【正文】 針，以實施”干一項工程、窗一塊品牌、交一批朋友、占一方市場”的市場策略，從培養(yǎng)員工”誠心協(xié)作、敬業(yè)創(chuàng)新”的員工理念，到形成”高效率、快節(jié)奏、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，所有這些管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新等等，將其系統(tǒng)化、規(guī)范化、步驟化，形成適合我公司發(fā)展的管理理論，這些正是邁向?qū)W習(xí)型企業(yè)的標(biāo)志。我段近十年來的改革經(jīng)驗就說明：不盲目教條的死板硬套，牢記”實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，踏踏實實的探索和實踐，不斷向?qū)W習(xí)型組織邁進(jìn)。我們段如今執(zhí)行的鼓勵自學(xué)成才的措施，如報考通信專業(yè)、外語專業(yè)的職工可以報銷學(xué)費；組織管理人員進(jìn)行通信工程預(yù)算員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，選派優(yōu)秀青年職工到北京外語學(xué)院進(jìn)修以及每年春季組織各種專業(yè)技能培訓(xùn)等等。我段的幾屆青工技術(shù)比武，激發(fā)了多少青年職工踴躍學(xué)習(xí)施工技術(shù)的熱情。通過這些年來營造全段上下良好的學(xué)習(xí)氛圍，使廣大職工的自覺學(xué)習(xí)熱情空前高漲，老一代比學(xué)趕幫的優(yōu)良傳統(tǒng)被我們繼承下來。在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步、在創(chuàng)新中謀發(fā)展。二段今天的可喜成績與全體員工不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新經(jīng)驗密不可分。二十一世紀(jì)的現(xiàn)代企業(yè)是一個學(xué)習(xí)型的企業(yè)，科學(xué)技術(shù)的更新離不開管理理念的創(chuàng)新。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織正符合時代發(fā)展的要求，我們還在等什么？引用管理學(xué)大師彼得圣吉的話”如果我們的思想不發(fā)生改變，引進(jìn)新的程序和流程只能是徒勞無功；今天，學(xué)習(xí)型組織風(fēng)行一時，但在受到尊重的時候，策略性的思考和行動比過去都重要，否則所有有關(guān)學(xué)習(xí)型組織的討論只不過是另一波曇花一現(xiàn)的管理時尚而已。”如今我們電氣化三公司所面臨的市場形式越來越嚴(yán)峻，讓我們齊心協(xié)力，以積極的心態(tài)，充分發(fā)揮自我潛能，在超越自我的同時打造企業(yè)共同愿景，創(chuàng)建一個生機(jī)昂然的學(xué)習(xí)型組織，使我們的企業(yè)大踏步的邁向新起點。讓我們都充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，通過彌漫于整個公司的學(xué)習(xí)氛圍，建立一種有機(jī)的、充滿活力的、能持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型企業(yè)！今天的問題來自于昨天的理解，明天的輝煌源于今天的觀念！讓我們攜起手來向數(shù)一數(shù)二的目標(biāo)邁進(jìn)吧！第五篇：“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭當(dāng)知識型職工作”雙柳街中心小學(xué)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭當(dāng)知識型職工作”活動方案當(dāng)今世界，新科技突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢進(jìn)一步增強(qiáng)，知識經(jīng)濟(jì)爆炸，人才競爭激烈，隨著這種社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)的形成，學(xué)習(xí)越來越受到人們的推崇，終身學(xué)習(xí)的理念逐漸成為全人類的共識。新洲區(qū)工會下發(fā)了《關(guān)于在全區(qū)開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工”活動的實施意見》的文件，與此同時，我校圍繞創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡墓ぷ髂繕?biāo)，積極營造爭做學(xué)習(xí)型個人，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭，共創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的良好氛圍。一、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定實施方案認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成“加強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)建”的共識，并結(jié)合學(xué)校教育情況制定了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的實施方案。成立了以副校長為組長，工會副主席為副組長，各年級組組長、語數(shù)高低段教研組長為組員的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作的具體組織檢查和指導(dǎo)工作。學(xué)習(xí)形式采取“自主學(xué)習(xí)”和“團(tuán)體學(xué)習(xí)”兩種方式，在此基礎(chǔ)上召開學(xué)校中層干部會、全體教師會進(jìn)行宣傳動員，使全體教師認(rèn)清形勢，明確責(zé)任增強(qiáng)意識。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造學(xué)習(xí)氛圍我校從喚起全體教師自主學(xué)習(xí)的意識，調(diào)動教師自主學(xué)習(xí)的積極性入手，組織教師學(xué)習(xí)文件精神，吃透文件精神。為了給教師創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和好的學(xué)習(xí)條件，圖書室、閱覽室全天向全體教師開放，上百種教學(xué)雜志、報刊、圖書隨時供給老師借閱。三、以制度改革為保障，營造學(xué)習(xí)氛圍 “制度創(chuàng)新是教育創(chuàng)新的前提。”我校注重以人為本的學(xué)校制度建設(shè)，讓老師感受到濃重的文化氣息，活躍的學(xué)習(xí)氣氛。教師從被動地應(yīng)付教學(xué)變?yōu)橹鲃犹骄拷虒W(xué)，由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)變，由應(yīng)試型向育人型轉(zhuǎn)變，由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，由應(yīng)試型向科研型轉(zhuǎn)變，逐步形成一個學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師群體。四、創(chuàng)設(shè)活動途徑，促進(jìn)全員學(xué)習(xí)學(xué)校緊緊圍繞創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！遍_展各種教育教學(xué)活動。加強(qiáng)師德教育，規(guī)范教學(xué)行為我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教師職業(yè)道德教育，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，展開了師德行為大討論，記筆記、寫心得體會。結(jié)合學(xué)校實際在教師中展開爭當(dāng)師德標(biāo)兵，爭當(dāng)學(xué)生心目中的好教師，爭當(dāng)優(yōu)秀班主任。通過教師中開展討論、學(xué)習(xí)、評比、競賽等活動，教師的服務(wù)意識增強(qiáng)了，對后進(jìn)學(xué)生、留守學(xué)生也更加關(guān)愛了，還做到了對學(xué)生進(jìn)行家訪，所做的工作得到了社會、家長、學(xué)生的認(rèn)可。加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的最有效的途徑，我校以學(xué)科為單位創(chuàng)建了多個學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型組織的作用的發(fā)揮，極大地推動了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校規(guī)定每周每個組要組織一次學(xué)習(xí)，做到定時間、定地點、定中心發(fā)言人，兩年來，教師們已把這種規(guī)定變成為一種自覺的行為，把通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)變成為內(nèi)在的，實現(xiàn)人生價值的需求。同時教師們通過各種學(xué)習(xí)途徑，使得我校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，教師專業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。在鼓勵教師自修的同時，學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練，要求兩個普及：青年教師制作課件普及和中老年教師上網(wǎng)查資料普及。組織教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，使每位教師都會簡單操作，上網(wǎng)查閱資料的技能。特別是在多次的公開課活動中，涌現(xiàn)出了一批好學(xué)上進(jìn)的教師，他們代表我校參加市、區(qū)組織的各項教學(xué)活動，取得了優(yōu)異成績。形式多樣的活動的開展，為教師創(chuàng)造相互學(xué)習(xí)，自我教育，發(fā)展提高的機(jī)會和環(huán)境，為教師爭做學(xué)習(xí)型教師提供了有益的實踐場所。以教科研為先導(dǎo)提高學(xué)習(xí)實效強(qiáng)化校本教研，突出以研促教，形成人人參與，個個提高教研氛圍，確定教研專題，深入扎實地開展教研活動。我們按學(xué)科將教師組成課題研究小組，學(xué)習(xí)小組經(jīng)常在一起進(jìn)行深度探討、交流彼此的階段成果，共同協(xié)作研究，在一種融洽的合作關(guān)系中，相互學(xué)習(xí)、相互提高。在教育教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)問題，把問題作為要研究的課題，在把課題放回到課堂上進(jìn)行研究。現(xiàn)在終身學(xué)習(xí)理念是教師的人生追求，成為教師們生活中不可缺少的一部分。學(xué)習(xí)是一種需求，走進(jìn)校園，你會感受到一種學(xué)習(xí)的力量在涌動；感受到一種文化氛圍在形成，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、愛生如子、不圖回報、刻苦鉆研、勤于反思，一幅幅真實感人的畫面，足以讓我們每位教師在“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，推動教師知識化”的道路上走得更穩(wěn)健。2010年2月