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體驗式培訓開發(fā)潛能[★]-資料下載頁

2024-10-13 13:10本頁面
  

【正文】 訓有兩塊 回答: 回答:正確11 A 是 12 B 否7:人的潛能開發(fā)是必須把你的生命托付在干一件事情上,隨著事業(yè)的越做越大,你的能力的、7:人的潛能開發(fā)是必須把你的生命托付在干一件事情上,隨著事業(yè)的越做越大,你的能力的、你的潛在 人的潛能開發(fā)是必須把你的生命托付在干一件事情上 能力越開發(fā)越大 回答: 回答:正確13 A 是 14 B 否 8:人和人要相互理解的基本條件包括 8:人和人要相互理解的基本條件包括 回答: 回答:正確15 A 相同的背景知識 16 B 相同的人生經(jīng)歷 17 C 相同的思維方式 18 D 以上都包括 9:三個最基本的溝通層面是 9:三個最基本的溝通層面是 回答: 回答:正確19 A 溝通就是你與自己的溝通 20 B 溝通就是你與他人之間的溝通 21 C 溝通就是你與上帝之間的溝通 22 D 以上答案都正確 10:一個人的自我觀念分為三個層次,10:一個人的自我觀念分為三個層次,分別是 一個人的自我觀念分為三個層次 回答: 回答:正確23 A 自我理想 24 B 自我形象 25 C 自我價值 26 D 以上都包括 11:企業(yè)要想把員工潛能最大程度的釋放出來,必須要做的 11:企業(yè)要想把員工潛能最大程度的釋放出來,企業(yè)要想把員工潛能最大程度的釋放出來 回答:正確 回答:27 A 將員工的個人目標和企業(yè)的組織目標不一致 28 B 將員工的個人目標和企業(yè)的組織目標相一致 29 C 員工沒有個人目標 30 D 企業(yè)沒有組織目標12:要想把員工的潛能釋放出來,12:要想把員工的潛能釋放出來,首先第一個就是 要想把員工的潛能釋放出來回答: 回答:錯誤31 A 創(chuàng)造鼓勵創(chuàng)新的文化氛圍 32 B 對員工進行業(yè)務(wù)技能訓練 33 C 要突破錯誤自我觀念的局限 34 D 對員工進行正面激勵 13:壓力分為兩種,13:壓力分為兩種,分別是 壓力分為兩種 回答: 回答:正確35 A 正面壓力與負面壓力 36 B 負面壓力與沒有壓力 37 C 沒有壓力與正面壓力 38 D 以上說法都正確 14:影響人類潛能釋放的最大的原因 14:影響人類潛能釋放的最大的原因 回答: 回答:錯誤39 A 缺乏激勵 40 B 缺乏訓練、教育背景不足 41 C 缺乏潛能釋放的動能 42 D 自我觀念的局限 15:潛能的概念是 15:潛能的概念是 回答: 回答:正確43 A 人所具有的潛在能力,經(jīng)過開發(fā)訓練就可以轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實能力的 44 B 人本來就已經(jīng)具備了做好某項工作的能力,但是由于受到錯誤觀念的局限,他認為自己不具 備這項能力,認為自己無法做到,因此就放棄不做,使得該項能力被埋沒 45 C 人的創(chuàng)造潛力 46 D 以上答案都正確第五篇:全腦潛能開發(fā)課程培訓意向書全腦潛能開發(fā)課程培訓意向書北京市教育學會學習與思維教育研究會“開發(fā)大腦潛能 發(fā)展形象思維”創(chuàng)新教育實驗幼兒園將使用通過國家“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”重點課程驗收的全腦潛能開發(fā)教學理念和系列叢書及教學材料進行全面的教學改革,其內(nèi)容涵蓋:☆快樂健康與思維☆快樂語言形象記憶與思維 ☆快樂語言閱讀與思維☆快樂創(chuàng)編故事與思維 ☆快樂科學常識與思維☆快樂數(shù)學與思維☆快樂趣味美勞與思維☆快樂音樂冥想、歌舞與思維 ☆快樂右腦訓練☆快樂創(chuàng)造性游戲與思維在此期間本園有意開辟個全腦班進行嘗試性教學,其中 班各個班參與本次教學改革。本園將安排相關(guān)人員參與本次教學改革的師資培訓和學習,其中園長 人,教師人。參加培訓的幼兒園名稱: 參加培訓的幼兒園園長簽字:2017年月日
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