三年級語文百花園五感謝信共5則-資料下載頁
2025-10-04 15:01本頁面
【正文】 【教具準(zhǔn)備】《別董大》的朗誦錄音帶?！窘虒W(xué)時(shí)間】四課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】主備 案個(gè)性案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語海暢游、積少成多。一、引入新課今天，我們?nèi)秤握Z文百花園五。二、學(xué)習(xí)第一題（一）到語海中暢游?！霸~語真有趣”欄目中的詞語。（1）自由讀這些詞語，看看每組詞語有什么特點(diǎn)，想想每組里兩個(gè)詞語的意思有什么不同。（2）小組交流。（3）指名匯報(bào)：①你發(fā)現(xiàn)每組里的兩個(gè)詞有什么特點(diǎn)？（詞語的兩個(gè)字前后位置變了；兩個(gè)詞的意思不同。）②指名說說每組里兩個(gè)詞語的意思。（4）這些詞語真有趣！你還能說出具有這樣特點(diǎn)的詞語嗎？（到來——來到、水池——池水、文盲——盲文、晴天——天晴……）“讀一讀，想一想”欄目中的句子。（1）讀一讀這三句話，看看句子中“說”字的位置，再看看“說”字后面的標(biāo)點(diǎn)符號有什么不同。（2）指名回答。（3）小結(jié)規(guī)律：①揭示語“某某說”在前邊，“說”字后面用冒號，表示引出引文。②揭示語“某某說”在引文后面，“說”字后面用句號。③揭示語“某某說”在引文中間，“說”字后面用逗號。三、學(xué)會(huì)“積少成多”《別董大》。“曛”字的字義和詩的寫作背景。，學(xué)生讀詩。四、布置作業(yè)背誦古詩《別董大》。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：閱讀平臺(tái)、能說會(huì)道。一、復(fù)習(xí)引入檢查背誦《別董大》。二、學(xué)習(xí)“閱讀平臺(tái)”，我們先到“閱讀平臺(tái)”來體驗(yàn)。板書題目。“嘗試”是什么意思？，多讀幾次，并想想短文寫誰嘗試做什么事。，看看能從短文中讀懂些什么，然后指名回答。：布魯斯是從什么事情中受到鼓舞，并最終打敗侵略者的？從布魯斯最后獲得勝利這件事中，你受到什么啟發(fā)？三、學(xué)會(huì)“能說會(huì)道”“能說會(huì)道”的內(nèi)容，并想想從中可以知道些什么。（說話內(nèi)容是勸說，說話要有禮貌，態(tài)度要誠懇，語氣要溫和；講究方法，要通過講道理來說服別人。），還可以有哪些勸說的話題？，想一想該怎樣勸說，然后同桌之間互相演一演。：指名演一演，再評一評他們演得好不好，好在哪里。勸說別人重在“勸”字，要以理服人。我們平常見到一些不良行為應(yīng)該主動(dòng)勸說，維護(hù)社會(huì)公德，做一個(gè)守公德、講文明的好公民。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：筆下生輝。一、談話引入我們生活在一個(gè)充滿愛的環(huán)境里，人與人之間互相關(guān)愛，互相幫助。這節(jié)課，我們就從眾多別人幫助你或你幫助別人的事中，選擇一件印象最深刻的事情寫下來。二、明確要求打開課本，讀讀“筆下生輝”的內(nèi)容，想想這次習(xí)作的要求是什么，然后說說。三、選擇事例，你曾經(jīng)遇到過什么困難？別人是怎么幫助你的？當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你又是怎樣伸出援助之手的？，想想這件事情的經(jīng)過。四、交流材料，要把最受感動(dòng)的部分說清楚、說具體，其他同學(xué)可以發(fā)問或補(bǔ)充、修改。，集體評議好在哪里，并修改。五、自主習(xí)作。六、課后作業(yè)再把習(xí)作寫完整。第四課時(shí)（習(xí)作點(diǎn)評課）一、自斟自酌自讀習(xí)作，根據(jù)習(xí)作要求修改自己的習(xí)作?？纯词欠裢暾?；是否把最受感動(dòng)的部分寫清楚、具體；是否有錯(cuò)別字、病句等。并把自己認(rèn)為寫得好的地方畫出來。二、精品共賞，說說好在哪里。，全班欣賞。，讀出來，集體評議好在哪里。三、錦上添花。課后反思：
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