“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園”主題教育實(shí)施方案五篇范文-資料下載頁(yè)
2024-10-13 15:21本頁(yè)面
【正文】 思想深處沉淀的民族文化底蘊(yùn)，進(jìn)行情操陶冶，培養(yǎng)學(xué)生的敬慕仁愛(ài)之情心。同時(shí)，可因地制宜編寫(xiě)校本教材，如聯(lián)系當(dāng)?shù)卮汗?jié)貼對(duì)聯(lián)的風(fēng)俗，探討對(duì)聯(lián)文化，讓學(xué)生欣賞文字形式之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的良好品性，讓我國(guó)傳統(tǒng)文化在歷史長(zhǎng)河中得以傳承，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，可讓學(xué)生更加真切地感受其現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主動(dòng)性。如語(yǔ)文教學(xué)中，有著豐富的傳統(tǒng)文化資源，如唐詩(shī)宋詞名言警句，很多能起到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。如李白《行路難》中“行路難，行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”；再者，學(xué)習(xí)《念奴嬌赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”以及“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”其雄奇壯美的回味悠長(zhǎng)。讓傳統(tǒng)文化的熏陶，內(nèi)化學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感，也真正讓學(xué)生做到“文道統(tǒng)一”。三、豐富多彩活動(dòng)，傳統(tǒng)文化深入心中豐富多彩的校園傳統(tǒng)文化活動(dòng)，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，參與度高，于耳濡目染中潛移默化，達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的教育效果。如清明祭掃之際，組織學(xué)生緬懷先烈，回顧歷史人物的事跡，從介子推到黃繼光、邱少云等，如詩(shī)朗誦《滿江紅》，感悟岳飛的民族精神；誦讀《過(guò)零丁洋》，品讀文天祥的英雄氣節(jié)??讓學(xué)生了解，正是他們舍生取義的民族精神，熏陶培養(yǎng)了一代代仁人志士，使中華民族的精神得以星火相傳，使國(guó)家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、和諧發(fā)展得以延續(xù)。我國(guó)古有敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)，利用母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)，重陽(yáng)佳節(jié)，寫(xiě)一則“感恩信”，表達(dá)自己最真摯的感激之情。讓學(xué)生領(lǐng)悟 “凡道路，遇長(zhǎng)者，必正立拱手，疾趨而揖”、以及“老吾老以及人之老”，表達(dá)孝悌之心，營(yíng)造和諧親情。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心和理解，在溫馨中和諧成長(zhǎng)。四、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以人為本與時(shí)俱進(jìn)縱覽古今中外，一個(gè)民族的崛起或復(fù)興，常常以民族文化的復(fù)興和民族精神的崛起為先導(dǎo)。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的。而“一個(gè)民族的衰落或覆滅，往往以民族文化的頹廢和民族精神的萎靡為先兆?！彼哉f(shuō)，文化是精神的載體，精神是民族的靈魂。沒(méi)有文明的繼承和發(fā)展，就沒(méi)有文化的弘揚(yáng)和繁榮，也就沒(méi)有中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是總書(shū)記十八大以來(lái)治國(guó)理念的重要來(lái)源。多次強(qiáng)調(diào)中華傳統(tǒng)文化的歷史影響和重要意義，并賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，應(yīng)努力體現(xiàn)時(shí)代特征和時(shí)代要求。鑒于此，須大力倡導(dǎo)以人為本，人與自然的和諧相處，以創(chuàng)建和諧社會(huì)。這本身，就是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大力繼承和弘揚(yáng)。我們要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，推動(dòng)社會(huì)主義文化的大發(fā)展和大繁榮。因此，在學(xué)校德育實(shí)踐中，我們必須以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，將傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵賦予時(shí)代教育實(shí)踐活動(dòng)中，不斷豐富學(xué)生的精神世界，增強(qiáng)其內(nèi)在之精神力量，使之將來(lái)為努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)而發(fā)揮其應(yīng)有的作用。總之，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，吸收中華五千年文明精華，重要的是領(lǐng)悟其精髓所在，真正發(fā)揮教育實(shí)踐的指導(dǎo)意義，切實(shí)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)校德育的深遠(yuǎn)影響；提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，創(chuàng)建和諧校園。這是時(shí)代賦予我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和使命。第五篇：弘揚(yáng)雷鋒精神 構(gòu)建和諧校園弘揚(yáng)雷鋒精神構(gòu)建美好校園三月的春風(fēng)是彩色的，染黃了迎春花，描青了山峰，繪綠了秧苗，同時(shí)也掀起了我們學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮。說(shuō)起雷鋒，大家肯定都不陌生，他是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人，有著一顆善良的心，雖然他已離我們而去了，但是他那偉人般的行動(dòng)，卻永遠(yuǎn)留在我們的心里。他那種艱苦樸素，一心為國(guó)的精神值得我們學(xué)習(xí)；那種自強(qiáng)不息，舍己救人的精神值得我們學(xué)習(xí)；那種助人為樂(lè)、為民服務(wù)的精神同樣值得我們學(xué)習(xí)如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位…… 每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時(shí)候，為自己碌碌無(wú)為而悔恨，為曾經(jīng)虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)的那么富有愛(ài)心，永遠(yuǎn)的那么真誠(chéng)善良，永遠(yuǎn)像一顆小小的螺絲釘雖然雷鋒已離我們遠(yuǎn)去但是他的精神卻永遠(yuǎn)留在了這個(gè)世界一次我在公共汽車上遇見(jiàn)了一位孕婦，因?yàn)檐嚿虾軘D，又沒(méi)有座位，售票員只好大聲喊：“哪位給這位大嫂讓個(gè)位？”可喊了半天沒(méi)有一個(gè)人愿意讓坐的。就在這時(shí)我想起了雷鋒叔叔那種為人民服務(wù)的好品質(zhì)，我連忙站起來(lái)說(shuō)：“阿姨，你坐這里吧。”阿姨說(shuō)：“謝謝小朋友！”“沒(méi)關(guān)系，這都是我們應(yīng)該做的。”我看到車上的人都像我投來(lái)贊許的目光，我不好意思底下了頭，但是我心里比吃了蜜還要甜。我們學(xué)習(xí)雷鋒精神寬以待人，樹(shù)立嶄新的自我形象。文明禮貌離我們并不遙遠(yuǎn)，讓我們用文明代替粗話，用風(fēng)度鑄造博雅。我們要用實(shí)際行動(dòng)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的良好社會(huì)風(fēng)氣，自覺(jué)做美德的傳承者、道德的實(shí)踐者，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，平凡的人生孕育崇高的精神，崇高的精神鑄就人生的輝煌。“活著就是為了能讓別人生活得更加美好”，這是雷鋒同志的名言。同學(xué)們，讓我們共同學(xué)習(xí)雷鋒精神，并將它發(fā)揚(yáng)光大。讓我們?nèi)w師生積極行動(dòng)起來(lái)，送上愛(ài)的熱情，伸出愛(ài)的雙手，從身邊的小事做起，從自己做起，讓雷鋒常駐我們的心田，讓雷鋒精神在我們身邊弘揚(yáng)！
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