【正文】 們的一張張笑臉中，我們看到了人們對他們這一行動的贊許，看到了大陸人民盼望臺灣同胞早日回到祖**親懷抱的熾熱之情。總結(jié)：臺灣海峽兩岸人民是血濃于水的同胞親情，祖國的完整統(tǒng)一是人心所向，大勢所趨。我們堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在兩岸人民的共同努力下，祖國一定能統(tǒng)一，祖國也一定會統(tǒng)一。（板書：盼望祖國早統(tǒng)一）【設(shè)計意圖：了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一?！堪鍟O(shè)計根脈相連 盼望祖國早統(tǒng)一 堅持一個中國原則 堅決反對臺獨分裂活動第四篇：祖國的寶島臺灣祖國的寶島臺灣教學(xué)目標(biāo)：了解臺灣的地理概況和豐富的資源，知道臺灣是一個美麗富饒的寶島。知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。了解臺灣的歷史淵源,臺灣與祖國大陸同祖同源，根脈相連。臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。，以及渴望海峽兩岸統(tǒng)一的信心和責(zé)任感。教學(xué)重難點：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分教材分析：《祖國的寶島臺灣》是人民教育出版社《品德與社會》五年級上冊第三單元《我愛祖國山和水》中的第三個主題，課文整合了臺灣的地理概況、臺灣的歷史開發(fā)、臺灣人民的社會生活、臺灣的屈辱歷史等教學(xué)內(nèi)容，融合了熱愛祖國寶島臺灣，渴盼臺灣回歸祖國懷抱的教育，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性。學(xué)情分析：五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的查閱資料的能力，所以課前布置學(xué)生通過查閱資料，更詳細(xì)地了解臺灣。由于我們所處的地理位置距離臺灣比較遠(yuǎn)，學(xué)生對臺灣的景色和物產(chǎn)比較陌生，所以上課時可以運用多種手段讓學(xué)生感受臺灣的美麗富饒。聆聽詩歌朗誦《鄉(xiāng)愁》真切感受臺灣同胞思念親人、盼望統(tǒng)一的情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們跟隨教材和影像資料，欣賞了祖國美好的自然風(fēng)光，這節(jié)課我們走進(jìn)祖國的寶島臺灣，（板書課題）二、活動一：了解臺灣的地理概況自讀教材，看地圖，了解臺灣的地理位置、概況和臺灣島的形成原因。小組內(nèi)交流通過看書知道了的和課前收集到的有關(guān)臺灣地理位置方面的資料。小組代表匯報。（隨著學(xué)生匯報教師板書：大陸臺灣）三、活動二：欣賞感受臺灣的美麗富饒小組內(nèi)交流有關(guān)資料?？从跋褓Y料，欣賞臺灣的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，使學(xué)生感受到臺灣的景色迷人物產(chǎn)豐富，是我國的寶島。過度：同學(xué)們，今天我們驚嘆著臺灣的美麗與富饒，你們知道嗎？這一切都是我們的租錢千百年來的開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果??！請同學(xué)們自讀教材了解臺灣的歷史四、活動三：了解臺灣的歷史自主學(xué)習(xí)教材。交流有關(guān)材料總結(jié)：說說這些資料讓我們明白了什么？（隨著學(xué)生的回答板書：祖國大陸不可分割。期盼統(tǒng)一）五、拓展延伸：由于歷史的原因臺灣至今還沒回到祖國的懷抱，但是臺灣同胞和大陸人們心相系脈相連，課下收集有關(guān)資料下節(jié)課我們一起感受那份臺灣與大陸濃濃的親情。板書設(shè)計：祖國寶島臺灣不可分割大陸~~~~~~臺灣景色美人物產(chǎn)豐富寶島~~~~~~~~~~~~~~~期盼統(tǒng)一教學(xué)反思：本節(jié)課，我以學(xué)生匯報為主要形式，通過課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)的方式，讓學(xué)生去課下收集關(guān)于臺灣的風(fēng)土人情和相關(guān)的信息，通過多種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在一次次的信息交流中，收獲新知，體驗情感，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)中利求做到以下幾點：新的教學(xué)理念貫穿始終。讓課堂成為師生對話的課堂，成為學(xué)生合作探索的課堂，成為每個學(xué)生充分張揚個性的課堂。課前師生的信息搜集，充分開發(fā)、利用了多種課程資源，從而，使教學(xué)目標(biāo)更好的實現(xiàn)。運用多種方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。通過多媒體展示臺灣的風(fēng)光、物產(chǎn)，學(xué)生直觀感受到祖國寶島的美麗富饒，讓學(xué)生介紹有關(guān)臺灣的傳統(tǒng)習(xí)俗，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了臺灣是中國不可分割的一部分?！锻箨憽罚缙缭V，“我對臺灣的寄語”似深情的呼喚，讓學(xué)生深切的感受到海峽兩岸人民思念親人、企盼統(tǒng)一的思想感情教師在教學(xué)過程中全面把握課程標(biāo)準(zhǔn)。注重了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)與知識技能相結(jié)合，通過信息交流，使獲得了豐富的情感體驗：臺灣與大陸根脈相連，兩岸人民共同盼望早日團(tuán)圓。本課教學(xué)整合了地理、歷史、政治、品德等多方面教育內(nèi)容，較好的體現(xiàn)了課程綜合性。反思本節(jié)課的教學(xué)，我感到也存在著許多問題，如：以學(xué)生的交流為主，也使課堂中出現(xiàn)大量的相關(guān)信息，如果教師在聽匯報的過程中，再去幫助學(xué)生對年獲得的資料進(jìn)行一下梳理會更好一些。再有，學(xué)生對臺灣政治、歷史內(nèi)容了解有限，對于抗擊外族侵略及國民黨時期的了解也有一定的時間差，所以教師如能從圖片對比方面進(jìn)行引導(dǎo)會更好一些。通過本節(jié)課的教學(xué)使我對本學(xué)科的知識體系又有一個新的感知，將會有助于我今后的思品學(xué)科教學(xué)活動的開展。第五篇：祖國的寶島臺灣教案《祖國的寶島臺灣》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：知道臺灣的地理位置。了解臺灣的美麗富饒。知道臺灣是祖國不可分割的一部分，與祖國大陸同根同源。通過文字資料及圖片激發(fā)學(xué)生熱愛臺灣的思想感情。二、教學(xué)重難點：了解臺灣的美麗和富饒。知道臺灣是祖國不可分割的一部分，與祖國大陸同根同源。三、教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個地方旅游，去什么地方呢？你能從圖片中找到答案嗎？出示臺灣風(fēng)光圖片，由日月潭引出臺灣?！菊n件25】揭題。今天，老師就是要帶同學(xué)們到堪稱祖國寶島的臺灣旅游參觀。板書：祖國的寶島臺灣。課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！菊n件6】（二）、活動一 了解臺灣的地理位置俯瞰中華大地，臺灣在哪里呢？課件展示地圖。誰能在中國地圖上找到臺灣？（生上臺操作）【課件4】臺灣離大陸哪一個省最近？臺灣周圍有些什么？【課件6】你們還想知道哪些有關(guān)臺灣的地理知識？（學(xué)生自讀第19頁資料，然后匯報。）學(xué)生匯報。（三）、活動二 了解臺灣的美麗富饒為什么說臺灣是寶島？請同學(xué)們從課本第1920頁中找出答案。指導(dǎo)學(xué)生看書后播放臺灣風(fēng)光圖片，讓學(xué)生欣賞臺灣的美麗。(板書:風(fēng)光秀麗)【課件9】臺灣不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且盛產(chǎn)水果，因此臺灣有“水果之鄉(xiāng)”之美稱。你們還想知道臺灣有哪些美稱嗎？你能從課本中找到嗎？（課件展示臺灣8個別稱）【課件11114】現(xiàn)在你又想用哪個詞或哪句話稱贊臺灣呢？（板書：物產(chǎn)豐富）（四）、活動三 探究共同點，理解根脈相連想一想，臺灣同胞和大陸人民與有哪些共同點？（教師引導(dǎo)）【課件111119】小組合作交流后匯報。板書：飲食文化 節(jié)日風(fēng)俗語言文字 歷史淵源這么多的相同點讓我們感受到了什么？相同的傳統(tǒng)習(xí)俗，相同的中華文化，說明了什么？（板書：根脈相連）臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，兩岸人民一直渴盼祖國早日統(tǒng)一，為此，兩岸人民做出了哪些努力，兩岸關(guān)系有了怎樣的變化？（請同學(xué)們自讀課本第2123頁內(nèi)容，然后匯報。）學(xué)生匯報。（五）、課堂小結(jié)與情感升華親愛的游客們，我們的這次臺灣之旅馬上就要結(jié)束了，此時此刻你一定有話想對臺灣同胞說，現(xiàn)在就讓我們用一句最真誠的話來表達(dá)我們對臺灣的牽掛，對祖國的祝福！快把你對臺灣同胞的寄語寫下來吧。（六）、板書設(shè)計風(fēng)光秀麗物產(chǎn)豐富寶島飲食文化臺灣節(jié)日風(fēng)俗語言文字根脈相連歷史淵源