【正文】 各地的關(guān)愛。無(wú)數(shù)的支援隊(duì)員默契的配合著，緊張有序而高效的抱救著有生還希望的人民，也許這些人之前并不認(rèn)識(shí)，但此刻卻因彼此之間的信念而將他們的心與心連在了一起，密不可分，此刻他們的瞳目中只剩下了救援這兩個(gè)刺眼的大字，無(wú)論救援的路上有多少阻礙，此刻在他們的心中早已蕩然無(wú)存??他們共同的目標(biāo)而努力，為了共同的勝利而作戰(zhàn)，為了共同的希望而盡情揮灑汗水??“當(dāng)個(gè)人集中到一個(gè)集體時(shí)，個(gè)人具有的抑制作用逐漸消失，所有那些作為原始時(shí)代的遺跡而潛伏在人身上是殘忍的，獸性和破壞性的本能則被挑動(dòng)起來(lái)，去尋找自由滿足。不過(guò)，在暗示的影響下，集體也能以刻己的，無(wú)私的和獻(xiàn)身于某個(gè)理想的形式取得高度的成就??”凝聚無(wú)數(shù)滴小水珠凝聚起來(lái)，歡呼著東流入海；億萬(wàn)座星辰凝聚起來(lái)，撐起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的親人和朋友們則用他們的關(guān)懷，為我凝聚了愛的力量。清晨的一抹陽(yáng)光倉(cāng)促地投向墻壁上鮮紅的6月24日，而我睜著朦朧的睡眼往筆袋里塞著考試用具。心臟卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蟬鳴聲合著雜亂的心跳，成為了這幅“兵荒馬亂”之畫面的配樂。人生中遇到的第一個(gè)關(guān)隘，我渴望能夠順利通過(guò)。媽媽把昨夜就準(zhǔn)備好的早餐推到我面前?！安怀粤??！蔽颐Ｈ坏?fù)u搖頭，大腦一片空白?！俺园?，一定要保證在考場(chǎng)上大腦供血正常?！眿寢屛⑿χ粗艺f(shuō)，又加了一句，“而且，這里面還有我放的幸運(yùn)劑呢。吃了就能考好?！甭曇糨p巧。我沒再拒絕。溫?zé)岬呐Ｄ添樦屎砭従徚飨?，延伸到心底融化開一片淡淡的溫暖。奶奶不知什么時(shí)候也出來(lái)了，站在餐桌旁邊看著我吃東西，收拾用具，半天沒有說(shuō)話。自始至終奶奶才說(shuō)了一句：“別忘帶東西，好好考?！彼穆曇衾锫詭е恍┥硢?，我記得昨夜很晚我出來(lái)的時(shí)候奶奶的房里仍然亮著燈??一絲不知名的感動(dòng)慢慢涌出來(lái)。我從中奶奶的聲音里聽到了莫大的鼓勵(lì)和信心。我點(diǎn)點(diǎn)頭，感到自己冰冷的手掌里又多了一分氣力?！拔野帜兀俊蔽沂帐昂脮?，問(wèn)?！澳惆值酵＼噲?chǎng)開車去了，他過(guò)會(huì)兒要直接把車停到樓下?！蹦棠袒卮稹２蛷d里是一片沉寂，陽(yáng)光照到餐桌上，媽媽和奶奶都默默地站在我背后看著我。彼此無(wú)言，只有凝聚起來(lái)的力量和鼓勵(lì)慢慢醞釀在空氣里，漸漸消除了內(nèi)心里寒冰一樣的緊張和不安。站在門口的我向身后望去，她們安靜地對(duì)我微笑，帶著幾分鼓勵(lì)，幾分沉著?！坝梦宜湍銌幔俊眿寢屳p聲問(wèn)。“不用了，有我爸呢。”我笑著說(shuō)。然后餐廳里持續(xù)著堅(jiān)定和沉默，我知道她們正在用這種安靜而有力的方式為我凝聚起一片愛的力量，以及走向考場(chǎng)的信心。爸爸已經(jīng)將車停在了樓下。手指觸到門把手的剎那，我聽到背后傳來(lái)媽媽溫暖的聲音：“你沒問(wèn)題的，好好考，等著聽你的好消息。”那一刻，感動(dòng)和一種神圣的使命感涌上了心頭，我不禁轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)媽媽和奶奶綻開了一個(gè)笑容，走出門，同時(shí)將餐廳中那凝聚著愛的畫面烙在心底，陽(yáng)光溫柔而燦爛。大海的深沉是因?yàn)樗蔚哪郏灰箍盏蔫彩且驗(yàn)橛辛诵浅降哪?。而這份凝聚的親情，則給予我無(wú)盡的信心，鼓勵(lì)著我，感動(dòng)著我，伴隨我勇敢地邁過(guò)未來(lái)之路，走過(guò)那些人生的坎坷。第三篇：中考作文輔導(dǎo)中考作文實(shí)戰(zhàn)篇一 ： 寫“我”類作文訓(xùn)練【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．多角度的認(rèn)識(shí)自我，表現(xiàn)“我”的豐富多彩。2．抓住自己的特征，力求有創(chuàng)意地展現(xiàn)自我。3．根據(jù)所寫內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和文體。4．感情真摯地表達(dá)，力求表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。5．善用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。6．寫記敘文做到內(nèi)容具體，寫議論文做到有理有據(jù)，寫散文做到形散神聚?！局锌碱}鏈接】①我自豪，我是②其實(shí)，我真的很棒③為自己豎起大拇指（“豎起大拇指”常用來(lái)表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪；也可用來(lái)表示有決心、有信心、有志氣）①我終于戰(zhàn)勝了（每位同學(xué)自身都會(huì)存在這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自卑、懶惰、粗心請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，把題目補(bǔ)充完整作文。）②我也銜過(guò)一枚青橄欖當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候（榮譽(yù)、成功、挫折、鼓勵(lì)、某種目光）①我長(zhǎng)大了②成長(zhǎng)（成長(zhǎng)伴隨著人的一生。成長(zhǎng)的過(guò)程曲折坎坷，成長(zhǎng)的故事豐富多彩。人是這樣，世界上萬(wàn)事莫不這樣。關(guān)于成長(zhǎng)，你一定還有好多話要說(shuō)）①我從來(lái)沒有這樣（歡樂、痛苦、懊悔、傷心、幸福）②那一天我好（難過(guò)、快樂、遺憾、后悔）③的淚水（高興、激動(dòng)、幸福、驕傲、傷心、后悔、思念）①我渴望（渴望表示急切的盼望，所以內(nèi)容肯定是積極的、未實(shí)現(xiàn)的愿望。如渴望父母師長(zhǎng)的理解，渴望友誼、平等、成功②渴望得到（世上誰(shuí)沒有追求？誰(shuí)沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護(hù)、溫暖也許有人渴望得到一本好書、一臺(tái)電腦）③我最需要理解我想對(duì)你說(shuō)①②是一種享受①我的另一片天地（同學(xué)們除了日常功課的學(xué)習(xí)外，還有各種各樣自己的天地，請(qǐng)把你那另一片天地展示給大家）我的一天（中學(xué)生的生活是豐富多彩的，無(wú)論是家庭生活、學(xué)校生活，還是社會(huì)生活，這精彩紛呈的生活是有無(wú)數(shù)個(gè)閃光的日子構(gòu)成，請(qǐng)選擇你認(rèn)為最值得寫的一天）1我在學(xué)到了語(yǔ)文（“電視里”/游戲中/報(bào)紙里/語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，你一定在除了語(yǔ)文課外的日常生活中，有過(guò)不少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。）1①我喜歡的課外讀物②我愛看的（一個(gè)電視節(jié)目、一份報(bào)紙、體育比賽）1這件事告訴我（生活是豐富多彩的。在家里、在學(xué)校、在社會(huì)有許多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心扉，給予你精神力量，指引你前進(jìn)的方向。生活告訴了你做人要誠(chéng)實(shí)，面對(duì)困難要樂觀，榮譽(yù)不僅屬于自己，要關(guān)心別人。寫出自己的親身經(jīng)歷和切身感受）1我深深感受到了（成功的喜悅/失敗的痛苦/集體的溫暖/家庭的溫馨/誠(chéng)實(shí)的可敬）/生活使我懂得了1假如雙休日真正屬于我1十年后的我/、我的未來(lái)（同學(xué)們對(duì)未來(lái)的自我，未來(lái)的生活及未來(lái)的世界，你一定有過(guò)自己的夢(mèng)想，自己的思考。）/我的夢(mèng)想1.題目：我眼中的________要求：先將題目補(bǔ)充完整（可以寫人、事、物，如“母親、考試、大海”等）。文體不限，可綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。1.題目：我成長(zhǎng)中的一件事要求：①要寫有意義的事。②不寫詩(shī)歌③要運(yùn)用描寫方法。④字?jǐn)?shù)不少于600字。1.題目：我和老師說(shuō)心里話要求：①可針對(duì)校園生活中某一方面(學(xué)習(xí)情況，師生關(guān)系，周圍發(fā)生的事情等)，談一些真實(shí)的想法。②以記敘為主，可適當(dāng)運(yùn)用描寫(場(chǎng)面、語(yǔ)言、外貌等)、抒情等表達(dá)方式。②不少于600字。1我美麗，因?yàn)槲?請(qǐng)以“_____________，觸動(dòng)了我的心靈（牽動(dòng)了我的情思）”為題，寫一篇文章。要求：①根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。壘高自己【知識(shí)累積】一、認(rèn)識(shí)自我的方法1．調(diào)查了解法：通過(guò)向父母、老師、同學(xué)、鄉(xiāng)鄰調(diào)查詢問(wèn)“我”過(guò)去的表現(xiàn)及對(duì)“我”的評(píng)價(jià)來(lái)了解自己。2．發(fā)散回憶法：從家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)角度去回憶“我”在不同時(shí)期、不同方面的所作所為來(lái)了解自我。3．自我剖析法：通過(guò)日記等形式對(duì)自己的一言一行進(jìn)行記載和分析來(lái)解剖自己。4．辯證思考法：用變化的眼光看自己面向未來(lái)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，用辯證的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)自己。二、刻畫自我的方法1．繪形傳神法：通過(guò)對(duì)“我”的容貌、神態(tài)、身材、服飾、聲音乃至舉手投足等外在形態(tài)的描寫，來(lái)揭示我的精神世界和性格特征。2．行動(dòng)表現(xiàn)法：通過(guò)對(duì)“我”的行動(dòng)描寫來(lái)表現(xiàn)“我”的思想性格。3．內(nèi)心獨(dú)白法：通過(guò)“我”的自言自語(yǔ)來(lái)刻畫“我”的形象,展示“我”的性格和內(nèi)心世界。4．以物托人法:：通過(guò)描寫與“我”有關(guān)的物來(lái)烘托“我”的個(gè)性和思想品格。5．側(cè)面烘托法：通過(guò)旁人對(duì)“我”的觀察、議論和評(píng)價(jià)來(lái)展示“我”的方方面面。6．定點(diǎn)特寫法：通過(guò)對(duì)“我”的某一突出“點(diǎn)”進(jìn)行特寫式描寫，來(lái)表現(xiàn)我的精神風(fēng)貌。三、積累“我”的名言1．自己把自己說(shuō)服了，是一種理智的勝利。自己把自己感動(dòng)了，是一種心靈的升華；自己把自己征服了，是一種人生的成熟。大凡說(shuō)服了，感動(dòng)了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。(蔣金鏞)2．可以說(shuō)，人生的過(guò)程，是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。是一個(gè)不斷挖掘自己的過(guò)程。(陸星兒)3．能佩服別人絕不會(huì)顯得你無(wú)能，能佩服別人恰恰說(shuō)明你自信，能佩服別人也是一種幸福。(李鈞)4．成功者不一定要求才智過(guò)人，但必須氣質(zhì)特殊，他恨自己，不相信自己不能成功，這種巨大的精神能量使他排除萬(wàn)難，最終成功。(劉墉)【中考名題導(dǎo)引與范例引路】[中考名題之一]題目：有這樣一則猶太諺語(yǔ)：“你需要經(jīng)常在口袋里裝上兩張紙條，一張上寫著‘我只是一粒塵埃’，另一張上則寫著‘世界為我而造’?！钡拇_，“我”很渺小，置身蕓蕓眾生之中，滄海一粟，輕如鴻毛；可“我”又很重要，立于茫茫天地之間，獨(dú)一無(wú)二，不可替代。對(duì)自我的品讀與審視，伴隨人生的始終，關(guān)乎人生的成敗。請(qǐng)以“讀我”為題寫一篇不少于600字的文章。要求：自選角度；自定立意；除詩(shī)歌外，文體不限?！緦忣}】這道題其實(shí)就是審題難，過(guò)了審題這一關(guān)，就“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”了。命題者在命題時(shí)玩了個(gè)語(yǔ)言游戲，在“我”之前加了個(gè)略帶點(diǎn)兒詩(shī)意的“讀”字，將考生往文學(xué)素養(yǎng)要求高的抒情散文方向誤導(dǎo)，而材料（準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該叫引子）中的“渺小”和“重要”卻充滿了思辯意味，于是不少考生在“情與理”和“渺小與重要”的天羅地網(wǎng)之間，左沖右突，終不得其門而入。比較“我”和“讀我”這兩個(gè)題目就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩道題的寫作重心有很大的不同，前者是個(gè)名詞，有關(guān)“我”的一切都可以寫，我的理想，我的性情，我的興趣，我的煩惱，我的家庭??，審題上毫無(wú)難度，只是立意上有高低罷了；而“讀我”，就不同了，這是個(gè)動(dòng)詞性短語(yǔ)，詞義的重心偏在表示動(dòng)作行為的“讀”字上，雖然寫作的過(guò)程中肯定牽扯到讀到我的“內(nèi)容”，但這不是寫作的重心，重心在“讀”字。不少考生，甚至是一些作文高手鎩羽，主要是把重心放到了我的“內(nèi)容”上，寫出的是“我的??”——那是給小學(xué)生布置的作文題，因?yàn)樗鼛缀鯔z測(cè)不出考生的思維品質(zhì)——那么如何在“讀”字上做文章呢？考生如果吃透了題干中的紅體字，并能從中得到有益的提示，寫作議論文，一點(diǎn)也不難！“對(duì)自我的品讀與審視，伴隨人生的始終，關(guān)乎人生的成敗?！薄瓣P(guān)乎人生成敗”，說(shuō)的是“讀我”的意義，“伴隨人生始終”說(shuō)的是“讀我”的方法。這樣一想，所謂“讀我”其實(shí)就是我們通常所說(shuō)的“反思自我”。有不少考生思維囿于材料中的那個(gè)猶太諺語(yǔ)，只在“我的渺小和我很重要”上打轉(zhuǎn)，拓展不開。殊不知，你那是自己主動(dòng)把腦袋伸進(jìn)枷鎖里，是自己找罪受，怨不得人，你不知道那只是引子嗎？它的作用僅僅是引出“品讀審視自我”這個(gè)話題，你完全可以把它撇在一邊，她只是個(gè)媒婆，你帶著你的“新娘”走就行了，誰(shuí)叫你把她也背著上路的呢？——所有這一類引子材料，其功用只是引子，只要未出現(xiàn)“根據(jù)你對(duì)材料的理解作文”的明確要求——如果有這個(gè)要求，那它就是“嫁妝”，你就必須帶上——你就不用理它?！舅悸伏c(diǎn)撥】（一）議論文：分論點(diǎn)設(shè)置示例：“為什么”層面：*讀我的優(yōu)點(diǎn)，可以獲得自信和力量。*讀我的缺點(diǎn)，可以獲得冷靜和寬容。*讀我的過(guò)錯(cuò)，可以獲得自我救贖。*讀我的過(guò)去，可以更好地把握現(xiàn)在。*讀我的現(xiàn)在，可以預(yù)測(cè)未來(lái)?！霸趺礃印睂用妫?讀我，跳出“我”之外。(論點(diǎn)解析：讀我，要從第三者的角度，理性的角度?！爸亲右舌彙钡墓适绿嵝盐覀?，情感有時(shí)會(huì)扭曲我們對(duì)事物的認(rèn)知。）*讀我，從我的“影子”開始。（論點(diǎn)解析：當(dāng)我們因?yàn)椤吧碓诖松街小?，而“不識(shí)廬山真面目”時(shí)，我們不妨把目光投向我們的朋友。古語(yǔ)說(shuō)“物以類聚，人以群分”；西諺說(shuō)“你要想了解一個(gè)人，了解他的朋友就夠了”，“與烏鴉在一起的，不可能有雄鷹”。朋友就是一面鏡子。*讀我，不懼刮骨療毒，壯士斷腕。（論點(diǎn)解析：解剖自己不像解剖麻雀那么簡(jiǎn)單，解剖麻雀疼的是麻雀，解剖自我，疼的是自身，可是如果我們沒有勇氣對(duì)自己“動(dòng)刀子”，我們就無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自我，也就阻斷了自新之途）*讀我，是個(gè)終生話題。（論點(diǎn)解析：我在變，時(shí)代也在變，要想自己不被“銹蝕”，要想自己不落伍于時(shí)代，我們就必須常常把自己“打開”，進(jìn)行審讀，時(shí)時(shí)勤拂拭，莫使惹塵埃）（二）記敘文就這個(gè)題目而言，寫作記敘文，難度比較大。因?yàn)椋瑢懗觥拔摇薄叭绾稳绾巍辈⒉浑y，難在要寫出“解讀”的過(guò)程。弄不好，就把文章寫成了“我”而不是“讀我”。在此，給大家一個(gè)故事梗概（原創(chuàng)），選擇寫記敘文的考生可以用這個(gè)做腳本來(lái)練筆。記敘文故事梗概：父親是個(gè)殘疾人，跛腳。在一家福利廠工作，薪水很微薄，可是父親卻花三萬(wàn)塊錢把我送到縣城最好的初中讀書。我也很爭(zhēng)氣，不講究吃穿，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，在我眼里，最高的獎(jiǎng)勵(lì)不是大紅獎(jiǎng)狀，不是100元獎(jiǎng)學(xué)金，而是父親的燦爛的微笑和一句“我就知道我們丫頭不簡(jiǎn)單！”的夸獎(jiǎng)。中考時(shí)，別人家家長(zhǎng)都來(lái)送考，父親也想來(lái)，我找個(gè)借口拒絕了，讓媽媽來(lái)。去年學(xué)業(yè)水平考試，媽媽來(lái)了，但我看見離媽媽不遠(yuǎn)的地方，父親站那兒，人潮洶涌，父親一動(dòng)不動(dòng)，有人撞上父親，父親只踉蹌了一下，依然站住了??可是我卻沒有勇氣走上前去叫一聲“爸爸”。這次高考，父親沒來(lái)，我也不以為意?？墒亲蛱焱黹g我去逛超市的時(shí)候，碰上一位同學(xué)，我知道她媽媽是鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)所的清潔工，一條腿也有點(diǎn)瘸，她挽著媽媽的手，見我走來(lái)，笑盈盈把我介紹給她媽??我讀出我的虛榮和自私，我讀出了我的冷漠和不孝??我希望父親能看到我在考場(chǎng)寫下的這篇文章，我希望高考結(jié)束后父親能接我回家，那時(shí)我希望能挽著父親的手，做他的一條腿??【佳作文選】讀我（一）讀一本好書，能讀出生命的真諦與哲學(xué)啟示，讀自己，讀我，我讀出了??人只是一根有思想的蘆葦，我是那其中的一員，所以我更加如同蘆葦一樣渺小，然而獨(dú)一無(wú)二的思想創(chuàng)造了世界上獨(dú)一無(wú)二的我，我驕傲自豪。一千年前，蘇子與客泛舟游于赤壁之下，那“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”的言論是客人的真情實(shí)感，是的，我如蜉蝣，如粟粒，我的一生就如宇宙一眨眼的瞬間。我沒有