【正文】 ”違背了人的身心發(fā)展的()規(guī)律。A．凱洛夫和赫爾巴特 B．杜威和赫爾巴特 C．赫爾巴特和杜威 D．夸美紐斯和杜威4．環(huán)境決定論的代表人物是()。”反映了古代教育的()特點(diǎn)。每題1分，共10分）36，下列說(shuō)法正確的是（）A，有國(guó)家就有法制B，有國(guó)家就有法治C，有法制就有法治D，有法制不一定由法治37，我國(guó)社會(huì)主義民主政治制度包括（）A，人民民主專(zhuān)政的國(guó)家制度B，人民代表大會(huì)制度C，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度D，民族區(qū)域自治制度38，學(xué)制具體規(guī)定著（）A，學(xué)校的性質(zhì)B，學(xué)校的任務(wù)C，入學(xué)條件D，修業(yè)年限39，教育評(píng)價(jià)的功能包括（）A，測(cè)定功能術(shù)B，診斷功能C，激勵(lì)功能D，導(dǎo)向功能40，關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)課程目標(biāo)存在的問(wèn)題，說(shuō)法正確的是（）A，過(guò)分重視學(xué)科知識(shí)方面的目標(biāo)，忽視學(xué)生的需要B，過(guò)分重視學(xué)科知識(shí)的單一功能，未能體現(xiàn)出學(xué)科發(fā)展的整體目標(biāo)C，過(guò)分重視學(xué)生的現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，而忽視了未來(lái)生活的需要D，過(guò)分注重了“教程”而忽視了“學(xué)程”A，復(fù)雜性B，創(chuàng)造性C，長(zhǎng)期性D，示范性42，結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是（）A，以業(yè)余為主B，以自學(xué)為主C，以長(zhǎng)期為主D，以國(guó)外學(xué)習(xí)為主43，影響學(xué)生品德心理發(fā)展的外部因素有（）A，家庭教育B，同伴交往C，教師態(tài)度D，大眾媒體44，在下列各種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是（）A，求知欲B，獲得高分C，獲得老師表?yè)P(yáng)D，興趣45，教師所扮演的角色有（）A，組織者和管理者B，行為規(guī)范的示范者C，學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者D，心理保健者第四篇：2014教師招聘考試模擬試題2014教師招聘考試模擬試題（三）1．世界上最早的一部教育專(zhuān)著是()?！闭?qǐng)你根據(jù)教育學(xué)相關(guān)原理，回答下述問(wèn)題：你如何評(píng)價(jià)材料中校長(zhǎng)的觀點(diǎn)？（4分）你認(rèn)為應(yīng)該如何合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段？（6分）五，作文（35分）結(jié)合你對(duì)教師素養(yǎng)，未成年人身心特點(diǎn)以及當(dāng)下時(shí)代特征的認(rèn)識(shí)，以《孩子需要什么樣的教師》為題寫(xiě)一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于800字。每題1 0分，共20分）1，在幼兒園時(shí)幻想擁有一頭霸王龍的坐騎，到一二年級(jí)渴望擁有一座自己的天文臺(tái)，要發(fā)現(xiàn)一顆新的彗星，以自己的名字命名，到了四年機(jī)則沉浸在哈里?波特的世界里，夢(mèng)想得到一支魔力棒，只要一抖肩膀，就會(huì)落下一地羨慕的眼球，到了初中，也曾夢(mèng)想當(dāng)上AULDEY公司的總裁，可是突然有一天，“兒子”夢(mèng)想?yún)s由神圣變得平庸，由高尚變得低俗，只想做鄉(xiāng)下奶奶家一只自由自在的狗了。以此我們可以判斷斯賓塞更傾向于認(rèn)為（）A，課程是知識(shí)B，課程是經(jīng)驗(yàn)C，課程是活動(dòng)D，課程是過(guò)程28，根據(jù)古德萊德的觀點(diǎn)，由教育行政部門(mén)規(guī)定的課程計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，列入正式課表的課程屬于（）A，理想的課程B，正式的課程C，領(lǐng)悟的課程D，經(jīng)驗(yàn)的課程 29，有守恒，思維，可逆并達(dá)到了去自我中心是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段的（）A，感知運(yùn)動(dòng)階段B，前運(yùn)算階段C，具體運(yùn)算階段D，形式運(yùn)算階段 30，前攝抑制與倒攝抑制證實(shí)了遺忘的（）A，動(dòng)機(jī)說(shuō)B，痕跡衰退說(shuō)C，提取失敗說(shuō)D，干擾說(shuō)31，把學(xué)習(xí)成就看做是贏得地位和自尊的根源，這是一種（）A，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B，自我提高內(nèi)驅(qū)力C，附屬內(nèi)驅(qū)力D，生理性內(nèi)驅(qū)力 32，在學(xué)習(xí)策略中下列不屬于精加工策略的是（）A，記憶術(shù)B，提問(wèn)C，做筆記D，列提綱33，個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情景時(shí)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類(lèi)旁通，這是發(fā)散思維的（）A，流暢性B，變通性C，獨(dú)創(chuàng)性D，特殊性34，某位數(shù)學(xué)教師在講授“正角三角形”這一概念時(shí)，不僅用常見(jiàn)的圖示◣來(lái)說(shuō)明，還用◤、◥、◢等圖示來(lái)說(shuō)明，他在這里所運(yùn)用的教學(xué)活動(dòng)方式是（）A，實(shí)物直觀B，模象直觀C，變式D，比較35，兒童的心理障礙更多以（）為主。二，單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分）11，2012年7月成立的我國(guó)面積最大，地理位置最南端的城市是（）A，三亞市B，三沙市C，三陰市D，三門(mén)峽市12,2012年3月，被中央文明委授予“當(dāng)代雷鋒”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的是（）A，徐本禹B，喬安山C，郭明義D，白芳禮13，人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展的決定力量是（）A，生產(chǎn)方式B，地理?xiàng)l件C，社會(huì)意識(shí)D，人口因素14，一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量，各政黨和各社會(huì)團(tuán)體，各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以（）為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則。9，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。7，教育現(xiàn)代化就是指學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化。5，教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，沒(méi)有學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，就沒(méi)有現(xiàn)代意義的教學(xué)。3，真理是人對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映，因此，真理是主觀的。每題1分，共10分）1，科學(xué)發(fā)展觀的核心是發(fā)展。一、判斷題（判斷下列各題的正誤，正確的選“A”，錯(cuò)誤的選“B”。請(qǐng)務(wù)必做到書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。2．一、二、三題在答題卡上作答，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上嚴(yán)格按照要求填寫(xiě)好自己的姓名，涂寫(xiě)準(zhǔn)考證號(hào)、科目代碼“1”。2.（1）教師應(yīng)該在教學(xué)中，多啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)去獲取和掌握知識(shí)；（2）理論知識(shí)應(yīng)該和時(shí)間相結(jié)合，只有讓學(xué)生在親自動(dòng)手基礎(chǔ)上獲得的 知識(shí)才會(huì)更深刻。因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于學(xué)生在課堂上違反紀(jì)律的行為，教師應(yīng)該啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣做是錯(cuò)誤的。五．案例分析（答案要點(diǎn)）1.（1）啟發(fā)性原則。（2）教師是教學(xué)過(guò)程的主角，要指導(dǎo)學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，在教 學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，但是學(xué)生學(xué)得好壞并不是由教師決定的。2.（1）教師的教學(xué)要具有系統(tǒng)性（2）教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體系化、系統(tǒng)化（3）按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序，由淺入深、由易到難地進(jìn)行教學(xué)。 800 字2012 年青島市教師招聘考試模擬試題一．填空題 、校園精神文化、校園組織與制度文化 二．單項(xiàng)選擇題 三．多項(xiàng)選擇題 四．簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)） 適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的過(guò)程，是原有觀念對(duì)新觀念加以同 化的過(guò)程。要求：，文章要解決一個(gè)問(wèn)題，要求剖析得有深度，而不是羅列現(xiàn) 象或面面俱到。對(duì)該老師的做法，你有什么看法？六．教育寫(xiě)作（35 分）新一輪的課程改革正在如火如荼的進(jìn)行著，針對(duì)新課程改革，每位負(fù)責(zé)任 的教育工作者都應(yīng)該沉下心來(lái)做理性的思考，從課程追求的價(jià)值取向到課程目 標(biāo)，從課程內(nèi)容到教學(xué)方式，從課程管理到教育評(píng)價(jià)，從微觀到宏觀做深度反思。 三．多項(xiàng)選擇題（在下列每題個(gè)選項(xiàng)中至少有有兩個(gè)是符合題意的，將其選出來(lái) 并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)里，本大題 5 題，每題 2 分，共 10 分），教師應(yīng)該（） （） （） （）