【正文】 動機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動筆，樂于表達(dá)。二、教學(xué)重點：學(xué)寫作文，明確作文基本要求。三、教學(xué)難點：把文章寫通順，意思表達(dá)清楚。注意標(biāo)點符號的運用。四、教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，寫作就如說話一樣，只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實，我看了不少同學(xué)二年級時的博客，你們的一些博文已經(jīng)是作 射陽縣明達(dá)雙語小學(xué)集體備課文了。所以，相信你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來。二、合作探究，閱讀范文，感受作文。（1）閱讀《好阿姨》。A自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里？ B交流、討論。好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢？小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實有序的寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受，動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點。由此可見，作文是十分簡單的，只要留心周圍的事物，就能寫出作文來。（2）閱讀《假如我是一支神筆》。A自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么？小結(jié)：小作者展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見，作文可以寫自己想象的世界，只要大膽想象，也能寫出精彩的作文來。2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對作文有了什么感受呢？ 師：平時你們會上豐富多彩的課程，相信你們一定有所感悟，每天晚上可以把你的所思所想寫下來，并發(fā)到博客上，讓我們一起來分享。三、精講點撥（一）確定內(nèi)容１．內(nèi)容要求。今天我們就來試著寫一篇作文。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦??什么都可以寫。你準(zhǔn)備寫什么?請仔細(xì)想一想。２．交流構(gòu)想。讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自構(gòu)想的習(xí)作內(nèi)容，拓展思路。（二）其他要求本次習(xí)作除了對作文內(nèi)容的要求外，還有什么要求?先打草稿，再朗讀修改，最后謄寫。四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫作。在學(xué)生動筆寫作的過程中教師進(jìn)行巡視，及時給予個別輔導(dǎo)。射陽縣明達(dá)雙語小學(xué)集體備課五、修改習(xí)作，交流評議（一）反復(fù)朗讀，細(xì)心修改１．自主修改。有一句話叫：“文不厭改。”這是說好文章是改出來的。請同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要刪除的地方劃掉。２．相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌聽聽，征求一下別人的意見。六、新知引領(lǐng)消除習(xí)作的神秘感，雖然初次接觸習(xí)作，但是習(xí)作并不難，孩子們要有自信心；擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動筆，樂于表達(dá)。第二課時 內(nèi)容：評講習(xí)作一、從屏幕上打出部分孩子的文章一起閱讀二、師生評議1學(xué)生自評：首先自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。2師生評價：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價，引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評價他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂。三、新知引領(lǐng)課后搜集描寫祖國大好河山的成語預(yù)習(xí)練習(xí)1練習(xí)一一、教學(xué)要求：本次練習(xí)共安排五個板塊，內(nèi)容包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際和學(xué)寫毛筆字，其中處處留心和口語交際是練習(xí)重點。二、教學(xué)重點難點：處處留心和口語交際是練習(xí)的重點。射陽縣明達(dá)雙語小學(xué)集體備課詞語的積累是練習(xí)的難點。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件四、教學(xué)時間： 三課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)關(guān)于自然風(fēng)光的字詞句，積累豐富的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的語感。學(xué)習(xí)寫好鋼筆字。二、教學(xué)過程：（一）合作探究，檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)處處留心的第一部分。同學(xué)們，現(xiàn)在大家是三年級了，相信已經(jīng)積累了相當(dāng)多的詞匯，現(xiàn)在讓我們來交流一下自己積累的成語或其他四字詞語。學(xué)生交流。今天老師有六個詞語要向大家推薦一下。出示：大雨滂沱 夕陽西下 一帆風(fēng)順草長鶯飛 連綿不斷 湖光山色A教師提出要求：讀讀詞語，邊讀邊想象他們所描繪的意境，不認(rèn)識的可以查字典。B學(xué)生四人小組互讀，然后交流意境。C老師指導(dǎo)方法：感知詞義時，可以根據(jù)詞語中的個別熟字的意思來推測詞語的意思，也可以結(jié)合畫面，用自己的語言描繪詞語所表達(dá)的優(yōu)美意境。指名朗讀詞語。齊讀詞語。（二）精講點撥，學(xué)習(xí)處處留心的第二部分。第一單元中我們學(xué)習(xí)了查“無字詞典”，你學(xué)會了嗎？學(xué)生觀察六幅圖，交流圖上畫了哪些景物？齊讀詞語，體會意境，照書上的樣子把圖和相應(yīng)的詞語連起來。學(xué)生交流。（三）學(xué)習(xí)處處留心的第三部分。學(xué)生看圖。射陽縣明達(dá)雙語小學(xué)集體備課有順序地觀察圖畫，說說圖上畫了些什么。（夏天的小河邊，環(huán)境非常優(yōu)美。一位小朋友釣到了一條魚，他高興地笑了。）想一想，可以用哪些詞語來描述圖中的情景？四人小組進(jìn)行討論，看哪組寫出的詞語多。（可以是成語，也可以是約定俗成的詞語。）學(xué)生交流。（可及時把學(xué)生說出的詞語寫在黑板上，交流完后讀一讀，并選一些記在書上。例如：烈日當(dāng)空、滿頭大汗、清澈見底、喜出望外、興高采烈、艷陽高照??）運用交流的詞語，指名連起來描述圖中的景物。（四）當(dāng)堂練習(xí)，學(xué)習(xí)寫好鋼筆字。指名讀這幾個字。指導(dǎo)學(xué)生觀察，思考如何寫好這種結(jié)構(gòu)的字。學(xué)生交流，教師歸納：左部收，右部放，撇要縮，捺要伸。學(xué)生練寫，交流評比。（五）總結(jié)提升。你已經(jīng)根據(jù)圖上的事物找到了許多的好詞，又掌握了一定的順序，回去后再發(fā)揮一下想象，把圖上的畫面用幾句話有序地寫下來。（六）新知引領(lǐng)抄寫四個成語根深本固 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根背誦《夜書所見》第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)讀讀背背，積累詞語。理解詩句的意思。二、教學(xué)過程：（一）學(xué)習(xí)讀讀背背第一部分。指導(dǎo)學(xué)生看圖。交流自己所看到的畫面。這幅圖讓我們想到了哪篇課文？美的葉子告訴了我們什么？出示四個成語，學(xué)生自讀。指名朗讀，正音，學(xué)生齊讀。交流成語意思。射陽縣明達(dá)雙語小學(xué)集體備課根深本固：指樹根深，樹長得牢固，茁壯。比喻根基深厚牢固。（二）學(xué)習(xí)讀讀背背第二部分。出示古詩。自由讀全詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順。指名讀，齊讀，讀出韻味?？磮D，說說圖上的內(nèi)容。你覺得這幅畫面可以從上面哪句古詩中感受到？指導(dǎo)讀好這句古詩。四人小組交流詩句意思，全班交流。指導(dǎo)背誦。（三）作業(yè)設(shè)計。抄寫讀讀背背上的成語和古詩。（必做題）繼續(xù)積累關(guān)于描寫秋天的古詩。（選做題）（四）新知引領(lǐng)回去把自己最喜歡讀的書帶來，準(zhǔn)備小小讀書交流會第三課時一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會口語交際，能夠用通順的語言將讀書的樂趣表達(dá)出來。養(yǎng)成樂于表達(dá)的習(xí)慣。二、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入主題。我們本次口語交際的主題是什么？（讀書交流）那我們可以從哪些方面來進(jìn)行介紹呢？（書名、作者、主要內(nèi)容、精彩語句）除了以上的幾方面以外，還可以談什么？（自己讀書后的一些感想）（二）揭示交流目的和方法。質(zhì)疑：交流的目的是什么？介紹書實際上是在和他人交流，心中要想著把自己的收獲告訴別人，才能達(dá)到吸引別人也來閱讀這本書的目的?？磮D，發(fā)言和傾聽要注意些什么呢？A發(fā)言要組織好語言，注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。B聽別人講的時候，要精神集中，如果讀的是同一本書，也可以相互補充，談?wù)劯髯圆煌?射陽縣明達(dá)雙語小學(xué)集體備課體會。（三）學(xué)生開展讀書交流會。在四人小組內(nèi)先開展交流。同學(xué)評議，選派代表上臺進(jìn)行交流。（重點提示：交流“書中主要寫的什么事情”時，要注意概括主要內(nèi)容，不要像講故事一樣具體，更不要細(xì)談某一個細(xì)節(jié)。）學(xué)生互評，鼓勵為主。教師總結(jié)：多讀書，多讀好書，多與別人進(jìn)行交流，你將成為一個知識豐富，充滿智慧的人。（四）作業(yè)設(shè)計。沒有開展完交流的小組課后繼續(xù)交流。課后多讀課外書，豐富自己的知識。（五）新知引領(lǐng)朗讀課文《北大荒的秋天》預(yù)習(xí)詞語，并抄寫映照 頓時 臉龐 一碧如洗 燃燒 贊美 挺拔 熱鬧非凡 板書： 小小讀書交流會條理清楚 聲音洪亮第五篇：三年級語文下冊單元備課模板 第一單元年級三學(xué)科語文章(組)四學(xué)習(xí)內(nèi)容《啟迪心智》單元內(nèi)容分析本單元有四篇課文和語文百花園四組成。四篇課文分別是精讀課文《古詩二首》《瀑布》《春天的小雨滴滴滴》和略讀課文《山雀》。本單元課文，描繪了美麗的自然景色，記述了作者在大自然中的所見所聞，充滿了新奇、生動的想象。這些想象帶著作者自己的感受，讓自然萬物顯得那些可愛可親。單元學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字能力，在課堂上應(yīng)加大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的時間，教師加強(qiáng)詞語積累與運用的練習(xí)。教學(xué)中側(cè)重于結(jié)合文章內(nèi)容理解詞語的訓(xùn)練。在上個學(xué)期學(xué)生已基本掌握了幾種段的結(jié)構(gòu)，本學(xué)期可以向篇章的結(jié)構(gòu)過渡，引導(dǎo)學(xué)生能夠按事件的發(fā)展順理清文章結(jié)構(gòu)。本單元很多文質(zhì)兼美的篇章，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于朗讀的訓(xùn)練，可采用想象讀、體驗讀、配樂讀等多種讀的形式。在閱讀教學(xué)中，同樣要注意語言文字的訓(xùn)練，教師可利用比較、填空等多種方法來訓(xùn)練學(xué)生語言的理解與運用。學(xué)習(xí)目標(biāo)，會寫38個字。、流利的朗讀課文，讀書詩歌的節(jié)奏和感情，背誦詩歌和部分課文段落。，體會句子表達(dá)的情感，理解課文內(nèi)容，感受作者筆下兒童生活豐富多彩，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自然的情感。，了解作者如何把一些日常生活經(jīng)歷具體的，又是如何把自己的感情表達(dá)清楚。，學(xué)習(xí)如何將玩游戲的過程說清楚、寫清楚，說寫結(jié)合，逐步提高口語表達(dá)能力和習(xí)作能力。學(xué)習(xí)重難點、流利、有感情地朗讀詩歌。了解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌。2，生字、詞的讀寫。學(xué)習(xí)時數(shù)11課時課時分配課題課時《古詩二首》《瀑布》《春天的小魚滴滴滴》*《山雀》百花園一