【正文】 、活動(dòng)要求：全員參與，經(jīng)歷過(guò)程，重在體驗(yàn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮儀常規(guī)管理，班級(jí)強(qiáng)化下列內(nèi)容：班級(jí)文化、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。各班組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《校園文明言行二十條》，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)，確定每周的禮儀訓(xùn)練重點(diǎn)，每周著重訓(xùn)練一個(gè)方面，檢查一個(gè)方面，鞏固一個(gè)方面。加大宣傳。使學(xué)生懂得在任何場(chǎng)所和所有職業(yè)行為中都有禮儀相讓的行為規(guī)范，如：老、弱、病、殘、孕的人讓行、讓座、讓言等行為都是一種人道主義。讓學(xué)生做到“六無(wú)”：校園無(wú)紙屑、地上無(wú)痰跡、教室無(wú)雜物、墻上無(wú)污跡、走廊無(wú)嘈雜，桌椅無(wú)刻印。五、主要內(nèi)容：深化校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境，踐行“忠、孝、誠(chéng)、雅、禮”主題教育。二、工作目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成文明禮儀，構(gòu)建和諧校園為主題的系列教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生明白文明禮儀的重要性，班班爭(zhēng)創(chuàng)“和諧班級(jí)”，人人爭(zhēng)當(dāng)“禮儀之星”，進(jìn)一步提高全體師生的精神文明素質(zhì)，全力打造“文明、高雅、健康、和諧”的師生形象和關(guān)系，營(yíng)造良好的校園秩序和文明環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)校園文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校全方面的和諧發(fā)展。從為他人多做好事、為班級(jí)多做貢獻(xiàn)開(kāi)始，逐步養(yǎng)成集體主義、共產(chǎn)主義的道德觀念。讓學(xué)生懂得這是一種人際交往中必須遵循的規(guī)范，會(huì)說(shuō)常用禮貌用語(yǔ)：您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。七、主要措施：加強(qiáng)師德建設(shè)，要求教師在開(kāi)展主題教育中率先垂范，做到為人師表；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)校實(shí)踐主題教育提供環(huán)境；加強(qiáng)家校溝通，通過(guò)家長(zhǎng)的配合、監(jiān)督，把良好的文明禮儀風(fēng)貌帶出校園，帶出家庭，走向社會(huì)。2）結(jié)合文明班評(píng)比活動(dòng)，大隊(duì)部將加強(qiáng)學(xué)生在文明禮儀方面的檢查力度，重點(diǎn)抓學(xué)生的禮貌、禮儀及課間追逐的現(xiàn)象，使得不文明現(xiàn)象無(wú)處藏身。評(píng)出“文明禮儀優(yōu)秀班級(jí)”、“校園禮儀之星”評(píng)比活動(dòng)。要求每個(gè)班級(jí)開(kāi)一次“文明禮儀”的主題班隊(duì)會(huì)，制定一份有班級(jí)特色的文明禮儀“倡議書(shū)”。3)課間開(kāi)展“以書(shū)為友”營(yíng)造“書(shū)香校園”育人環(huán)境。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境就是我們?cè)谧母魑粸闃?gòu)建和諧社會(huì)應(yīng)盡的一份責(zé)任了。和諧包括人與自然的和諧、人與人的和諧，探尋和諧就要從人和自然兩個(gè)方面說(shuō)了。首先探討人文環(huán)境，構(gòu)建文明和諧的校園需要建立和諧的師生關(guān)系，師者傳道授業(yè)解惑也是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。有這樣一首童謠“日照香爐生紫煙，李白走進(jìn)烤鴨店，口水留下三千尺，摸摸口袋沒(méi)有錢。構(gòu)建文明和諧的校園需要我們大家共同的努力，茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手乘風(fēng)破浪。學(xué)?，F(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，在校生1400余人。（一）、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和德育室，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更具動(dòng)力我校堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。在班教室展示班級(jí)主題文化及班級(jí)風(fēng)采和傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容；室內(nèi)由各班根據(jù)實(shí)際自主設(shè)計(jì)，營(yíng)造良好育人氛圍。校園整潔，規(guī)范，綠化好。學(xué)生精神狀態(tài)飽滿，言行文明，談吐大方，充滿活力。傳統(tǒng)文化注重人的道德修養(yǎng)，注重人文和諧，注重人格精神的建設(shè)。其中既有綱略，更有具體行為實(shí)施，便于良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的養(yǎng)成。通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的沿襲，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)、感受其思想深處沉淀的民族文化底蘊(yùn)，進(jìn)行情操陶冶，培養(yǎng)學(xué)生的敬慕仁愛(ài)之情心。讓傳統(tǒng)文化的熏陶，內(nèi)化學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感，也真正讓學(xué)生做到“文道統(tǒng)一”。而“一個(gè)民族的衰落或覆滅，往往以民族文化的頹廢和民族精神的萎靡為先兆。我們要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，推動(dòng)社會(huì)主義文化的大發(fā)展和大繁榮。有多少人能像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)的那么富有愛(ài)心，永遠(yuǎn)的那么真誠(chéng)善良，永遠(yuǎn)像一顆小小的螺絲釘雖然雷鋒已離我們遠(yuǎn)去但是他的精神卻永遠(yuǎn)留在了這個(gè)世界一次我在公共汽車上遇見(jiàn)了一位孕婦，因?yàn)檐嚿虾軘D，又沒(méi)有座位，售票員只好大聲喊：“哪位給這位大嫂讓個(gè)位？”可喊了半天沒(méi)有一個(gè)人愿意讓坐的。同學(xué)們，讓我們共同學(xué)習(xí)雷鋒精神，并將它發(fā)揚(yáng)光大。”阿姨說(shuō)：“謝謝小朋友！”“沒(méi)關(guān)系，這都是我們應(yīng)該做的?？傊?，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，吸收中華五千年文明精華，重要的是領(lǐng)悟其精髓所在，真正發(fā)揮教育實(shí)踐的指導(dǎo)意義，切實(shí)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)校德育的深遠(yuǎn)影響；提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，創(chuàng)建和諧校園。沒(méi)有文明的繼承和發(fā)展，就沒(méi)有文化的弘揚(yáng)和繁榮，也就沒(méi)有中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。如清明祭掃之際，組織學(xué)生緬懷先烈，回顧歷史人物的事跡，從介子推到黃繼光、邱少云等，如詩(shī)朗誦《滿江紅》，感悟岳飛的民族精神；誦讀《過(guò)零丁洋》，品讀文天祥的英雄氣節(jié)??讓學(xué)生了解，正是他們舍生取義的民族精神，熏陶培養(yǎng)了一代代仁人志士，使中華民族的精神得以星火相傳，使國(guó)家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、和諧發(fā)展得以延續(xù)。傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，可讓學(xué)生更加真切地感受其現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主動(dòng)性。如學(xué)生食堂就餐知禮讓，集會(huì)訓(xùn)練有素，鴉雀無(wú)聲。因而，鑄就了中華傳統(tǒng)文化強(qiáng)大的生命力。幾分汗水、幾分收成，幾多付出、幾多收獲。，良好的教風(fēng)得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。升旗儀式“國(guó)旗下講話