【正文】 有則改之，無則加勉。但是，上級批評的出發(fā)點都是為了工作，其實這是對我們的負(fù)責(zé)，希望我們在工作上不出紕漏，同時，設(shè)身處地站在上級領(lǐng)導(dǎo)的位臵上想一想，就會知道，哪一級領(lǐng)導(dǎo)，都要對他的下級負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)總喜歡高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己的下級，盡善盡美。第五，受到領(lǐng)導(dǎo)的批評時：要端正心態(tài)。金無足赤，人無完人，不能過分苛求領(lǐng)導(dǎo)。相信領(lǐng)導(dǎo)是理智和顧全大局的。不偏袒哪一方，也不做墻頭草，要堅持自己原則，注意靈活性。大事講原則，小事講風(fēng)格，不能當(dāng)面頂撞。在公務(wù)員隊伍里，服從領(lǐng)導(dǎo)是一個重要原則，必須維護(hù)組織的紀(jì)律性。：我相信，對方也是善解人意通情達(dá)理的，我一定能化解矛盾。、具體問題具體分析。本著真誠、坦率的態(tài)度來解決矛盾。矛盾、誤會、謠言來自于溝通不暢。溝通協(xié)調(diào)類（一）答題要點（靠黨性干。匯總、分析并呈交領(lǐng)導(dǎo)審批。制定計劃草案，將調(diào)查內(nèi)容、人員安排、統(tǒng)計算法形成草案，報領(lǐng)導(dǎo)審批。：本著注重調(diào)查有效性、真實性。，歸檔整理，以供日后舉行同類活動的參考。培訓(xùn)類 。：加強(qiáng)會場保衛(wèi)。：本著公平、公正、公開的原則，保證競賽的目的圓滿達(dá)成。：我相信，在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的幫助下，通過我的努力，本次活動一定能圓滿完成。制作一些通俗易懂的新聞短片、幻燈片等，以增強(qiáng)感染力。聯(lián)系本市主流媒體，如報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等參會，并請其對外公布新聞發(fā)布會的具體時間和地點，并做好事前的廣泛宣傳。教師類綜合分析類題目的分類各異，但是“提出觀點——分析觀點——論證觀點”這三步走是核心思路。真正給予有能力的年輕干部以發(fā)展的機(jī)會，展示的平臺。其次，完善選拔程序，使其更加公開透明，真正選拔出有能力之人。那么，怎么來落實觀點呢？既然干部年輕化選拔過程中存在眾多弊端，我們就應(yīng)該不斷完善，使它更好地發(fā)揮其功效。第一，破格錄用，剝奪了其他人的晉升機(jī)會，對于選拔制度以及政府管理都造成了重大的破壞；第二，損害了政府的公信力，造成了選拔干部的信任危機(jī)，更讓公眾對于政府工作人員的執(zhí)行力產(chǎn)生懷疑；第三，影響了政府的整體素質(zhì)，對于政府部門長期的健康發(fā)展非常不利。通過其影響分析來引入該題的主旨，同時也在無形之中表明自己的態(tài)度。但是，題目中提及火速提拔與親屬的事件，說明什么呢？說明干部年輕化這一現(xiàn)象背后存在一些不為人知的東西，那么這個東西會造成什么后果呢？表明什么呢？后果就是一部分人以此為擋箭牌被破格錄用，造成了年輕干部選拔過程的不公平，表明了年輕干部選拔機(jī)制的不完善。落實觀點部分需要我們提出我們表述我們的實際行動，或是給一個不好的現(xiàn)象提出一些建議，或是對于一個剛剛出臺的政策給予很好落實的對策，或是對于一個道理給予實際的充分運用。在提出觀點時候，需要我們點明本質(zhì)，表明態(tài)度。因此，接下來，進(jìn)入我們的重點學(xué)習(xí)階段，即綜合分析題目的解題思路學(xué)習(xí)階段。當(dāng)然，或許這些太過專業(yè)，但是如果這么說，對于美國的心理學(xué)家加德納的多元智能理論，你在日常的教學(xué)中是如何體現(xiàn)的。此外，還包括傳統(tǒng)理論與外國理論，如傳統(tǒng)理論中的關(guān)于最早的論述教育問題的著作《學(xué)記》，你對1229個字的理解程度以及其中的教育教學(xué)原則，如教學(xué)相長、尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發(fā)誘導(dǎo)、長善救失等等，以及這些教學(xué)原則運用古語表達(dá)時你能否理解，包括其中的一些名言警句等等，你能理解多少。再如，新課標(biāo)教學(xué)建議中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，請結(jié)合實例來談一下。原理效應(yīng)如蝴蝶效應(yīng)、鯰魚效應(yīng)、詹森效應(yīng)、雞尾酒效應(yīng)等等。名言警句包括古今中外一些教育名家的精辟語言，如古希臘哲學(xué)家亞里士多德的“教育的根是苦的，但其果實是甜的”這樣子的話語，你怎么理解？也有一些俗語，如常說的“一個人應(yīng)該經(jīng)得起表揚，經(jīng)得起批評，經(jīng)得起誤會”。第二類就是哲理類題目。什么叫做公共政策呢？公共政策它指的是我們公權(quán)力機(jī)關(guān)為了達(dá)成一定的公共目的，維護(hù)公共利益而制定出臺的一些方案、計劃、措施或者法律法規(guī)，等等。這就是社會現(xiàn)象。時政類題目，又可分為社會現(xiàn)象和政策理解類。(二)綜合分析類題目的分類按照形式來分，綜合分析類題目分為文字類、漫畫類、視頻類。就像12星座將世人復(fù)雜的性格歸為12類一樣，綜合分析題目看似復(fù)雜而重點，但是其按標(biāo)準(zhǔn)的不同，也有將其分為簡單的幾類。在此，就不再贅述。在分析結(jié)束時，你會發(fā)現(xiàn)我們需要做點什么事情了，這就是我們的實踐過程，畢竟之前的分析都是為了更好地解決問題而做準(zhǔn)備的。你下面的作答將是圍繞這個論點來展開的。這就是分析與綜合能力。例如，白居易的《琵琶行》中對于琵琶女的認(rèn)識：從“忽聞水上琵琶聲”到“移船相近邀相見”；從琴聲的“似訴平生不得志，說盡心中無限事”到“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，此時的白居易已經(jīng)被琵琶女的琴聲深深迷住了，緊接著一段自述式的對話，得出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的核心語。那么，通過分析，我們得出的綜合觀點是什么呢？具體問題具體分析——彈性延遲。反對的原因：人在60歲時，身體各個機(jī)能下降，各種毛病也隨之而來，例如，老年癡呆癥的前期型出現(xiàn)，就是在65歲之前；體力勞動者在較大年齡時，體力各個方面出現(xiàn)整體下降趨勢，因此這部分行業(yè)也不適宜延遲退休年齡；再者，如果延遲退休年齡，會讓就業(yè)循環(huán)度減緩，一些老干部退休年齡遲，阻礙了年輕人的晉升空間，從而加劇了大學(xué)生的就業(yè)難問題；最后，國有資產(chǎn)劃撥各單位企業(yè)的社保資金很多，加上工資的社保資金扣除，所以沒有必要延遲退休。支持的原因：當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人們的壽命都有所延長。所以，考生在作答的時候，除了傳統(tǒng)的思路，還可以著重體現(xiàn)自身的創(chuàng)新性，這樣才能脫穎而出教師招聘考試：結(jié)構(gòu)化面試綜合分析類試題詳解(一)何謂綜合分析？為了將綜合分析力的涵義講得更加清晰明白，更具實踐性，我們先來探討一個熱點問題：退休年齡是否應(yīng)該延遲？關(guān)于這個話題，有的人會支持，有的人會反對。如果想答得更出彩，就需要在細(xì)節(jié)的地方花點心思了。如攝影組拍攝的優(yōu)秀作品，可以貼到學(xué)校的宣傳窗，或是上傳到校網(wǎng)站上，拍攝的優(yōu)秀視頻作品可以做出光盤等。任何一次活動結(jié)束，考生應(yīng)記得要撰寫工作總結(jié)，總結(jié)出這次活動的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，為以后組織類似的活動提供借鑒。關(guān)于如何分組，考生可以根據(jù)各個活動的特點和需要，自己來進(jìn)行劃分。如果是戶外活動，還可以設(shè)置醫(yī)療組，負(fù)責(zé)一些日常和急救的藥品等。攝影組，負(fù)責(zé)拍攝一些生動精彩的活動瞬間。在這一階段，為了保證各項工作的順利展開，考生可以根據(jù)活動需要，將所有人員進(jìn)行分組。第二步：實施階段(事中階段)這一階段主要是按照形成的方案來執(zhí)行。如“讓你組織一次全校學(xué)生的唱歌比賽，怎么組織”，對于這次活動，題目當(dāng)中并沒有給出明確的主題，那么這次唱歌比賽的主題到底是革命歌曲、校園歌曲還是流行歌曲呢?在主題并不明確的情況下就應(yīng)該找領(lǐng)導(dǎo)確定好。：一些影響比較大的活動，還可以考慮邀請校臺或者是校報的相關(guān)人員進(jìn)行報道。：根據(jù)參與人員等信息確定活動的地點。：需要準(zhǔn)備哪些物資。需要動員哪些人。(楊頻萍 秦繼東)何謂“紅七條”高校教師師德禁行行為“紅七條”●不得有損害國家利益、損害學(xué)生和學(xué)校合法權(quán)益的行為；●不得在教育教學(xué)活動中有違背黨的路線方針政策的言行；●不得在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果、違規(guī)使用科研經(jīng)費以及濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響；●不得有影響正常教育教學(xué)工作的兼職兼薪行為；●不得在招生、考試、學(xué)生推優(yōu)、保研等工作中徇私舞弊；●不得索要或收受學(xué)生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；●不得對學(xué)生實施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系?！薄霸谖覀冃鲁雠_的規(guī)定當(dāng)中，突出了第三方權(quán)力機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)委員會的地位，賦予學(xué)術(shù)委員會具有審議(決策)、評定、咨詢及學(xué)術(shù)糾紛裁定處理等職權(quán)，保障其對學(xué)校學(xué)術(shù)事務(wù)具有統(tǒng)籌權(quán)；同時加強(qiáng)學(xué)術(shù)委員會的調(diào)查評判作用，成立學(xué)術(shù)道德委員會作為其下屬機(jī)構(gòu)，受理對學(xué)術(shù)道德問題的舉報并開展獨立調(diào)查，向?qū)W校提供調(diào)查結(jié)論和處理意見?！苯逃客瑫r要求，各地根據(jù)自己的情況制定細(xì)則，實際上，師德建設(shè)早已引起社會的高度關(guān)注，南京大學(xué)[微博]宣傳部部長王明生告訴記者，年初該校出臺了《南京大學(xué)關(guān)于切實加強(qiáng)和改進(jìn)師德學(xué)風(fēng)建設(shè)的若干意見(試行)》，在校內(nèi)明確并細(xì)化“師德”的四條底線，包括學(xué)術(shù)、道德等幾個方面。教師性騷擾學(xué)生，應(yīng)該由司法機(jī)關(guān)介入調(diào)查。沈一兵坦言，“我們對于大學(xué)教師的考核評估嚴(yán)重功利化，科研成果似乎成為教師職稱評定、職務(wù)任用的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而將師德表現(xiàn)視作‘小節(jié)’，導(dǎo)致教師兼職蓋過‘主業(yè)’，被吐槽‘一流教授搞項目，二流教授搞教學(xué)’，而功利化背后是行政化，如果高校不改變自身的教育管理和評價體系，僅以師德來要求教師，只能是隔靴搔癢?！蹦暇┖娇蘸教齑髮W(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院沈一兵表示，學(xué)生是校園的主體部分，他們對于老師的師德有著最直接的感受，但是