動(dòng)手做做看第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-13 12:24本頁(yè)面
【正文】 五、設(shè)置懸疑誰(shuí)哄騙誰(shuí)？他為什么要欺騙別人呢？他這樣做的目的是什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：1動(dòng)手做做看哄騙第五篇：《動(dòng)手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，正確、流利，有感情地朗讀課文，從故事中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，把伊林娜聽(tīng)了朗志萬(wàn)的話后，可能會(huì)說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)方法：范讀法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)習(xí)方法：朗讀與想象結(jié)合法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體ppt課件、二年級(jí)人教版教材 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)流程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。啟發(fā)談話：小朋友們，我們?nèi)祟?lèi)都有兩件寶知道是什么嗎？學(xué)生自由發(fā)言： 手和大腦。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，都離不開(kāi)動(dòng)手和動(dòng)腦，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《動(dòng)手做做看》。板書(shū)課題，質(zhì)疑。二、初讀感知，自主識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，初步感知課文內(nèi)容（學(xué)生用自己喜愛(ài)方式讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，并借助拼音，工具書(shū)等方式讀準(zhǔn)字音。）2．檢查初學(xué)情況：出示生字，讀出你已認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些字的。交流識(shí)字方法。換偏旁識(shí)字：慢—漫 篇—騙偏旁歸類(lèi)識(shí)字：哎、哄利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：琳、娜聯(lián)系學(xué)生生活識(shí)字：朗讀課文的“朗”編字謎識(shí)字：士兵的心（志）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，正音。朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、指導(dǎo)寫(xiě)字，鞏固識(shí)字。出示我會(huì)寫(xiě)的字，指名認(rèn)讀并口頭組詞。觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：“哄、喝、提、題”4個(gè)字。學(xué)生描紅，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。展示，交流評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。開(kāi)火車(chē)檢查生字，新詞。指名讀課文。二、再讀課文、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生按自己喜歡的方式自由讀課文，畫(huà)出自己不懂的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題：如：A、伊琳娜為什么開(kāi)始很生氣，后來(lái)又笑了？B、朗志萬(wàn)為什么要“哄騙”小朋友們？朗志萬(wàn)真的是“哄騙”嗎？三、合作探究、解決問(wèn)題。讓學(xué)生帶著自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，用喜歡的方式讀課文，并試著解決問(wèn)題。把沒(méi)有解決的問(wèn)題在組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充糾正。四、全班交流，指導(dǎo)朗讀。思考：“伊琳娜為什么生氣又為什么笑了？學(xué)生找出相關(guān)段落，指導(dǎo)朗讀：注意段落中反問(wèn)的語(yǔ)氣思考：“郎志萬(wàn)為什么要‘哄騙’小朋友？朗志萬(wàn)真的是在“哄騙”小朋友嗎？（1）理解“哄騙”。區(qū)別生活中的“惡意哄騙”與“善意哄騙”（2）指讀媽媽的話：“不能光想，你動(dòng)手做做看?！弊x句子，體會(huì)“光”在句中的意思，反復(fù)讀句子，注意要用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)讀。（3）師生評(píng)議朗讀情況五、積累語(yǔ)言、拓展延伸。伊琳娜聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話，她可能會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)你自由想像，伊琳娜可能說(shuō)的話并寫(xiě)下來(lái)。說(shuō)說(shuō)你在生活中聽(tīng)到或發(fā)現(xiàn)過(guò)老師，家長(zhǎng)說(shuō)或做的不對(duì)的地方，你是怎樣做的？板書(shū)設(shè)計(jì)：1動(dòng)手做做看 媽媽?zhuān)翰荒芄庀雱?dòng)手做做看 朗志萬(wàn)：科學(xué)家有的話不一定都是對(duì)的 伊琳娜：懷疑—受到鼓勵(lì)—?jiǎng)邮帧獙?shí)踐質(zhì)問(wèn)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1