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五年級(jí)音樂上冊(cè)手拉手地球村教案人教新課標(biāo)版(合集)(文件)

2025-10-10 13:42 上一頁面

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【正文】 在地球上的每個(gè)人都能夠做到的話,那我們所居住的地球?qū)?huì)“漂漂亮亮”,“永遠(yuǎn)鳥語花香”。(老師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每一小節(jié))生:讀節(jié)奏師:現(xiàn)在我們請(qǐng)的男、女同學(xué)分別來讀一遍這條節(jié)奏。師:現(xiàn)在我們請(qǐng)的男、女同學(xué)分別來打一遍這條節(jié)奏。思考一個(gè)問題:這首歌曲的情緒是怎么樣的? 生:熱情的,歡快的;師:接下來我們?nèi)嗤瑢W(xué)跟琴輕聲視唱一遍歌譜。師:同學(xué)們,你們認(rèn)為哪句還可以唱得再好一些呢? 生:回答老師逐個(gè)解決學(xué)生提出的疑問。上訴紅素第五篇:五年級(jí)音樂上冊(cè) 第二單元《手拉手,地球村》教案 新人教版《手拉手,地球村》一、教材分析:歌曲《手拉手,地球村》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,五年級(jí)上冊(cè)《綠色暢想》中的一首歌曲。二、學(xué)生特點(diǎn):l、五年級(jí)的學(xué)生已初步具有了一定的音樂素養(yǎng),無論是在音準(zhǔn)、節(jié)奏、歌曲情感把握,還是在二聲部合唱的配合上都有較好的基礎(chǔ)。歌曲《手拉手,地球村》中穿插的節(jié)奏伴奏及第二樂段的二聲部合唱正迎合了這個(gè)年齡段的孩子好勝、富有挑戰(zhàn)性的心理特點(diǎn)。五、教學(xué)重點(diǎn):能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手,地球村》。(放映有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。師:同學(xué)們,請(qǐng)大家?guī)е@三個(gè)問題聆聽歌曲《手拉手,地球村》。生3:我覺得這首歌曲中有的地方是歡快的,有的地方很優(yōu)美。第一樂段:是齊唱,很多人同時(shí)唱一樣的旋律。過渡語:剛才同學(xué)們說的很好,除了歌聲外,的確還有擊掌的聲音。師生合作念歌詞(老師念括號(hào)里的部分)3/4 0 0 ∣. || 生: 彎彎腰 一個(gè)希 | 望(真棒)|0 0 ∣. ∣ |生:手 拉 手 一個(gè)太 丨 陽(你真 棒)| 0 | 0 . | |希望的 太| 陽就是我 | 們(真棒)|綠色的 長| 河就是我 | 們(真棒)| | 0 |. |||我們把地球| 村,打 扮 得 |漂漂亮 | 亮?。阏?棒)||(二)師引生唱 共同參與 合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖:第一樂段的擊掌練習(xí),既是訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏能力,又讓他們?cè)诓唤?jīng)意的反復(fù)聆聽中熟悉歌曲旋律,為學(xué)唱歌曲又邁進(jìn)了有力的一步。哼唱全曲,再唱全曲師:你覺得最難唱的是哪一句?注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。(2)用同樣的方式,學(xué)習(xí)第二聲部的演唱。將各類學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的不足和喜好,選擇當(dāng)中的一種或幾種進(jìn)行自主練習(xí),老師來回指導(dǎo),努力讓每位同學(xué)都積極、有效地學(xué)習(xí)。生2:演唱歌曲第二聲部的歌譜。生2:演唱歌曲第二聲部的歌譜。生2:演唱歌曲第二聲部的歌譜。生2:演唱歌曲第二聲部的歌詞。兩兩搭檔進(jìn)行展示,幫助孩子樹立自信心,享受成功的喜悅。情感升華:師:通過演唱這首歌曲,同學(xué)們,你從中明白了什么道理? 生感言:讓我們從小就關(guān)注地球,關(guān)注我們共同的家園,共同維護(hù)和建設(shè)地球村,與全世界的小朋友們一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”,讓我們保護(hù)自然,愛護(hù)環(huán)境,珍惜生命!師:好,讓我們做一個(gè)“綠色使者”,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球。2.學(xué)生能意識(shí)到地球環(huán)境的危機(jī),并在聽賞活動(dòng)中能進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的“地球的美”,從而喜愛地球,愿意保護(hù)地球。(放映有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。師生合作念歌詞(老師念括號(hào)里的部分)3/4 0 0 ∣. ∣|生:彎 彎腰 一個(gè)希 | 望 師:(真棒)|0 0 ∣. ∣ |生:手 拉 手 一個(gè)太 丨 陽(你真 棒)| 0 | 0 . | |希望的 太| 陽就是我 | 們(真棒)|綠色的 長| 河就是我 | 們(真棒)| | 0 |. |||我們把地球| 村,打 扮 得 |漂漂亮 |亮?。阏姘簦﹟|。3.師:地球?yàn)槭裁磿?huì)遭到這些災(zāi)害呢?二、保護(hù)地球——演唱歌曲《手拉手,保護(hù)地球》師:地球是我們生活的家園,我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災(zāi)害,甚至毀滅,面對(duì)這些局面,我們應(yīng)該怎么做呢?難道我們等待這些災(zāi)害的到來嗎?不,保護(hù)地球是我們神圣的使命,讓我們一起齊心協(xié)力來保護(hù)地球吧!——歌詞教學(xué)激發(fā)學(xué)生說出自己保護(hù)地球的想法。(2)在各種教學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情,幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。學(xué)生在歌聲中離開音樂教室。第二樂段是合唱部分,兩拍和三拍的長音頻頻出現(xiàn),使得音樂變得更加寬廣、爽朗,盡量要用深情優(yōu)美的歌聲演唱。生1:演唱歌曲第一聲部的歌詞。生1:用口風(fēng)琴吹奏第一聲部的旋律。生1:用口風(fēng)琴吹奏第一聲部的旋律。生1:演唱歌曲第一聲部的歌詞。生1:演唱歌曲第一聲部的歌譜。(數(shù)遍)(三)突破難點(diǎn) 享受成功 自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖:在合唱中發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在演唱時(shí)都會(huì)受到另一個(gè)聲部的干擾而唱不準(zhǔn)自己的旋律,采用自主學(xué)習(xí)的方式,讓每位同學(xué)自己尋找一個(gè)小伙伴做自己的搭檔,一對(duì)一地進(jìn)行二聲部的合唱訓(xùn)練,這樣能更好地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,在探究活動(dòng)中努力唱好自己的聲部,并學(xué)會(huì)在此基礎(chǔ)上傾聽另一個(gè)聲部的旋律,注重整體聲音的和諧美?!n外拓展師:小朋友們,地球的生命只有一次,我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園,我相信,在同學(xué)們的保護(hù)下,我們的地球村會(huì)裝扮得更加美麗,請(qǐng)你們將你們心中美麗的地球村畫下來好嗎?課后,請(qǐng)同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來,且說出各自所畫的地球村美在哪里。熟悉旋律:(師:現(xiàn)在老師彈琴,請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊合著旋律按書中的節(jié)奏拍手,在律動(dòng)中熟悉旋律并掌握節(jié)奏“X 0X 0 X 0”“ X X 和 X X X”學(xué)唱歌曲第一樂段。——歌詞教學(xué)激發(fā)學(xué)生說出自己保護(hù)地球的想法。(另外的聲音)生l:除了歌聲外,還聽到了拍手聲音。生2:合唱。(情緒)生l:歌曲的情緒是歡快的。師:地球?yàn)槭裁磿?huì)遭到這些災(zāi)害呢?二、保護(hù)地球——演唱歌曲《手拉手,地球村》。七、教具準(zhǔn)備:節(jié)奏卡片、鋼琴、歌曲范唱帶及伴奏帶。四、教學(xué)目標(biāo):能用深情優(yōu)美的歌聲學(xué)
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