【正文】 ）是以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組，注重使學(xué)生掌握勞動(dòng)基本知識(shí)和技能以及某些專(zhuān)業(yè)技術(shù)，如航模制作、盆景制作、動(dòng)物飼養(yǎng)、簡(jiǎn)單機(jī)械餓安裝修理等。第四篇：2014教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)模擬卷五2014教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)模擬卷五一、單項(xiàng)選擇題“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)的德育原則是()德育過(guò)程中的主要矛盾是（）之間的矛盾。當(dāng)兒童的認(rèn)知產(chǎn)生沖突時(shí)，這時(shí)我們教師要適時(shí)地推一把、引一引。小亮對(duì)自己的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了幼兒的自我評(píng)價(jià)帶有主觀性，受到認(rèn)識(shí)水平的限制。因此，幼兒教師應(yīng)該學(xué)會(huì)同家長(zhǎng)相處，以利于幼兒的健康成長(zhǎng)。很多教師認(rèn)為與幼兒相處比較容易，而與家長(zhǎng)相處時(shí)則常常感到有些為難。教師只有以一種平等友好的態(tài)度來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)，將家長(zhǎng)視為朋友，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，虛心誠(chéng)懇地聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，才能贏得家長(zhǎng)的尊敬和信賴(lài)，才能“親其師，信其道”。60.【參考答案】 從以上案例中，我們可以看出，這位幼兒教師深諳溝通的技巧，與家長(zhǎng)溝通時(shí)非常順利、融洽，并取得了一定的成效。然而，經(jīng)調(diào)查，該幼兒園將為小學(xué)生設(shè)計(jì)的室外廁所供幼兒使用，違反了國(guó)務(wù)院《幼兒園管理?xiàng)l例》第8條第2款關(guān)于“幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國(guó)家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)”，以及國(guó)家教委《幼兒園工作規(guī)程》第30條關(guān)于“幼兒園應(yīng)設(shè)活動(dòng)室、兒童廁所、盥洗室、辦公用房和廚房”的規(guī)定，妨礙了幼兒的安全與健康。但是，他們掌握的概念，往往只與具體的對(duì)象聯(lián)系在一起，與物體的感知特點(diǎn)和感知具體情景密切聯(lián)系，還不能反映該類(lèi)對(duì)象的一般特征。（2）具有了進(jìn)行初步抽象概括的可能性。其主要特點(diǎn)是：（1）具體形象性。具體形象思維是幼兒期典型的思維方式。58.【參考答案】具體形象思維是指依靠事物的形象和表象來(lái)進(jìn)行的思維。（3）萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為、習(xí)慣以及活潑、開(kāi)朗的性格。具體內(nèi)容如下：（1）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。因此，幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保障幼兒游戲的權(quán)利，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，讓幼兒能愉快地游戲。二、填空題36.【答案】趨向成功 37.【答案】縣級(jí) 38.【答案】評(píng)價(jià) 39.【答案】公共性40.【答案】較強(qiáng)的榮譽(yù)感 41.【答案】福祿貝爾 42.【答案】近期目標(biāo) 43.【答案】有目的 44.【答案】教師與家長(zhǎng) 45.【答案】集體活動(dòng)46.【答案】幼兒想象的發(fā)展47.【答案】關(guān)鍵期；語(yǔ)言發(fā)展 48.【答案】義務(wù)教育 49.【答案】實(shí)驗(yàn)法 50.【答案】情境性言語(yǔ) 51.【答案】相對(duì)獨(dú)立性 52.【答案】幼兒 53.【答案】有意注意 54.【答案】運(yùn)動(dòng)記憶 55.【答案】形象性三、簡(jiǎn)答題56.【參考答案】游戲作為幼兒健康成長(zhǎng)所必需的活動(dòng)，對(duì)于兒童有著特殊的意義，游戲?qū)τ谒麄兪菍W(xué)習(xí)、是勞動(dòng)、是嚴(yán)肅的教育形式。解析：幼兒觀察的發(fā)展，表現(xiàn)在觀察的目的性、觀察方法、概括性、細(xì)致性和持續(xù)性等方面。社會(huì)性發(fā)展是兒童在人際交往過(guò)程中個(gè)體心理特征與能力的發(fā)展。33.【答案】A。32.【答案】B。31.【答案】D。解析：敏感期是指兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期；在兒童心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的情況，稱(chēng)為兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期；由于兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期常常出現(xiàn)對(duì)成人的反抗行為，或各種不符合社會(huì)行為準(zhǔn)則的表現(xiàn)，所以，也有人把轉(zhuǎn)折期稱(chēng)為危機(jī)期；最近發(fā)展區(qū)是指兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平和兒童在成人指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平之間的差距。解析：思維是對(duì)事物概括和間接的反映，比感覺(jué)、知覺(jué)、記憶更高級(jí)。故選B。這個(gè)孩子很喜歡長(zhǎng)頸鹿，強(qiáng)烈的愿望導(dǎo)致他混淆假想與真實(shí)，說(shuō)：“我家有一頭真的長(zhǎng)頸鹿。28.【答案】B。解析：人類(lèi)短時(shí)記憶的廣度為7177。解析：社交障礙是孤獨(dú)癥的核心癥狀，在嬰兒期，患兒常一人獨(dú)處，既不愿看別人，也不對(duì)母親和親人表示依戀；同時(shí)，對(duì)陌生人的愛(ài)撫卻表現(xiàn)得無(wú)所謂，不會(huì)拒絕與不安，不會(huì)表示自己的要求和情感；不愛(ài)哭也不愛(ài)笑，不能領(lǐng)會(huì)表情的含義。解析：德國(guó)生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家普萊爾是兒童心理學(xué)真正的創(chuàng)始人。解析：一般以1882年德國(guó)生理學(xué)家和心理學(xué)家普萊爾的《兒童的心理》一書(shū)的出版為標(biāo)志。23.【答案】B。解析：學(xué)前期有廣義和狹義之分，狹義的學(xué)前期等同于幼兒期，指的是3～6歲的兒童，而廣義的學(xué)前期則指的是0～6歲的兒童。解析：師幼關(guān)系是學(xué)前教育過(guò)程中最基本、最重要的人際關(guān)系。解析：幼兒游戲活動(dòng)是以興趣和意愿為指導(dǎo)、不帶任何功利的活動(dòng)。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三十八條規(guī)定：“幼兒園保育員主要職責(zé)如下：（一）負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作??”。解析：自我中心是前運(yùn)算階段的兒童的典型特征。解析：盧梭提出了教育要順應(yīng)自然的思想，并在《愛(ài)彌兒》中集中闡述他的“自然教育理論”。近期目標(biāo)一般是教師在日常生活的教育活動(dòng)中制定的，往往在月計(jì)劃和周計(jì)劃中體現(xiàn)出來(lái)。15.【答案】C。14.【答案】B。13.【答案】C。12.【答案】D。11.【答案】B。解析：《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四章第二十七條規(guī)定：全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。解析：幼兒對(duì)一日概念的認(rèn)識(shí)不如對(duì)一日內(nèi)時(shí)間順序的認(rèn)識(shí)深。故答案為B。6.【答案】B。5.【答案】B。4.【答案】A。3.【答案】D。2.【答案】B。教師招聘考試幼兒園教育理論模擬試卷參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題 1.【答案】C。讓孩子們從家里帶來(lái)各種材料，并嘗試用哪種材料最好，碰到了困難怎樣去咨詢(xún)有經(jīng)驗(yàn)的老伯。在一次晨間活動(dòng)中，很多孩子都在自然角上議論著，他們發(fā)現(xiàn)絲瓜秧趴在地上不起來(lái)，不像小辣椒站得直直的，孩子們對(duì)此很奇怪，也提出了自己的見(jiàn)解，有的說(shuō)是絲瓜太累了，有的說(shuō)是絲瓜老了，駝背了。請(qǐng)結(jié)合幼兒自我評(píng)價(jià)的有關(guān)原理加以分析。，并回答問(wèn)題?？吹郊议L(zhǎng)對(duì)幼兒教育認(rèn)識(shí)的不斷提高，以及對(duì)教師工作的理解，我感到很高興，并由衷地感激這幾位給予我極大支持的家委會(huì)成員和不斷鼓勵(lì)我的家長(zhǎng)們。家長(zhǎng)們開(kāi)始主動(dòng)和我交流，在交流中我也虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃。研討結(jié)束時(shí)，有的家長(zhǎng)還意猶未盡，跑到我的面前和我交換意見(jiàn)。家委會(huì)代表主持研討活動(dòng)，我從側(cè)面協(xié)助組織。針對(duì)這一新的情況，我和家委會(huì)代表商量，大家決定根據(jù)出現(xiàn)的具體問(wèn)題共同商討教育方法。這樣的活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育有了一定的了解和新的認(rèn)識(shí)?！庇械恼f(shuō)：“原來(lái)認(rèn)為最不起眼的游戲，也有那么多的教育內(nèi)容。游戲結(jié)束后，家長(zhǎng)們?nèi)齼蓛傻刈h論起來(lái)。游戲過(guò)程中，家長(zhǎng)們認(rèn)真地看著孩子們游戲，有的家長(zhǎng)還禁不住和孩子玩了起來(lái)。第一次開(kāi)放活動(dòng)時(shí)，我先和家長(zhǎng)一起閱讀《學(xué)前教育》中《游戲就是為了讓孩子高興嗎》一文，并結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)談了自己的看法，也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友開(kāi)誠(chéng)布公地談自己的想法，大家一起討論。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我和家委會(huì)成員一致認(rèn)為，應(yīng)通過(guò)參與活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活，針對(duì)家長(zhǎng)當(dāng)前出現(xiàn)的“來(lái)園后就是玩游戲”的思想進(jìn)行討論，使大家對(duì)游戲有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。在一次家長(zhǎng)會(huì)上我把成立家委會(huì)的事情告訴給全班家長(zhǎng)，并宣布了家委會(huì)成員名單，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極與家委會(huì)代表或老師溝通。于是，我就順勢(shì)把成立班級(jí)家委會(huì)的想法告訴了他們。一次，離園后我把他們留了下來(lái)，說(shuō)出了自己做家長(zhǎng)工作的難處，并真誠(chéng)希望得到他們的支持。有了這個(gè)主意后，我開(kāi)始偷偷物色人選。如何打破我班家長(zhǎng)工作的被動(dòng)局面呢？我想到了家長(zhǎng)，如果能找?guī)孜粺嵝牡募议L(zhǎng)幫幫我就好了。我班有個(gè)家委會(huì)與家長(zhǎng)溝通是做好家長(zhǎng)工作的重要一環(huán)。結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)以上案例進(jìn)行分析處理。某縣某鄉(xiāng)中心小學(xué)附設(shè)幼兒園，因兒童廁所年久失修，改用中心小學(xué)室外廁所。___________和新穎性是其兩大基本特征。其中___________出現(xiàn)得最早。，老師在組織幼兒的游戲活動(dòng)中，經(jīng)常提醒幼兒說(shuō)：“注意了！”這時(shí)幼兒的注意就是___________。這反映出學(xué)前教育具有___________。、不完整并伴有各種手勢(shì)、表情，聽(tīng)者需結(jié)合當(dāng)時(shí)的情境，審察手勢(shì)表情，邊聽(tīng)邊猜才能懂其意義的言語(yǔ)。48.《義務(wù)教育法》的立法宗旨主要是發(fā)展___________。、個(gè)別活動(dòng)和___________的比例常常被視為衡量幼兒園課程發(fā)展性的一項(xiàng)重要指標(biāo)。、有計(jì)劃、有組織地對(duì)人身心施加影響，并促進(jìn)人向社會(huì)要求的方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！岸魑铩薄?、公益性、多重性三大特征。 二、填空題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）：___________的傾向和避免失敗的傾向。，沒(méi)有表現(xiàn)在觀察的（）等方面。 ，個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容是（）開(kāi)始形成。 ，在同齡人都能獨(dú)立走路時(shí)，他還必須拉著成人的手才能走路。 29.（）的發(fā)生標(biāo)志著兒童的各種認(rèn)識(shí)過(guò)程已經(jīng)齊全。2個(gè)信息單位 ，有一天他對(duì)小朋友說(shuō)：“我家有一頭真的長(zhǎng)頸鹿。2個(gè)信息單位 177。177。、退縮、對(duì)親人沒(méi)有依戀之情，不能領(lǐng)會(huì)表情的含義，也不會(huì)表示自己的要求和情感，這是嬰兒孤獨(dú)癥的（）障礙。 （）?！?歲～5歲～6歲～6歲 22.“孟母三遷”的故事說(shuō)明影響人的成長(zhǎng)的重要因素是（）。 、最重要的人際關(guān)系是（）。 、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作的是（）。16.《愛(ài)彌兒》是盧梭教育思想的代表作，集中闡述了他的（）。 ，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭相互服務(wù)、互惠、互利的一體化教育，始于（）。A.《幼兒園教育綱要》B.《幼兒園工作規(guī)程》 C.《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》D.《未成年人保護(hù)法》、求知的需要和（）。 （）。 《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，（）應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。 （）的教學(xué)內(nèi)容之一。 （）?！课?、作文 第三篇：2016教師招聘幼兒園模擬卷[范文]教師招聘考試幼兒園教育理論模擬試卷（考試時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分），幼兒大量使用的判斷是（），兒童早期，特別是（）以前是視覺(jué)發(fā)育的敏感期。另一方面又告訴我們，一個(gè)認(rèn)識(shí)的形成與所處的環(huán)境有直接的關(guān)系，青蛙如果不是天天坐在井里，怎么會(huì)誤以為天只有井口大呢？也許對(duì)于青蛙來(lái)說(shuō)，從井里跳到井口并非難事，而在人的生活中，要克服自身經(jīng)驗(yàn)的局限性，開(kāi)闊胸襟和視野，做到胸懷全局，高瞻遠(yuǎn)矚，則并非易事，需要作出艱苦的努力。對(duì)寓言來(lái)說(shuō)，故事不過(guò)是寓意的載體，寓意才是故事的靈魂。它以短小、簡(jiǎn)單、淺顯的故事表達(dá)了一個(gè)深刻的道理。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)的表述中強(qiáng)調(diào)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，要從學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要出發(fā)，注意不脫離語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，將價(jià)值觀的引導(dǎo)與提高文化品位、審美情趣聯(lián)系起來(lái)。教師只是在規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，維護(hù)課堂秩序方面，作適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生在課堂上盡情地發(fā)言，充分地展開(kāi)想象的翅膀。四、案例分析題：（1）以學(xué)生為主體，學(xué)生成了課堂的主人翁，而教師成了課堂的發(fā)現(xiàn)者、開(kāi)發(fā)者、欣賞者、組織者、和引導(dǎo)者。：只有不甘于寂寞的生活，才有非同凡響的人生?。ù笠庀喾?，言之有理即可）。④沙塵暴的發(fā)生，人類(lèi)沒(méi)有能力、也沒(méi)有必要阻擋。②沙塵暴形成的根本原因與人類(lèi)活動(dòng)無(wú)關(guān)。這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（二） 【解析】“絕滅了一切物種”不正確，應(yīng)該是“絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種”。周同大吃一驚，把自己所喜愛(ài)的好弓箭送給岳飛。（岳飛）天生就有非常大的力氣，不到二十歲〔冠，古代男子二十歲行加冠之禮〕，能挽起三百斤的弓劍。家里比較清貧，拾木柴作為火燭照明。天資敏捷聰慧悟性好，能清楚地記?。ㄔS多）書(shū)與傳〔書(shū)傳：指經(jīng)書(shū)及解釋經(jīng)書(shū)的著作）?！緟⒖甲g文】 【甲】略【乙】岳飛，字鵬舉，是相州（河南）湯陰人。；生活愉快；民風(fēng)淳樸；社會(huì)安定。10.（1）這個(gè)人（漁人）詳細(xì)地介紹了自己所聽(tīng)到（知道）的事，聽(tīng)的人都長(zhǎng)嘆表示惋惜。（2）①《秋歌》寫(xiě)景抒情，《冬歌》寫(xiě)人敘事；②《秋歌》中有場(chǎng)景描寫(xiě)，《冬歌》則著 力刻畫(huà)出一個(gè)生活片斷（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）；③《秋歌》塑造了長(zhǎng)安女子的群像，《冬歌》 則著力于個(gè)體形象的刻畫(huà)。F.（1）桑娜收養(yǎng)了孩子。”；D項(xiàng)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”是節(jié)目，不是書(shū)名，應(yīng)用引號(hào)。D.【解析】A項(xiàng)“生存”后“？”改為“，”，句末應(yīng)用“。 【解析】A項(xiàng)應(yīng)為“惱羞成怒”；C項(xiàng)應(yīng)為“毋庸置疑”；D項(xiàng)應(yīng)為“金碧輝煌”“山清水秀”。第二部分語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí) 【解析】A項(xiàng)凹（āo）陷，一丘之貉(h233。7.√ 8.√9.【解析】語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)表述的基本要到應(yīng)該有四個(gè)，即：行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件和表現(xiàn)程度。 【解析】根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)活動(dòng)中作用的不同，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)。 【解析】課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的整合。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。要求：請(qǐng)以”生活中的矛盾”為話題寫(xiě)一篇文章。借口是：怕自己被壞人騙了，怕自己在路邊與麻煩事或麻煩人惹上關(guān)系。我們一方面對(duì)自己說(shuō)對(duì)人要有愛(ài)心，愛(ài)人如愛(ài)己；一方面在外頭又怕跟陌生人說(shuō)話。結(jié)合現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的新理念和新思想，分析以上教學(xué)片段主要體現(xiàn)了教學(xué)方面的什么新觀念？五、作文，根據(jù)要求作文。還有的說(shuō)??（就這樣你一言我一語(yǔ)的，下課的鈴聲響了。接著，便稍稍做了個(gè)安靜的手勢(shì)，說(shuō)：”同學(xué)們，青蛙離開(kāi)井口后還可能發(fā)生些什么？請(qǐng)你們有秩序地發(fā)表自己的見(jiàn)解?？墒?，有一天，來(lái)了一群人，提了很多黑色的袋子，把他的朋友們都抓走了，逃過(guò)一劫的青蛙只好回到井里，流著眼淚說(shuō)：外面的世界很大，可是人們對(duì)我們不友好，我無(wú)法生存。這時(shí)候，D生站起來(lái)說(shuō)：”老師，我的和他們的不一樣，可不可以說(shuō)？”我用目光示意和