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正文內(nèi)容

四川省成都市20xx年中考語文真題試題含解析-資料下載頁

2024-12-01 18:40本頁面

【導(dǎo)讀】1.全卷分為第A卷和第B卷,A卷滿分100分,B卷滿分50分,考試時間120分鐘。2.在作答前,考生務(wù)必將自己的姓名、考號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定的地方。監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。寫,字體工整,筆跡清楚。4.請按照題號在答題卡上各題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題均無效。5.保持答題卡清潔,不得折疊、污染、破損等。能力層級為識記A。B.這時候,幾乎所有的旅鼠都變得焦燥不安起來,它們東跑西顛,似乎大難凌頭。D.歷史,現(xiàn)實,在雨中溶合了——變成了一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面?!敖乖锊话病备臑椤敖乖瓴话病?;“大難凌頭”改為“大難臨頭”。A.在世界杯羽毛球女子雙打決賽中,中國隊的兩位姑娘配合得天衣無縫....,獲得冠軍。C.受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響,黃河流域干旱嚴(yán)重,專家預(yù)測小麥將減產(chǎn)大約30%左右。歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。

  

【正文】 海子爺有些無望了。突然,他的衣袖被什么緊緊地拽住了,抬頭一看,竟是那只老雪狼。 此時,老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強的綠光,低著頭,弓著腰身,撅著屁股,拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。 ⑩“謝謝你,老伙計!”海子爺凍紫的嘴巴張了張。 ○11唿兒 —— 唿兒。老雪狼的喉嚨里滾動有聲,顯然催促著海子爺趕緊使勁爬??伤槟镜乃闹呀?jīng)不太聽使喚 。老雪狼惱怒起來。嗚嗚 低吼著,咆哮著,又拉又拽。 老雪狼不走,也不松口,只一個姿勢,低著頭,弓著腰身,撅著屁股,拼命拽拉漸漸下沉的海子爺 。慢慢地,它的身體變得僵硬,它的尖嘴自咬上海子爺?shù)男渥泳蜎]有松開過。姿勢也沒有改變過。漸漸地,它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵,紋絲不動了。 ○12海子爺和老雪狼就成為一對連體的活標(biāo)本,仿佛是一對冰雕矗立在天海子空曠的冰面上,成為天海子的一部分,守護著這片天和地。 8.小說中的“海子爺”是怎樣一個人?請結(jié)合全文簡要分析。( 6分) 9.第⑤段插 敘海子爺和老雪狼之間的哪些往事?有什么作用?( 4分) 10.文章畫線處兩次描寫老雪狼救海子爺這一細節(jié),請結(jié)合全文簡要分析其表達效果。( 4分) 11.有人認為小說的主題是對故土的眷戀和堅守,也有人認為是人與自然和諧的追求。你認同哪一個觀點?請結(jié)合這篇小說就此談?wù)勀愕目捶?。?4分) 【答案】 8.海子爺是一個倔強、有惻隱之心、堅守故鄉(xiāng)的人。當(dāng)他的家人勸說他離開這個苦寒之地時,他堅持留下,苦守土地,能看出他的倔強。他在多年前放掉了老雪狼,并時常拿魚給它吃,時刻惦記它的生存狀態(tài),由此可以看出海子爺有惻隱之心。從“在 冰天雪地的海子邊,也只有他偏不肯逃離這片故土,還守在這里了”能看出他對故鄉(xiāng)的堅守。 9.這段運用了插敘的手法,補充了多年前海子爺放走了老雪狼的故事,體現(xiàn)了海子爺?shù)膼烹[之心;照應(yīng)并說明了上文海子爺為什么要“習(xí)慣性地回頭”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不遠處的原因。同時,為下文老雪狼救海子爺做了鋪墊。 10.這句話運用了神態(tài)和動作描寫,生動形象地寫出來老雪狼救海子爺時拼盡全力、不顧一切的樣子,體現(xiàn)出老雪狼報答海子爺?shù)臎Q心。 11.( 1)我認同第一個觀點。因為無論是代表人類的海子爺還是代表動物的老雪狼,在環(huán)境如此惡劣 的漠北,依然堅守著自己的故土,即使有別人相勸,即使面對著生活的困境和孤獨,都依然堅持,直到生命的最后一刻。表現(xiàn)了對故土眷戀和堅守的主題。 ( 2)我認同第二種觀點。因為當(dāng)海子爺遇到危險的時候,他曾經(jīng)幫助過的老雪狼冒著生命危險來幫助他,直到生命最后一刻也沒有放棄。人類善待自然時,自然會全力報答人類對它的愛護和尊重?;ハ嚓P(guān)愛早就了這樣的“永恒”,在生命的最后一刻,都不拋棄對方,還在一起,可以為對方犧 牲自己,所以我們和自然和諧相處是小說的主題。 【考點定位】 欣賞作品的形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評 價 D。 9. 試題分析:本題是在考查學(xué)生對插敘的理解,其作用為:( 1)插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補充襯托的作用。( 2)有時會起到解釋說明的作用。( 3)使文章脈絡(luò)清晰。( 4)結(jié)構(gòu)緊湊 等。結(jié)合本文內(nèi)容具體分析即可。 【考點定位】 分析記敘的順序。能力層級為分析綜合 C。 【考點定位】 分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合 C。 11. 試題分析:此題屬于開放性試題,兩種觀點都可以,但必須言之成文,言之成理。 【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究 F。 四、語言運用(共 12分) 12.初中三年,語 文書是陪伴我們成長的伙伴,請根據(jù)要求完成相關(guān)題目。( 12分) ( 1)下面是《成都商報》有關(guān) 2021年語文教材調(diào)整的一則材料,請根據(jù)內(nèi)容,概括出本次 教材調(diào)整的四個特點。(每點不超過 5個字)( 4分) 昨日,本報記者在人民教育出版社官網(wǎng)上看到《 2021 人教版初中語文教材修訂情況介紹》。文章稱,本次修訂工作歷時十年。自 2021年始,編寫組三次前往各地調(diào)研, 2021年3月申報統(tǒng)編教材。 2021年 3月至 2021年 3月完成統(tǒng)編教材編寫、審查、修改等工作。 2021 年出版的七年級教材上下冊均有改動。人教社專家稱本次調(diào)整涉及 框架微調(diào)、閱讀單元調(diào)整、課文調(diào)整、增加寫作內(nèi)容、減少綜合性學(xué)習(xí)、明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)等諸多內(nèi)容。七年級上冊選文沒有見到魯迅等作家的九篇作品,取而代之的是賈平凹、丘吉爾等中外作家的作品,包括本土作家馬及時的《王幾何》。選文充分 考慮學(xué)生年齡特點,讓人耳目一新。 此次語文教材的調(diào)整,引發(fā)了全國各地教師、學(xué)生、家長,包括新聞媒體的關(guān)注。尤其魯迅作品的減少問題,更是掀起了討論的熱潮。 ( 2)精心設(shè)計的“閱讀導(dǎo)語”,為我們理解語文提供幫助。下面是《從百草園到三味書屋》的“閱讀導(dǎo)語”,編者以人們對魯迅的認識起筆,又用詩 意的語言寫出了魯迅在“百草園”和“三味書屋”中的生活。請結(jié)合課文內(nèi)容,將空缺的內(nèi)容補充完整,注意語意連貫。( 4分) 提起魯迅,人們常常會想到 ① ,但是打開他的童年之窗,我們會發(fā)現(xiàn)那里卻是 ② :燦爛的 春光有童真, ③ ; ④ ,嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂。讓我們一起走進魯迅的童年,探索一下他成長的足跡吧。 ( 3)六本語文書中,無數(shù)經(jīng)典人物令我們難以忘懷。請仿照示例,在下面的課文人物中,任選一個,寫一段話。(不要求句式完全一致)。( 4分) 王幾何(《王幾何》) 老頭子(《蘆花蕩》) 香菱(《 香菱學(xué)詩》) 奧楚蔑洛夫(《變色龍》) 示例: 泥人張:一門最底層的手藝,讓人忘記你的真名;你用一團泥巴,找回了尊嚴(yán)。 【答案】 ( 1)經(jīng)歷時間長 涉及內(nèi)容多 魯迅被減少 各冊均改動 ( 2)①他的嚴(yán)肅、莊重 ②另一道風(fēng)景 ③無味的冬天里也有童趣 ④自由的玩耍中充滿幻想 ( 3)王幾何:一手最標(biāo)準(zhǔn)畫技,讓人給了你形象的綽號;你用幽默風(fēng)趣,傳授做人的道理。 老頭子:一個最平凡的船夫,沒人記得你的名字;你用機智勇敢,成為孩子眼中的英雄。 香菱:一個普通的女子,沒人相信你能寫好詩,你用你的癡迷 ,寫出優(yōu)美的詩篇。 奧楚蔑洛夫:一個平凡的巡警,人們有困難會尋求你的幫助;你卻因你的勢利眼,成為了天大的笑話。 【考點定位】壓縮語段。能力層級為表達運用 E。 ( 2)試題分析:此題考查學(xué)生對魯迅先生及作品主題、風(fēng)格的了解,要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中分析總結(jié)。 【考點定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記 A。 ( 3)試題分析:仿寫句的類型看,大致可分為三種:以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫。注意所給人物。 【考點定位】 選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運 用 E。
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