“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”活動方案-資料下載頁
2024-10-08 19:54本頁面
【正文】 入開展以為人民服務為核心的世界觀、人生觀、價值觀教育，以及職業(yè)道德、民主法制教育，樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚的道德情操和職業(yè)操守，并不斷豐富和充實教育內容。（四）創(chuàng)新群眾性學習活動載體，構筑員工學習的平臺。針對不同專業(yè)、不同層面員工群體的特點，充分利用培訓中心、職工之家等陣地，設計多彩的活動載體，為員工學習創(chuàng)造條件，吸引員工群眾廣泛參加，寓學習于工作中，寓教育于活動中。（五）深入開展員工讀書自學活動。要根據時代的要求，結合人民銀行改革和發(fā)展實際，不斷豐富讀書自學活動內容，創(chuàng)新讀書自學活動方式，將讀書自學與員工素質教育緊密地結合起來，鼓勵和引導員工學習和掌握現(xiàn)代科學技術知識。（六）大力開展工作創(chuàng)新、崗位練兵和業(yè)務技術競賽活動，強化員工的優(yōu)質服務意識，提高業(yè)務技能、服務質量和工作效率，使各類競賽活動貼近實際、貼近工作、貼近群眾。（七）強化員工的崗位資格、履職能力培訓。要進一步整合不同層次、不同專業(yè)和技能的培訓，本著“需要什么學什么，缺少什么補什么”的原則，拓寬教育培訓的深度和廣度，努力滿足廣大員工日益增長的更新知識、繼續(xù)學習、不斷發(fā)展的需求。（八）“創(chuàng)爭”活動要融入到創(chuàng)建文明單位活動中，并與業(yè)務創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務創(chuàng)新、提高工作效率和質量等結合起來，教育和引導員工干一行、愛一行、精一行，在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。四、開展“創(chuàng)爭”活動的組織領導組長：李建偉副組長：張萬里、孟子娟成 員：馬珂、任志華、左靜、楊金泉、馮玉華、韓紅衛(wèi)、關子強、劉明亮五、“創(chuàng)爭”活動的實施步驟“創(chuàng)爭”活動與建設學習型領導班子、與保持共產黨員先進性教育和馬克思主義發(fā)展史教育等活動結合進行。2011年58月份為活動啟動階段：通過廣泛的宣傳發(fā)動和開展多種形式的學習、培訓活動，轉變觀念，努力營造講學習、賽技術、互幫助的良好氛圍。各部門要根據服務區(qū)提出的學習型組織建設的總體要求，抓緊制定實施方案，為全面開展“創(chuàng)爭”活動奠定基礎。服務區(qū)擬于7月上旬召開 “創(chuàng)爭”活動動員大會。2010年下半年到2011年上半年為全面推進階段。為保證“創(chuàng)爭”活動的順利進行，服務區(qū)將適時對全轄開展情況進行檢查，并發(fā)現(xiàn)和選樹“學習型組織”和“知識型員工”的典型，進行大張旗鼓的宣傳和表彰。擬于2011年底召開“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”現(xiàn)場經驗交流暨表彰會，指導并推動“創(chuàng)爭”活動的全面展開。同時，在“創(chuàng)爭”活動全面開展后，根據創(chuàng)建學習型組織的要求，制定統(tǒng)一的考核標準，完善學習型組織的創(chuàng)建工作。2011年下半年為總結提高階段。全面總結中心支行開展“創(chuàng)爭”活動的有效做法和典型經驗，形成具有基層央行特色的“創(chuàng)爭”工作體系和運行機制，使“創(chuàng)爭”活動走上制度化和規(guī)范化軌道。符合下列條件之一的，也可評為“學習型組織”： “知識型員工”的基本條件熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，擁護黨的基本路線、基本綱領，有科學、正確的世界觀、人生觀、價值觀，有良好的職業(yè)道德，敬業(yè)奉獻，積極進取。樹立終身學習理念，有明確的學習目標，結合工作實踐學習，以學習促進工作。具備所從事工作崗位必備的文化和專業(yè)基礎知識，有較強的學習能力，勤于學習，善于學習，不斷學習新知識、掌握新技能，形成了工作學習化、學習工作化的良好習慣，在團隊學習中發(fā)揮突出作用，成績顯著。有較強的實踐能力，具備適應崗位變化要求，有豐富的理論知識、科技知識、管理知識，有掌握和運用現(xiàn)代化信息手段的能力，適應服務區(qū)改革發(fā)展需要的基本技能和本領。有較強的創(chuàng)新能力，善于運用學習掌握的先進科學文化技術知識，充分發(fā)揮自身潛能，勇于創(chuàng)造，不斷創(chuàng)新。符合下列條件之一的，也可評為“知識型員工”：在科技創(chuàng)新、技術攻關、發(fā)明創(chuàng)造等方面成果顯著，獲得分行級或以上創(chuàng)新成果獎，并在濟南分行系統(tǒng)推廣的；具有較系統(tǒng)的理論知識和豐富的實踐經驗，成為本專業(yè)的“行家”、“狀元”或在部門及以上的業(yè)務技術、知識比賽中成績突出，并獲得前三名的；在本職崗位做出顯著成績，在上級行各類評比中獲得崗位能手、標兵等榮譽稱號的。六、評選和表彰為推動“創(chuàng)爭”活動的開展，服務區(qū)每年對“創(chuàng)爭”活動中涌現(xiàn)出來的先進單位（集體）和先進個人進行評選表彰。原則上與考核和建設學習型領導班子考核同步進行。各單位或部門可按照要求推薦“知識型員工”，并填寫《開封服務區(qū)“知識型員工”推薦表》，附1000字左右的事跡材料?！皠?chuàng)爭”活動辦公室將推薦和申報情況進行匯總，提交“創(chuàng)爭”活動領導小組。領導小組在考核的基礎上，研究、評議，確定“學習型組織”和“知識型員工”名單。（三）推薦評選要求組織推薦要注意發(fā)揚民主，增加透明度，注重工作創(chuàng)新；評選工作要堅持標準，實事求是，規(guī)范程序，嚴格把關，確?！皩W習型組織”和“知識型員工”的評選客觀公正。（四）表彰和獎勵服務區(qū)以通報或召開大會的形式，對評選出的“學習型組織”和“知識型員工”進行表彰，頒發(fā)獎牌、榮譽證書，并按照有關規(guī)定給予獎勵。開封服務區(qū)2011年1月10日
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