【總結】一、文學常識:屈原(約公元前340——約前278年),名,字,時期我國偉大的主義詩人,代表作為抒情長詩《》。主要作品有《離騷》、《天問》、《九歌》、《九天》等。漢代把它們合編成《楚辭》?!肚袀鳌芬晃挠洈?、、相結合,記載屈原的事跡和文學上的杰出才能,具體而深刻地表現(xiàn)了他忠貞不渝的精神和志潔行廉、剛正不阿的品格
2024-12-08 21:24
【總結】第一篇:屈原列傳2014 《屈原列傳》導學案 學習目標: 1、掌握文中重點實詞、虛詞和句式等文言知識。 2、了解屈原的生平事跡,學習屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德學習重點: 1...
2025-10-01 19:58
【總結】屈原列傳志潔行廉,愛國忠君真氣節(jié);辭微旨遠,經天緯地大詩篇。旨遠辭高,同風雅并體;行廉志潔,與日月同光。屈原(約前340~前278)名平,字原,又自云名正則,字靈均,戰(zhàn)國時楚人,我國文學史上最早的偉大詩人,又是世界古代文化名人。屈原簡介屈原的詩作是我國文學史上的一座豐碑。它
2024-11-06 14:22
【總結】第一篇:屈原列傳讀后感 風蕭蕭兮易水寒,壯士一去不復返?!边@是我國偉大的愛國詩人屈原筆下的名句。 屈原是戰(zhàn)國時期武王的后代,具有高潔的人生品格和遠大的政治理想。他始終不渝地堅持著自己的理想,在理想...
2025-10-01 19:41
【總結】第一篇:屈原列傳原文加翻譯 導語:《屈原列傳》節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》中有關屈原的部分,是一篇風格獨特的人物傳記。這是現(xiàn)存關于屈原最早的完整的史料,是研究屈原生平的重要依據(jù)。下面是小編收集整理的...
2025-10-26 05:03
【總結】第一篇:屈原列傳教學設計 《屈原列傳》教學設計 教學目標: 1、積累文言詞語,疏通文意。 2、梳理屈原的生平并能簡要地概括。 3、根據(jù)自己的理解,可以對屈原的人生經歷作出評價。 4、理解司...
2025-10-26 05:18
【總結】《屈原列傳》賞析教學課件 《屈原列傳》賞析教學課件1 司馬遷(前145年-不可考),字子長,夏陽(今陜西韓城南)人,一說龍門(今山西河津)人。西漢史學家、散文家。司馬談之子,任太史令,...
2024-12-06 00:51
【總結】1、司馬遷在《屈原列傳》中寫道:“屈平疾王聽之不聰也,,,方正之不容也,故憂愁幽思而作《離騷》。”(08天津卷)2、其志潔,;其行廉,故死而不容。(司馬遷《屈原列傳》)(08安徽卷)3、其稱文小而其指極大,
2025-10-25 20:28
【總結】一、文學常識:屈原(約公元前340——約前278年),名,字,時期我國偉大的主義詩人,代表作為抒情長詩《》。主要作品有《離騷》、《天問》、《九歌》、《九天》等。漢代把它們合編成《楚辭》?!肚袀鳌芬晃挠洈?、、相結合,記載屈原的事跡和文學上的杰出才能,具體而深刻地表現(xiàn)了他忠貞不渝的精神和志潔行廉、剛正不
2024-12-05 09:25
【總結】《史記選讀》教案屈原列傳教學目標:1、重點文言實詞、通假字、古今異義等文言現(xiàn)象。2、感受屈原的潔身自好和同邪惡勢力抗爭而絕不妥協(xié)的斗爭精神。3、理解作者在屈原身上寄寓的情感。教學重點難點1、第三段、第九段、第十一段。2、體會本文記敘議論抒情三者結合的寫法。課時安排:2課時教學過程:一、導入新課簡介屈原屈原(約前340~前27幻名平,字原,又
2025-05-12 12:05
【總結】 讀《屈原賈生列傳》有感 秀才與帝王 ——讀《屈原賈生列傳》有感 劉景光 余學史記,每讀到屈原賈生列傳處,常掩卷沉思,喟然長嘆。今以秀才與帝王為題,試辯之。 一、秀才與帝王的傳記同等重要 ...
2025-09-22 03:35
【總結】第一篇:《屈原列傳(節(jié)選)》最終版 屈原列傳 【教學目標】 知識與能力: 1、了解屈原的生平事跡。 2、積累文言知識。 3、培養(yǎng)閱讀文言文的能力,在學習《史記》的人物傳記時,能將司馬遷對人...
2025-10-25 22:27
【總結】第一篇:《屈原列傳》教案 《屈原列傳》教學設計 教學目標 1.了解屈原、司馬遷及《史記》相關常識;2.掌握課文中出現(xiàn)的文言知識; 3.學習本文記敘、議論、抒情密切結合的寫法; 4.體會屈原的...
【總結】第一篇:屈原列傳教學設計(大全) 屈原列傳教學設計(精選5篇) 作為一位杰出的老師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣...
2025-10-26 05:21
【總結】第一篇:《屈原列傳》教案(高二選修) 蘇教版高中語文選修系列《《史記》選讀》第四專題《屈原列傳》教案【學習目標】 一、知識與能力: 能聯(lián)系已學知識,自主整理積累文言基礎知識,發(fā)現(xiàn)問題能熟練掌握文...