五年級音樂上冊手拉手地球村教案人教新課標版合集-資料下載頁
2024-10-13 13:42本頁面
【正文】 彎彎腰 一個希 | 望（真棒）|0 0 ∣. ∣ |生：手 拉 手 一個太 丨 陽（你真 棒）| 0 | 0 . | |希望的 太| 陽就是我 | 們（真棒）|綠色的 長| 河就是我 | 們（真棒）| | 0 |. |||我們把地球| 村，打 扮 得 |漂漂亮 | 亮?。阏?棒）||（二）師引生唱 共同參與 合作學習設計意圖：第一樂段的擊掌練習，既是訓練訓練學生的節(jié)奏能力，又讓他們在不經(jīng)意的反復聆聽中熟悉歌曲旋律，為學唱歌曲又邁進了有力的一步。第二樂段中由于涉及二聲部合唱，對于歌曲的學習有一定的難度，所以老師帶領同學分聲部學習旋律，也體現(xiàn)了教師教學過程中的主導性。熟悉旋律：（師：現(xiàn)在老師彈琴，請同學們邊聽邊合著旋律按書中的節(jié)奏拍手，在律動中熟悉旋律并掌握節(jié)奏“X 0X 0 X 0”“ X X 和 X X X”學唱歌曲第一樂段。師：地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？傾聽全曲師：請同學們感受一下這群小朋友對保護地球的熱情。哼唱全曲，再唱全曲師：你覺得最難唱的是哪一句？注意指導學生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點節(jié)奏的演唱。演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲?！n外拓展師：小朋友們，地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園，我相信，在同學們的保護下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，請你們將你們心中美麗的地球村畫下來好嗎？課后，請同學們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來，且說出各自所畫的地球村美在哪里。學唱歌曲第二樂段：（1）老師彈奏第一聲部的旋律，全班同學跟琴演唱。（2）用同樣的方式，學習第二聲部的演唱。（3）在老師的指揮下，進行二聲部的配合。（數(shù)遍）（三）突破難點 享受成功 自主學習設計意圖：在合唱中發(fā)現(xiàn)不少同學在演唱時都會受到另一個聲部的干擾而唱不準自己的旋律，采用自主學習的方式，讓每位同學自己尋找一個小伙伴做自己的搭檔，一對一地進行二聲部的合唱訓練，這樣能更好地調(diào)動孩子學習的積極性，在探究活動中努力唱好自己的聲部，并學會在此基礎上傾聽另一個聲部的旋律，注重整體聲音的和諧美。l、以互補為原則，讓同學們選擇學習伙伴。將各類學習方式呈現(xiàn)在黑板上，引導學生根據(jù)自己的不足和喜好，選擇當中的一種或幾種進行自主練習，老師來回指導，努力讓每位同學都積極、有效地學習。指導中，老師可以加以自己的范唱，聲情并茂地感染學生。生1：演唱歌曲第一聲部的歌譜。生1：演唱歌曲第一聲部的歌譜。生2：演唱歌曲第二聲部的歌譜。生2：演唱歌曲第二聲部的歌詞。生1：演唱歌曲第一聲部的歌詞。生1：演唱歌曲第一聲部的歌詞。生2：演唱歌曲第二聲部的歌譜。生2：演唱歌曲第二聲部的歌詞。生1：用口風琴吹奏第一聲部的旋律。生1：演唱歌曲第一聲部的歌譜。生2：演唱歌曲第二聲部的歌譜。生2：用口風琴吹奏第一聲部的旋律。生1：用口風琴吹奏第一聲部的旋律。生l：演唱歌曲第一聲部的歌詞。生2：演唱歌曲第二聲部的歌詞。生2：用口風琴吹奏第二聲部的旋律。生1：演唱歌曲第一聲部的歌詞。生2：演唱歌曲第二聲部的歌詞。兩兩搭檔進行展示，幫助孩子樹立自信心，享受成功的喜悅。歌曲處理：師生共同探討如何將歌曲唱得更加好聽? 歌曲的第一樂段由兩個樂句構成，第一樂句通過重復“X 0 X 0 X 0”輕快的節(jié)奏和大跳音程，塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象，因此應該唱得輕巧，句末的 X X 和X X X處輔以擊掌或用打擊樂器演奏，較好地突出了少年兒童的活躍性格和情趣，但伴奏一定要有表情，熱情奔放。第二樂段是合唱部分，兩拍和三拍的長音頻頻出現(xiàn)，使得音樂變得更加寬廣、爽朗，盡量要用深情優(yōu)美的歌聲演唱。全班同學用最優(yōu)美的聲音演唱歌曲，感受童聲合唱的美。情感升華：師：通過演唱這首歌曲，同學們，你從中明白了什么道理? 生感言：讓我們從小就關注地球，關注我們共同的家園，共同維護和建設地球村，與全世界的小朋友們一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”，讓我們保護自然，愛護環(huán)境，珍惜生命！師：好，讓我們做一個“綠色使者”，愛護環(huán)境，保護地球。下課。學生在歌聲中離開音樂教室。《手拉手，地球村》教案教學內(nèi)容唱：《手拉手，地球村》教學目標1． 學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。2．學生能意識到地球環(huán)境的危機，并在聽賞活動中能進一步感受音樂所表達的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護地球。教學重點（1）學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》。（2）在各種教學活動中，激發(fā)學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環(huán)保意識。教學過程：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個片斷。（放映有關于地球上各種氣候如龍卷風、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災害這一片斷。）２ 看完談下感受，引導學生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災難。３．師：地球為什么會遭到這些災害呢？二、保護地球——演唱歌曲《手拉手，保護地球》師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災害，甚至毀滅，面對這些局面，我們應該怎么做呢？難道我們等待這些災害的到來嗎？不，保護地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來保護地球吧！——歌詞教學激發(fā)學生說出自己保護地球的想法。以師生合作的方式，引導學生將自己保護地球的想法說成第一部分歌詞。師生合作念歌詞（老師念括號里的部分）3/4 0 0 ∣. ∣|生：彎 彎腰 一個希 | 望 師：（真棒）|0 0 ∣. ∣ |生：手 拉 手 一個太 丨 陽（你真 棒）| 0 | 0 . | |希望的 太| 陽就是我 | 們（真棒）|綠色的 長| 河就是我 | 們（真棒）| | 0 |. |||我們把地球| 村，打 扮 得 |漂漂亮 |亮?。阏姘簦﹟|
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