應(yīng)用能力、社會活動能力，而學(xué)校更看重你的學(xué)業(yè)成就，包括學(xué)習(xí)成績、項目經(jīng)驗、科研能力和教學(xué)能力。試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計跟學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。1．世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國的（C）A．《論語》B．《大學(xué)》C．《學(xué)記》D．《中庸》2．教育“生物起源論”的代表人物是（D）A．孟祿B．洛克C．盧梭D．利托爾諾3．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（A）A．循序漸進(jìn)B．因材施教C．教學(xué)相長D．防微杜漸4．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了（A）A．社會本位論思想B．個人本位論思想C．社會效益論思想D．教育無目的論思想5．廣義的教育制度是指（D）A．學(xué)校教育制度B．高等教育制度C．社會教育制度D．國民教育制度6．在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（C）A．學(xué)不躐等B．各因其材C．開而弗達(dá)D．溫故而知新7．教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（D）A．品德評價法B．榜樣示范法C．實際鍛煉法D．陶冶教育法8．尊重信任學(xué)生是教師的（C）A．知識素養(yǎng)之一B．能力素養(yǎng)之一C．思想品德素養(yǎng)之一D．基本任務(wù)之一9．在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時間，對學(xué)生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（D）A．課外教育B．校外教育C．業(yè)余教育D．課外校外教育10．整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（B