二年級語文藍色的樹葉教案推薦閱讀-資料下載頁
2025-10-04 13:57本頁面
【正文】 要讓學(xué)生相信林園園會成為一個助人為樂的孩子。【教學(xué)目標】“術(shù)、鉛”等9個生字。、流利德朗讀課文。，了解人物的內(nèi)心活動?！窘虒W(xué)重點】弄明白李麗和林園園的四次對話的意思?！窘虒W(xué)流程】一、啟發(fā)導(dǎo)入出示一張畫好的藍色的樹葉。提問：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎？（怎么會是藍色的樹葉？）對呀？樹葉怎么會是藍色的？（教師邊說邊把藍色的樹葉粘在黑板上）。那我們就一起學(xué)習(xí)19課《藍色的樹葉》，一起讀讀題目。二、初讀課文課件出示自讀要求。自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀完后，先標出自然段序號，然后把課文里的生字寶寶找出來畫上記號，同桌合作。匯報（1)請小朋友舉起你們的右手，用手勢告訴老師課文有幾個自然段。（課文共5自然段）（2)課文里的生字寶寶你們都認識了嗎？那我們一起來開火車的方式來讀讀生字寶寶們。課件出示讀一讀、記一記： 術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺（3）老師給這些生字寶寶找了些伙伴，不知道有了伙伴后，你們還認識嗎？課件出示詞語，一起讀詞語：算術(shù) 美術(shù) 惹人愛 惹事 吞吞吐吐 吐氣 書桌 桌子 盒子 文具盒 削鉛筆 削皮 皺眉頭 皺紋 注意 鉛筆三、細讀課文課件出示李麗和林園園的圖片。（仔細觀察，課文講了誰和誰？主要講了一件什么事？）出示第一自然段，齊讀。問：李麗找不到綠鉛筆會怎么樣？（著急）讀講4自然段（過渡語：著急的李麗此時看看旁邊的林園園，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)把樹畫好了，樹葉那么綠，真惹人愛。于是就向林園園借綠鉛筆。）（1）請小朋友們自由朗讀課文4自然段，把李麗和林園園的對話做上記號。（2）指導(dǎo)讀對話部分，理解詞語。課件出示A李麗小聲對林園園說：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”林園園吞吞吐吐地說：“我還沒畫完呢。” 理解“小聲說”、“吞吞吐吐”等詞語。課件出示B李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫。等到都畫完了，李麗說：“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了嗎？”林園園說：“我怕你把筆尖弄斷了?！崩铥愓f：“我小心一點兒?！?師：李麗怎么趴在桌上看林園園畫畫了呢？“我怕你把筆尖弄斷了”這是林園園的心里話，她擔心李麗用綠鉛筆時會把筆尖弄斷、用壞，實在舍不得借。，說：“你要注意，不要削，不要用力畫，不要畫得太多?！崩铥愡B忙說：“我只畫樹葉和小草?！保ɡ斫馊齻€“不要”和“連忙”。）師：林園園說的話中知道了什么？ 師：為什么不想借？師：我們從哪些詞語看出林園園不放心、舍不得？ 師：“連忙”一詞說明了什么？，說：還要畫小草？林園園說這句話是因為聽到李麗說要畫小草，覺得太浪費綠鉛筆了，所以林園園意思是畫太多了，要用就只準畫樹葉?！鞍櫰鹈碱^”是一幅什么表情？（一幅不高興的樣子）請位小朋友來讀讀林園園的話？（要讀出不高心、不愿意借的語氣）師：這時李麗只看了看林園園，沒有接過她的綠鉛筆，為什么？ 齊讀第五自然段師：李麗沒有接過林園園的綠鉛筆，那她是怎么做的呢？（課件出示李麗拿藍鉛筆畫畫的圖片。）課件演示林園園臉紅的畫面。（哪個是李麗，哪個是林園園？）師：林園園為什么會臉紅呢？如果此時此刻你站在林園園和李麗的旁邊，你會對林園園說些什么？有會對李麗說些什么？4．小結(jié)：在別人遇到困難時，伸出援助之手，這是每個人的一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。能做到這一點，不容易??！四、總結(jié)藍色的樹葉一文告訴我們什么？ 板書設(shè)計 藍色的樹葉借綠鉛筆李麗林園園 舍不得要.....不要......不要......不要
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1