【導(dǎo)讀】艿袈膅莇荿薈羈芃莈蝕膃腿莇螂羆肅莆羄蝿蒄蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂莃薈袆肈蒂蟻肁莇蒁螃襖芃蒀裊聿艿葿蚅袂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿?zāi)h芅蒆螞罿膁薅螄膄肇薄袆羇莆薃薆螀莂薂螈羅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蕿螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆蚆蠆袃蒅蚆袁腿莁蚅羄羈芇蚄蚃膇膃芀螆羀聿艿袈膅莇荿薈羈芃莈蝕膃腿莇螂羆肅莆羄蝿蒄蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂莃薈袆肈蒂蟻肁莇蒁螃襖芃蒀裊聿艿葿蚅袂膅蒈螇膈肁蕆袀羀荿蕆蕿?zāi)h芅蒆螞罿膁薅螄膄肇薄袆羇莆薃薆螀莂薂螈羅羋薂袀袈膄薁薀肄肀薀螞袆莈蕿螅肂芄蚈袇裊膀蚇薇肀肆蚆蠆袃蒅蚆袁腿莁蚅羄羈芇蚄蚃膇膃芀螆羀聿艿袈膅莇荿薈羈芃莈蝕膃腿莇螂羆肅莆羄蝿蒄蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅

　　

【正文】 業(yè) 教育的龍頭作用進(jìn)一步凸顯。 （一） 學(xué)院總體辦學(xué)水平顯著提升。通過示范性院校建設(shè)，學(xué)院的總體辦學(xué)水平顯著提升，?具有鮮明地方特色的示范性 中 等職業(yè)院校?的總體目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，引領(lǐng)、示范和輻射作用日益明顯。各 項(xiàng)建設(shè)均取得良好的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)基本設(shè)施等辦學(xué)條件明顯得到改善；專業(yè)設(shè)置更加合理， 形成本地區(qū) 特色 鮮明的重點(diǎn) 專業(yè)，各專業(yè)基本形成適合 中職教育及本專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式和課程體系，人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量受到用人單位的高度認(rèn)可；?區(qū) 市 共同領(lǐng)導(dǎo)、共同建設(shè)?的辦學(xué)體制的功能和效益日益顯現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控機(jī)制趨于成熟；科學(xué)研究水平進(jìn)一步提升，取得一批對(duì) 職業(yè) 教育改革與發(fā)展具有一定影響的理論與實(shí)踐研究成果，一批產(chǎn)學(xué)合作的技術(shù)成果，能直接為企業(yè)帶來較大的經(jīng)濟(jì)效益；社會(huì)服務(wù)的廣度和深度不斷 加強(qiáng)，社會(huì)服務(wù)的能力和水平得到地方政府、企事業(yè)單位的廣泛認(rèn)可。 （二） 新疆地區(qū)中 職教育的龍頭作用進(jìn)一步凸顯。通過 生產(chǎn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)，學(xué) 校 的人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研合作教育、素質(zhì)教育、教學(xué)管理、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面均將處于 吐魯番地區(qū)乃至自治區(qū)職業(yè)院校前列， 逐步成為 新疆 地區(qū) 中 職教育的龍頭院校，學(xué)院的 示范帶頭作用進(jìn)一步增強(qiáng)。 （三） 對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的輻射推動(dòng)作用顯著增強(qiáng)。通過示范性院校建設(shè)，專業(yè)設(shè)置對(duì)地方產(chǎn)業(yè)的覆蓋面更寬更廣，全日制在校生規(guī)模、為社會(huì)提供各類培訓(xùn)能力、成人 教育規(guī)模明顯擴(kuò)大和提高，作為 吐魯番地區(qū)中等 技能人才培養(yǎng)基地和技能型人才培訓(xùn)中心的功能地位基本確立；社會(huì)服務(wù)的能力進(jìn)一步增強(qiáng)，作為地方技術(shù)服務(wù)中心和信息中心的功能地位基本確立。 該基地能夠在吐魯番地區(qū)乃至自治區(qū)水果、蔬菜及花卉的教學(xué)和技能培訓(xùn)中發(fā)揮骨干和示范作用。 七、建設(shè)進(jìn)度 第一階段（ 2021 年 10 月～ 2021 年 12 月 ）。整合現(xiàn)有的校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，拓寬專業(yè)實(shí)訓(xùn)空間，擴(kuò)大崗位技能訓(xùn)練領(lǐng)域，建立健全管理制度，明確雙方共建職責(zé)，密切合作伙伴關(guān)系，組織簽訂雙方合作協(xié)議，為下步?三位一體化建設(shè)?及教學(xué)培養(yǎng)模式改革 奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第二階段（ 2021 年 01 月～ 12 月 ）。本著?互惠互利、雙方共贏、共同發(fā)展?的原則，不斷拓展籌建適應(yīng)各專業(yè)各層次實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求的實(shí)訓(xùn)基地，要不斷挖掘潛力，統(tǒng)籌考慮，科學(xué)布局，力爭建設(shè) 4～ 6 個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大平臺(tái)，組建 2～ 3 個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究平臺(tái)；對(duì)已建專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地全部掛牌。 與此同時(shí)，啟動(dòng) 24 個(gè)自治區(qū)重點(diǎn)專業(yè)，調(diào)整學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)布局，制定各項(xiàng)建設(shè)具體實(shí)施計(jì)劃以及專業(yè)帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)階段計(jì)劃。 第三階段（ 2021 年 02 月 ）。會(huì)同實(shí)訓(xùn)基地單位，共同開展基地建設(shè)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)估，對(duì)教學(xué)條件好、 技術(shù)力量雄厚的實(shí)訓(xùn)基地，試行校企（所）結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合，開展分段教育、定單培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)?生產(chǎn)、教學(xué)、研究?、?學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)?大結(jié)合，全面提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。 八、保障條件 （一）組織保障 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) （ 1） 學(xué)院成立由實(shí)訓(xùn)基地單位負(fù)責(zé)人、學(xué)院分管院領(lǐng)導(dǎo)及職能部門和各系負(fù)責(zé)人組成的實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)改革的咨詢和指導(dǎo)。 （ 2） 各 學(xué)科專業(yè)負(fù)責(zé)人 和實(shí)訓(xùn)基地單位成立實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)小組（分會(huì)），全面負(fù)責(zé)本單位的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安排、指導(dǎo)、總結(jié)和考核。 規(guī)范實(shí)訓(xùn)管理 （ 1）為促進(jìn) 校外實(shí)訓(xùn)基地規(guī)范管理，實(shí)行學(xué)校、學(xué)科專業(yè) 兩級(jí)管理，以 學(xué)科專業(yè) 管理為主。教務(wù) 科 作為職能部門對(duì)全院校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，負(fù)責(zé)組織簽訂協(xié)議和實(shí)訓(xùn)教學(xué)運(yùn)行管理、經(jīng)費(fèi)管理。 學(xué)科科長 是實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)的主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)基 地的建設(shè)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容安排及實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)。 （ 2） 設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)專項(xiàng)資金，納入 學(xué)校 每年的常規(guī)預(yù)算，并逐年有所增加，主要用于實(shí)訓(xùn)基地軟件建設(shè)，如年度實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作表彰；學(xué)生實(shí)訓(xùn)補(bǔ)助；調(diào)研、評(píng)估補(bǔ)助；以及合作項(xiàng)目開發(fā)等支出。 （ 3） 實(shí)行不定期到校外實(shí)訓(xùn)基地檢查教學(xué)質(zhì)量，積極開展校外實(shí)訓(xùn)基地評(píng)估，評(píng) 選學(xué)院示范實(shí)訓(xùn)基地。積極改革專業(yè)培養(yǎng)模式，不斷探索分段教育、定單培養(yǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué) 校 辦學(xué)實(shí)踐。 （ 4） 學(xué) 校 每學(xué)年定期召開實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人座談會(huì)，傾聽實(shí)訓(xùn)基地單位的意見，不斷總結(jié)和交流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地成績突出的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平的提高，不斷滿足學(xué)院人才培養(yǎng)的需要 （二）人員保障 學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工 270 名，其中專職教師 186 名，專職教師中研究生學(xué)歷 7人，本科學(xué)歷 137 人，?？茖W(xué)歷 42 人，高級(jí)職稱35 人，中級(jí)職稱 103 人，初級(jí)職稱 48 人，雙師型教師 55 人；全校教職工中，行政 后勤人員 59 人，管理人員 25 人，教輔人員 8人，班主任 68 名，退休職工 172 人。 農(nóng)學(xué)學(xué)科現(xiàn)有專業(yè)教師 18 名，其中碩士研究生學(xué)歷 4人，本科學(xué)歷 13 人。高講 2人，中級(jí) 9 人，而且還有一支在全國和自治 區(qū)享有名望的兼職教師隊(duì)伍，如：吳明珠、海力其汗、李慶典、徐少華等專家、博士、高級(jí)農(nóng)藝師。 （三） 制度保障 深化以聘用制為核心的人事分配制度改革，繼續(xù)推進(jìn)后勤社會(huì)化改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)、財(cái)務(wù)管理等方面的制度建設(shè)；加強(qiáng)民主法制建設(shè)，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)的精神，做好 校 內(nèi)制度建設(shè)，做到依法立章、照章辦事、違章必究，為 實(shí)訓(xùn)基地 建 設(shè)提供法制保障。 （四） 技術(shù)保障 吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 建立由 果蔬栽培、花卉栽培管理 等方面的區(qū)內(nèi)外知名專家組成專家咨詢委員會(huì)，負(fù)責(zé)項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)及實(shí)施全程中的技術(shù)指導(dǎo)和咨詢。 建立實(shí)訓(xùn)基地。按照?鞏固基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、扶持特色?的原則，重點(diǎn)建設(shè) 果樹、 蔬菜、水果（以西甜瓜、黃瓜、哈密瓜等為主）、花卉 實(shí)訓(xùn)基地，參照 自治區(qū) 級(jí) 乃至國家級(jí) 專業(yè)人才培養(yǎng)訓(xùn)練基地建設(shè)要求和標(biāo)準(zhǔn)，加大經(jīng)費(fèi)投入，更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)環(huán)境，以適應(yīng)相關(guān)專業(yè)職前培養(yǎng)（或職后培訓(xùn)）的模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)。 積極利用湖南 8 所院校對(duì)口聯(lián)合援助我校 ， 以及青島 農(nóng)業(yè)大學(xué)樂義實(shí)驗(yàn)室和山東壽光國際農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中心合作交流的良好平臺(tái) ，籌建培養(yǎng)型、就業(yè)型的實(shí)訓(xùn)基地。 （五） 經(jīng)費(fèi)保障 ? 果蔬花卉 生產(chǎn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)?項(xiàng)目申請(qǐng)項(xiàng)目主管部門投資 350 萬元。同時(shí)學(xué)校加大財(cái)政支持力度，確?；鼗A(chǔ)設(shè)施建設(shè)順利進(jìn)行。 為了配合 自治區(qū)對(duì)農(nóng)業(yè) 人才的培養(yǎng)，學(xué) 校 近幾年加大了 對(duì)農(nóng)學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)訓(xùn) 經(jīng)費(fèi)投