【導(dǎo)讀】1．全卷分為第A卷和第B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分，考試時(shí)間120分鐘。2．在作答前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定的地方。監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。4．請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上各題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題均無(wú)效。5．保持答題卡清潔，不得折疊、污染、破損等。能力層級(jí)為識(shí)記A。B．這時(shí)候，幾乎所有的旅鼠都變得焦燥不安起來(lái)，它們東跑西顛，似乎大難凌頭。D．歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中溶合了——變成了一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面?！敖乖锊话病备臑椤敖乖瓴话病?；“大難凌頭”改為“大難臨頭”。A．在世界杯羽毛球女子雙打決賽中，中國(guó)隊(duì)的兩位姑娘配合得天衣無(wú)縫．．．．，獲得冠軍。C．受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴(yán)重，專家預(yù)測(cè)小麥將減產(chǎn)大約30%左右。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

　　

【正文】 海子爺有些無(wú)望了。突然，他的衣袖被什么緊緊地拽住了，抬頭一看，竟是那只老雪狼。 此時(shí)，老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強(qiáng)的綠光，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。 ⑩“謝謝你，老伙計(jì)！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。 ○11唿兒 —— 唿兒。老雪狼的喉嚨里滾動(dòng)有聲，顯然催促著海子爺趕緊使勁爬?？伤槟镜乃闹呀?jīng)不太聽(tīng)使喚 。老雪狼惱怒起來(lái)。嗚嗚 低吼著，咆哮著，又拉又拽。 老雪狼不走，也不松口，只一個(gè)姿勢(shì)，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺 。慢慢地，它的身體變得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爺?shù)男渥泳蜎](méi)有松開(kāi)過(guò)。姿勢(shì)也沒(méi)有改變過(guò)。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動(dòng)了。 ○12海子爺和老雪狼就成為一對(duì)連體的活標(biāo)本，仿佛是一對(duì)冰雕矗立在天海子空曠的冰面上，成為天海子的一部分，守護(hù)著這片天和地。 8．小說(shuō)中的“海子爺”是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（ 6分） 9．第⑤段插 敘海子爺和老雪狼之間的哪些往事？有什么作用？（ 4分） 10．文章畫(huà)線處兩次描寫(xiě)老雪狼救海子爺這一細(xì)節(jié)，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（ 4分） 11．有人認(rèn)為小說(shuō)的主題是對(duì)故土的眷戀和堅(jiān)守，也有人認(rèn)為是人與自然和諧的追求。你認(rèn)同哪一個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合這篇小說(shuō)就此談?wù)勀愕目捶?。?4分） 【答案】 8．海子爺是一個(gè)倔強(qiáng)、有惻隱之心、堅(jiān)守故鄉(xiāng)的人。當(dāng)他的家人勸說(shuō)他離開(kāi)這個(gè)苦寒之地時(shí)，他堅(jiān)持留下，苦守土地，能看出他的倔強(qiáng)。他在多年前放掉了老雪狼，并時(shí)常拿魚(yú)給它吃，時(shí)刻惦記它的生存狀態(tài)，由此可以看出海子爺有惻隱之心。從“在 冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了”能看出他對(duì)故鄉(xiāng)的堅(jiān)守。 9．這段運(yùn)用了插敘的手法，補(bǔ)充了多年前海子爺放走了老雪狼的故事，體現(xiàn)了海子爺?shù)膼烹[之心；照應(yīng)并說(shuō)明了上文海子爺為什么要“習(xí)慣性地回頭”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不遠(yuǎn)處的原因。同時(shí)，為下文老雪狼救海子爺做了鋪墊。 10．這句話運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出來(lái)老雪狼救海子爺時(shí)拼盡全力、不顧一切的樣子，體現(xiàn)出老雪狼報(bào)答海子爺?shù)臎Q心。 11．（ 1）我認(rèn)同第一個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)闊o(wú)論是代表人類的海子爺還是代表動(dòng)物的老雪狼，在環(huán)境如此惡劣 的漠北，依然堅(jiān)守著自己的故土，即使有別人相勸，即使面對(duì)著生活的困境和孤獨(dú)，都依然堅(jiān)持，直到生命的最后一刻。表現(xiàn)了對(duì)故土眷戀和堅(jiān)守的主題。 （ 2）我認(rèn)同第二種觀點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)海子爺遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，他曾經(jīng)幫助過(guò)的老雪狼冒著生命危險(xiǎn)來(lái)幫助他，直到生命最后一刻也沒(méi)有放棄。人類善待自然時(shí)，自然會(huì)全力報(bào)答人類對(duì)它的愛(ài)護(hù)和尊重?；ハ嚓P(guān)愛(ài)早就了這樣的“永恒”，在生命的最后一刻，都不拋棄對(duì)方，還在一起，可以為對(duì)方犧 牲自己，所以我們和自然和諧相處是小說(shuō)的主題。 【考點(diǎn)定位】 欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng) 價(jià) D。 9． 試題分析：本題是在考查學(xué)生對(duì)插敘的理解，其作用為：（ 1）插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。（ 2）有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用。（ 3）使文章脈絡(luò)清晰。（ 4）結(jié)構(gòu)緊湊 等。結(jié)合本文內(nèi)容具體分析即可。 【考點(diǎn)定位】 分析記敘的順序。能力層級(jí)為分析綜合 C。 【考點(diǎn)定位】 分析作品描寫(xiě)手法。能力層級(jí)為分析綜合 C。 11． 試題分析：此題屬于開(kāi)放性試題，兩種觀點(diǎn)都可以，但必須言之成文，言之成理。 【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。 四、語(yǔ)言運(yùn)用（共 12分） 12．初中三年，語(yǔ) 文書(shū)是陪伴我們成長(zhǎng)的伙伴，請(qǐng)根據(jù)要求完成相關(guān)題目。（ 12分） （ 1）下面是《成都商報(bào)》有關(guān) 2021年語(yǔ)文教材調(diào)整的一則材料，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，概括出本次 教材調(diào)整的四個(gè)特點(diǎn)。（每點(diǎn)不超過(guò) 5個(gè)字）（ 4分） 昨日，本報(bào)記者在人民教育出版社官網(wǎng)上看到《 2021 人教版初中語(yǔ)文教材修訂情況介紹》。文章稱，本次修訂工作歷時(shí)十年。自 2021年始，編寫(xiě)組三次前往各地調(diào)研， 2021年3月申報(bào)統(tǒng)編教材。 2021年 3月至 2021年 3月完成統(tǒng)編教材編寫(xiě)、審查、修改等工作。 2021 年出版的七年級(jí)教材上下冊(cè)均有改動(dòng)。人教社專家稱本次調(diào)整涉及 框架微調(diào)、閱讀單元調(diào)整、課文調(diào)整、增加寫(xiě)作內(nèi)容、減少綜合性學(xué)習(xí)、明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)等諸多內(nèi)容。七年級(jí)上冊(cè)選文沒(méi)有見(jiàn)到魯迅等作家的九篇作品，取而代之的是賈平凹、丘吉爾等中外作家的作品，包括本土作家馬及時(shí)的《王幾何》。選文充分 考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓人耳目一新。 此次語(yǔ)文教材的調(diào)整，引發(fā)了全國(guó)各地教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，包括新聞媒體的關(guān)注。尤其魯迅作品的減少問(wèn)題，更是掀起了討論的熱潮。 （ 2）精心設(shè)計(jì)的“閱讀導(dǎo)語(yǔ)”，為我們理解語(yǔ)文提供幫助。下面是《從百草園到三味書(shū)屋》的“閱讀導(dǎo)語(yǔ)”，編者以人們對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)起筆，又用詩(shī) 意的語(yǔ)言寫(xiě)出了魯迅在“百草園”和“三味書(shū)屋”中的生活。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，將空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整，注意語(yǔ)意連貫。（ 4分） 提起魯迅，人們常常會(huì)想到 ① ，但是打開(kāi)他的童年之窗，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那里卻是 ② ：燦爛的 春光有童真， ③ ； ④ ，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂(lè)。讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年，探索一下他成長(zhǎng)的足跡吧。 （ 3）六本語(yǔ)文書(shū)中，無(wú)數(shù)經(jīng)典人物令我們難以忘懷。請(qǐng)仿照示例，在下面的課文人物中，任選一個(gè)，寫(xiě)一段話。（不要求句式完全一致）。（ 4分） 王幾何（《王幾何》） 老頭子（《蘆花蕩》） 香菱（《 香菱學(xué)詩(shī)》） 奧楚蔑洛夫（《變色龍》） 示例： 泥人張：一門最底層的手藝，讓人忘記你的真名；你用一團(tuán)泥巴，找回了尊嚴(yán)。 【答案】 （ 1）經(jīng)歷時(shí)間長(zhǎng) 涉及內(nèi)容多 魯迅被減少 各冊(cè)均改動(dòng) （ 2）①他的嚴(yán)肅、莊重 ②另一道風(fēng)景 ③無(wú)味的冬天里也有童趣 ④自由的玩耍中充滿幻想 （ 3）王幾何：一手最標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)技，讓人給了你形象的綽號(hào)；你用幽默風(fēng)趣，傳授做人的道理。 老頭子：一個(gè)最平凡的船夫，沒(méi)人記得你的名字；你用機(jī)智勇敢，成為孩子眼中的英雄。 香菱：一個(gè)普通的女子，沒(méi)人相信你能寫(xiě)好詩(shī)，你用你的癡迷 ，寫(xiě)出優(yōu)美的詩(shī)篇。 奧楚蔑洛夫：一個(gè)平凡的巡警，人們有困難會(huì)尋求你的幫助；你卻因你的勢(shì)利眼，成為了天大的笑話。 【考點(diǎn)定位】壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 （ 2）試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)魯迅先生及作品主題、風(fēng)格的了解，要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中分析總結(jié)。 【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記 A。 （ 3）試題分析：仿寫(xiě)句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)。注意所給人物。 【考點(diǎn)定位】 選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn) 用 E。