【正文】 的緯線名稱？：北回歸線穿過臺灣中部，就決定了臺灣所處的熱量帶是什么？，并進一步通過分析氣溫和降水的分布差異，得出地形也是影響氣候的重要因素。提問：①大部分地區(qū)年降水量在多少毫米以上？②大部分地區(qū)的年均溫在多少度以上？③同緯度地區(qū)的氣溫分布有何變化？為什么會這樣？ ④東部和西部的降水量有何不同？為什么會這樣？，引導學生分析臺灣島地形特征。提問：①臺灣主要地形類型是什么？②山地、平原的分布？③地勢的高低起伏狀況？ ④歸納臺灣地形的特征。⑤地形多山，這樣的氣候條件，什么植被分布會很豐富。小結(jié)：因森林多，臺灣有“森林寶庫”之稱。提問：①這種范圍下河流的長度？②這種氣候下河流的流量？ ③這種地形下河流的流速？ ④歸納臺灣河流的特征。⑤河流短而急，什么能源資源會豐富？ 提問：①臺灣有哪些物產(chǎn)資源？②分布在哪？③結(jié)合地形、氣候因素思考回答：臺灣島的鹽場為什么布局在西部？ ④臺灣為什么會獲得鹽倉、魚倉、米倉、亞洲糖缸等這些美稱？ 小結(jié)：臺灣資源如此豐富，故稱“寶島”臺灣。環(huán)節(jié)六提問：1960年為界，臺灣1960年前及1960年后的出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)有何變化？小結(jié)：在1960年以前，臺灣利用豐富的物產(chǎn)和資源，在“寶”字上做文章，出口農(nóng)礦產(chǎn)品為主；1960年以后，依靠優(yōu)越的地理位置，在“島”字上做文章，出口工業(yè)品為主。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)改變后，臺灣經(jīng)濟發(fā)展迅速，國民生產(chǎn)總值30年內(nèi)翻了50倍，人均國民收入翻了20倍，一躍成為亞洲四小龍之一。，提問臺灣發(fā)展出口型經(jīng)濟，那么誰會是臺灣發(fā)展經(jīng)濟最好的合作伙伴？ 環(huán)節(jié)七展示包機事件的資料，包機事件從一個側(cè)面說明來大陸經(jīng)商的商人增多了，提問學生為什么一些臺商會選擇來大陸經(jīng)商？小結(jié)：這之間還有著濃濃的親情 環(huán)節(jié)八，提問學生這些資料都從哪些方面說明了大陸與臺灣不可分割的關系？ ，問為什么溫家寶總理會說“這一灣淺淺的海峽，卻是我們最大的國殤、最深的鄉(xiāng)愁。”，再次明確大陸與臺灣不可分割，臺灣是祖國神圣領土。小結(jié)：讓我們一起關注臺海局勢，期待祖國早日和平統(tǒng)一。反饋練習第五篇：《寶島臺灣》教學設計品德與社會五年級上冊第三單元《寶島臺灣》教學設計教學內(nèi)容：《品德與社會》五年級上冊第三單元《寶島臺灣》的第一課時 教學目標：了解臺灣的地理概況和豐富的資源，知道臺灣是一個美麗富饒的寶島。體會寶島臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，體會兩岸人民血濃于水的真摯感情。了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的情感。教學重難點：了解臺灣的地理概況和豐富資源，感受臺灣的美麗富饒，知道臺灣是祖國的不可分割的領土。（重點）懂得寶島臺灣自古以來就是祖國領土的一部分，感受兩岸人民渴望統(tǒng)一的愿望。（難點）教學準備：課件。計算器。教學課時：三課時 教學過程：第一課時 活動一：激情導入，引出話題 1．欣賞圖片。2．交流：它像什么？你知道這是哪個地方嗎？你對這里有哪些了解呢？活動二：了解地理，走進臺灣臺灣的地理位置。（1）出示中國政區(qū)圖，指名找到臺灣省。（2）說一說：從地圖上看，臺灣省在祖國的什么位置？（3）出示臺灣省地形圖，引導學生觀察。與臺灣相鄰的是哪個國家？與臺灣相鄰的海域有哪些？歸納：臺灣不僅包括臺灣島，還包括它周圍的大小島嶼88個。臺灣離我們有多遠？（1）看圖了解從福建的福州到基隆的距離只有149海里。算一算有多少千米？（2）對比北京到武漢路程，進一步感受臺灣離我們并不遙遠。活動三：暢游寶島，喜愛臺灣 美麗的寶島看圖片，說感受。了解臺灣地貌及氣候特點。播放幻燈片：臺灣的風光圖片（日月潭、阿里山等）富饒的寶島臺灣不僅美麗，而且物產(chǎn)豐富，臺灣的別稱很多，比如：寶島、魚米之鄉(xiāng)?游戲，猜猜看。（1）看圖片，猜別稱。（2）動腦筋，猜選項。臺灣是海上重要的交通要道，她美麗富饒，真不愧是寶島?，F(xiàn)在有哪些同學愿意當小導游，帶我們游覽臺灣島？（1）小組交流準備（2）代表展示匯報活動四：欣賞詩歌，暢想臺灣同學們，你們知道嗎，臺灣自古以來就是中國的領土，是祖國大陸不可分割的一部分。臺灣在歷史上曾飽受外國侵略者的侵占、分割，直到現(xiàn)在臺灣還沒有回歸祖國。自1949年起，幾十年潮起潮落，兩岸同胞飽受相思之苦，日日盼望著祖國早日統(tǒng)一，人們用詩歌表達著思鄉(xiāng)念國之情，著名詩人余光中先生寫下了一首小詩《鄉(xiāng)愁》。同學們,讓我們了解歷史,正視現(xiàn)實,結(jié)合自己的感受寫一段對臺灣同胞的“寄語”,可以是一段小詩、一句深情的話，請大家快快拿起寫中的筆寫一寫吧。師生齊喊出心中的希望期待團圓。板書設計：寶島臺灣 美麗 富饒期待團圓