【正文】 而不談或直接偏離題目，“王顧左右而言他”。如下面這一段：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔窃?shī)仙李白的名言。他曾經(jīng)多次被貶，但他仍然對(duì)生活懷有信心，仍然笑對(duì)生活中的一切失敗和痛苦。他堅(jiān)信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之了而樂(lè)”是范仲淹所寫(xiě)，他自己雖遭受貶謫，但仍然保持一顆為國(guó)為民之心，他不以物喜，不以己悲，以自己的微薄力量報(bào)效祖國(guó)。在審題實(shí)踐中，有相當(dāng)一部分人在考場(chǎng)中容易“激動(dòng)”，那就是看到似曾相識(shí)的題目，不問(wèn)青紅皂白，照搬照用，缺乏靈活變通，最終導(dǎo)致走題。命題作文審題的一般步驟和方法：認(rèn)真研讀“提示語(yǔ)”，善于捕捉審題信息。（1）打開(kāi)寫(xiě)作思路，拓展寫(xiě)作范圍。親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間；誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生時(shí)的歡笑??這一幕幕難以忘懷的畫(huà)面，長(zhǎng)久地定格在我們記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫(huà)面。請(qǐng)以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫(xiě)一篇不少于600 字的文章。題目雖規(guī)定了主題――褒揚(yáng)、贊美生活，但沒(méi)有限制贊美的對(duì)象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌；既可以為個(gè)人，也可以為集體、為社會(huì)唱首歌；既可以寫(xiě)事，也可以寫(xiě)人??只要對(duì)生活有著欣賞與感激，對(duì)得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考，就能切中題意。《我想唱首歌》近年來(lái)，各地中考作文題目中出現(xiàn)不少帶有比喻義的詞語(yǔ)，如：門(mén)（《門(mén)其實(shí)開(kāi)著》）、山（《翻過(guò)那座山》）、歌（《我心中的一首歌》）、色彩（《我眼中的色彩》）等。如果不認(rèn)真研究詞語(yǔ)的深刻內(nèi)涵，僅從字面上去理解，這樣的審題就會(huì)顯得平淡、直白。而扣住引申、比喻或象征意義來(lái)寫(xiě)，更能合乎命題者的意圖。例如：一尾嫩紅，一灣綠溪，一襲云彩，一陣?guó)B鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦??就是一道賞心悅目的風(fēng)景線；一曲生命贊歌，一帖活動(dòng)剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告??就是一道令人回味的風(fēng)景線；一位哲人說(shuō)：你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。也許，你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多??請(qǐng)以“一道風(fēng)景線”為題寫(xiě)一篇文章。從精神層面上理解“風(fēng)景線”的內(nèi)涵，更能符合命題者的意圖。它可以是一種值得傾吐的情感、一種健康的心態(tài)、一種優(yōu)雅的涵養(yǎng)，還可以是一種高尚的品格、一種崇高的精神、一種堅(jiān)定的信念、一種大愛(ài)的胸襟。這道風(fēng)景線或者是賞心悅目的，或者是令人回味的，但都應(yīng)該是美好的、高雅的、感人的，是值得贊美的人和事物。從文題結(jié)構(gòu)看，命題作文一般有獨(dú)詞式、短語(yǔ)式和句子式，審題時(shí)要善于分析文題結(jié)構(gòu)，尋找“題眼”，把握寫(xiě)作重點(diǎn)，從而為文章寫(xiě)作確定正確的方向。《我眼中的色彩》“色彩”是中心詞，是選材和立意的關(guān)鍵。審題時(shí)要學(xué)會(huì)從“色彩”本義入手，探求其比喻義。常用來(lái)比喻那種思想傾向或事物的某種情調(diào)。如紅色往往代表著吉祥、喜氣、熱烈、奔放、激情、斗志，藍(lán)色往往與冷靜、荔枝、安詳、廣闊有關(guān)。寫(xiě)作時(shí)既可寫(xiě)實(shí)，如家庭的裝潢、校園的美化、城市的面貌等；也可以寫(xiě)虛，如個(gè)人美好的夢(mèng)想、自信樂(lè)觀的心態(tài)、寬容仁愛(ài)的修養(yǎng)等。如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》如《媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了》這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對(duì)“長(zhǎng)大”的理解。如果認(rèn)為“長(zhǎng)大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會(huì)了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫(xiě)正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫(xiě)人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。（4）題目中帶有副詞，要弄清隱含的要求?！白睢?、“也”、“還”、“更”、“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而是體現(xiàn)著一定的要求，有時(shí)還是一個(gè)容易忽略的“陷阱”。所以虛詞不“虛”，副詞不“副”，必須重視?！犊傆幸话谚€匙屬于自己》其中的“總”字，有著豐富的潛臺(tái)詞。它暗含曾有過(guò)尋找適合自己的那把“鑰匙”的經(jīng)理，寫(xiě)作時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)變化的過(guò)程，即從許多“鑰匙”中進(jìn)行挑選的過(guò)程，最終在多種方法中必能找到最適合自己的一把。三、幾點(diǎn)溫馨提示。（1）一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》《春風(fēng)》等，則應(yīng)注意其本體與喻體之間的關(guān)系，挖掘出這些題目背后的象征意義。（2）對(duì)于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫(xiě)成記敘文，你可以構(gòu)思成“通過(guò)一個(gè)我看到（聽(tīng)到，讀到）的有關(guān) 人（負(fù)或不負(fù)）責(zé)任、（寬容或不）寬容、（友善或不）友善??的故事，告訴大家生活需要??”，這時(shí)，題目“責(zé)任（寬容??）”就是你的記敘文的中心思想所在。*第五篇：擬標(biāo)題怎樣給作文擬標(biāo)題標(biāo)題：讓讀者難以拒絕（一）有人說(shuō)，題好一半文。也有人說(shuō)，標(biāo)題是文章的眼睛。這都是在強(qiáng)調(diào)擬題在作文中的重要性。從現(xiàn)在高考作文命題的形式來(lái)看，“自擬題目”似乎是主流，這種形式給了我們一定的自由度，但另一方面又對(duì)我們多了一層能力的考查，當(dāng)然，我們也可以把它看成是多給了一個(gè)展示我們才華的機(jī)會(huì)，不僅不能放過(guò)，還要好好表現(xiàn)。要擬好標(biāo)題，首先要弄清標(biāo)題的作用?？驾^一下歷史，寫(xiě)文章不是一開(kāi)始就都有標(biāo)題的?！对?shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》以及后來(lái)的辭曲都是沒(méi)有標(biāo)題的。諸子中大概到了《荀子》始有標(biāo)題，自此，標(biāo)題成了文章中不可分割的一部分。大致說(shuō)起來(lái)，文章的標(biāo)題的作用可分為以下幾類(lèi)：一、用以標(biāo)示文章要記敘、議論或說(shuō)明對(duì)象，對(duì)標(biāo)題所標(biāo)示內(nèi)容的表現(xiàn)是文章的主體。用名詞或名詞性短語(yǔ)標(biāo)明文章表現(xiàn)的對(duì)象。如以下文章的標(biāo)題：《荷塘月色》，《我的空中樓閣》，《胡同文化》，《守財(cái)奴》，《宇宙的未來(lái)》，《詩(shī)歌欣賞的準(zhǔn)備》。用主謂式、動(dòng)賓式短語(yǔ)標(biāo)明文章要表現(xiàn)的對(duì)象。如以下文章的標(biāo)題：《林黛玉進(jìn)賈府》，《杜十娘怒沉百寶箱》，《失街亭》，《古代文字之辯證發(fā)展》，《對(duì)于國(guó)民性的思考和發(fā)掘》。用介詞、連詞、間隔號(hào)等形式來(lái)標(biāo)明寫(xiě)作的范圍、表現(xiàn)多個(gè)對(duì)象及其關(guān)系。如以下文章的標(biāo)題：《我與地壇》，《科學(xué)和變化》，《從莊子到海森伯》，《豪興雋才厄運(yùn)》用動(dòng)賓或主謂形式來(lái)標(biāo)明寫(xiě)作對(duì)象并附帶說(shuō)明寫(xiě)作目的、寫(xiě)作體裁。如以下文章的標(biāo)題：《談中國(guó)詩(shī)》，《哲學(xué)斷想》，《論平等》，《廬山謠寄盧侍御虛舟》，《詠史》，《〈中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究〉自序》，《剃頭發(fā)微》。二、用以標(biāo)示文章的重要內(nèi)容。標(biāo)題標(biāo)示的內(nèi)容不是文章的主體，但卻對(duì)文章的內(nèi)容有提挈作用。文章中最有象征或典型意味的意象或事件。如以下文章的標(biāo)題：《祝?！罚洞猴L(fēng)沉醉的晚上》，《梅雨之夕》，《花未眠》，《小橘燈》，《雷雨》，《美腿與丑腿》，《虎！虎！虎！》。文章中最關(guān)鍵的問(wèn)題或標(biāo)志性的句子。如以下文章的標(biāo)題：《我有一個(gè)夢(mèng)想》，《和尚動(dòng)得，我就動(dòng)不得？》，《魯迅丑化阿Q了嗎？》，《人是什么》。三、用以概括文章中的主要觀點(diǎn)，表明作者的情感態(tài)度。采用立論的形式。如以下文章的標(biāo)題：《修辭是一個(gè)選擇的過(guò)程》，《語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具》，《自豪，我的祖國(guó)》。采用否定的形式。如以下文章的標(biāo)題：《不能走那條路》，《不可巴望有好皇帝》。四、更為重要的是，文章標(biāo)題在具備以上功能的基礎(chǔ)上采用各種各樣的修飾手段，賦予標(biāo)題以更多的內(nèi)涵，以達(dá)到吸引讀者、感染讀者的目的。如“紅樓夢(mèng)”比“石頭記”、“東風(fēng)吹來(lái)滿眼春”比“鄧小平南巡記行”、“南州六月荔枝丹”比“荔枝的種植”就要豐富一些。這也是我們要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。