公平對(duì)待學(xué)生-資料下載頁
2025-10-04 12:43本頁面
【正文】 同學(xué)就大聲訓(xùn)訴，老師就是偏心?！蔽掖糇×?，陷入了深深的沉思中。當(dāng)我直視湯嵋鈺時(shí)，只見她在回避我，下課了，我叫她去了辦公室，第一次讓她坐在椅子上，面對(duì)面我向她表達(dá)了我的歉意，好在她也接受了我的道歉。通過這件事，我深深地體會(huì)到：不少教師認(rèn)為只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才，對(duì)他們總是高看一眼，平時(shí)的態(tài)度和評(píng)價(jià)也是較為積極的，而對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生則評(píng)價(jià)總是消極的。通過這個(gè)案例，我明白了，由于環(huán)境的急功近利，從校內(nèi)到校外、從教師到家長，一提到學(xué)困生，似乎叫人擔(dān)憂。社會(huì)上的人聽說是學(xué)困生，就搖頭；家長知道自己的孩子是學(xué)困生，心里面就有說不出的難過；班主任聽說是學(xué)困生，就不愿意接受。我自己在這件事中，也因帶了有色眼鏡看待學(xué)困生，才導(dǎo)致引起學(xué)生的紛紛議論。從那以后，我時(shí)刻提醒自己：一定要平等對(duì)待每一位學(xué)生，不要戴有色眼鏡看學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都是好孩子，每一個(gè)孩子身上都有值得我去尊重的地方。第五篇：如何體現(xiàn)公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生如何體現(xiàn)公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生教育家陶行知說過：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！笨梢娊處熒砩县?zé)任重大。每個(gè)學(xué)生的命運(yùn)都與教師的教育息息相關(guān)。因此，教師更應(yīng)公平地對(duì)待每一位學(xué)生。那么教師如何做才顯公平呢？下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法。首先要關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，把愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。要了解學(xué)生和信任學(xué)生。學(xué)生是有思想、有感情，有個(gè)性的活生生的人。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的、與眾不同的一面。教師要了解和信任他們，了解他們的過去和現(xiàn)在，了解他們的成長的家庭環(huán)境和他們經(jīng)常接觸的人和事；了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，了解學(xué)生的內(nèi)心世界包括他們的苦惱和憂愁。只有這樣才有可能做到公平。其次，要愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友。一個(gè)好老師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生做知心朋友，傾聽他們的心聲，幫助他們解決實(shí)際問題，從心里充滿對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛。盡管有的學(xué)生可能會(huì)給教師帶來很多的不愉快的事情，但教師對(duì)學(xué)生的愛要始終如一，去感化他們。第三，我們教師要平等地對(duì)待和尊重、理解每個(gè)學(xué)生。在我們的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的毛病，但我們教師決不能挖苦。訓(xùn)斥和打罵、體罰。對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績要客觀公正地評(píng)價(jià)，不能以成績的好壞去評(píng)價(jià)他們。不少教師認(rèn)為只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才，對(duì)他們總是高看一眼，平時(shí)的態(tài)度和評(píng)價(jià)也是較為積極的，而對(duì)那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則打心眼里看不上，認(rèn)為他們根本不是念書的材料，將來也不會(huì)有大出息，因此對(duì)他們的評(píng)價(jià)也是消極的。這是認(rèn)識(shí)上的偏見。當(dāng)前，從校內(nèi)到校外、從教師到家長，一提到差生，似乎叫人擔(dān)憂。社會(huì)上的人聽說是差生，就搖頭；家長知道自己的孩子是差生，心里面就有說不出的難過；班主任聽說是差生，就不愿接受。對(duì)于我自己在這件事中，也因帶了有色眼鏡對(duì)待優(yōu)生和差生，才導(dǎo)致引起學(xué)生的私語的；也影響了自己的教師形象。作為教育者既要培養(yǎng)尖端人才，又要面向全體學(xué)生，一視同仁，平等對(duì)待，這才是正確的教育第四，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異。教師和學(xué)生在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面可能存在不平等，但教師不應(yīng)以此自居，應(yīng)切記教學(xué)相長。學(xué)生是活生生的人，他們有思想、有情感、有思維、有獨(dú)立的人格。教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的熱愛、對(duì)學(xué)生的尊重。學(xué)生不是一個(gè)模式制造出來的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生，就要承認(rèn)和接受他們身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律的差異，不能強(qiáng)求一致。教學(xué)時(shí)也要考慮學(xué)生的實(shí)際，給學(xué)生提供足夠的信息，供不同程度的學(xué)生選用，讓不同程度的學(xué)生有不同程度的發(fā)展和提高，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)、成功的體驗(yàn)?？傊?，要客觀公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，需要我們教師改掉以成績?nèi)∪?，要用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待他們。不以自己的好惡、喜、怒、哀、樂牽制于學(xué)生。
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