【正文】 自學(xué)，課堂上提示學(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注等方法親歷閱讀過(guò)程，得出結(jié)論，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，重視方法的總結(jié)。3．重視讀書(shū)，培養(yǎng)語(yǔ)感朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容、體會(huì)感情、讀書(shū)培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累，以悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感、態(tài)度或作者的立場(chǎng)，讀出自己的感受。本冊(cè)的默讀要求，重點(diǎn)是加快默讀速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。教學(xué)中要給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，讀前提出要求，讀后交流感受或質(zhì)疑問(wèn)難，逐步提高學(xué)生默讀的速度和質(zhì)量。，加強(qiáng)練筆繼續(xù)重視積累，不僅要求學(xué)生課堂上多種形式熟讀成誦，完成教材規(guī)定的讀背內(nèi)容，而且鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，積累精彩語(yǔ)言。同時(shí)，教師要重視由讀到寫的遷移，可根據(jù)教材挖掘讀寫結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行練筆，如仿寫句段、續(xù)寫課文、寫讀后感，使學(xué)生在練筆中運(yùn)用積累的詞句和表達(dá)方法，提高表達(dá)水平。四 課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)分類（1）課堂評(píng)價(jià)：課堂教學(xué)是教師和學(xué)生進(jìn)行交流的主要形式，在課堂上，教師可以隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)由學(xué)生本人、全班同學(xué)、教師三方參與，這種評(píng)價(jià)方法在每個(gè)年級(jí)、每節(jié)課上都可以靈活掌握。（2）教師評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)是在學(xué)生階段時(shí)間內(nèi)知識(shí)掌握情況的評(píng)價(jià)，在每學(xué)完一單元后，以書(shū)面的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的檢查，目的是幫助教師和學(xué)生了解己知識(shí)掌握情況，便于教師改進(jìn)教學(xué)。評(píng)價(jià)由教師靈活掌握。（3）小組評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)活動(dòng)中起到了很大的作用，小組評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)在于可以更好地促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)以及集體榮譽(yù)感的形成。激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步。（4）反饋表：反饋表內(nèi)容由學(xué)生本人、小組、家長(zhǎng)、教師四方面評(píng)價(jià)組成。當(dāng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，由學(xué)生本人進(jìn)行自評(píng)，了解自己存在的不足和取得的進(jìn)步。小組內(nèi)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)也對(duì)小組成員的做出評(píng)價(jià)，最后由學(xué)生帶回家，讓家長(zhǎng)根據(jù)孩子在家的表現(xiàn)寫出反饋意見(jiàn)，教師可根據(jù)部分同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。反饋表最后放入學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋。（5）評(píng)價(jià)展示每個(gè)教室的墻上，設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)圖板，上面標(biāo)注評(píng)價(jià)類目和學(xué)生的相片，如果哪一個(gè)同學(xué)在某一方面有出色的表現(xiàn)，就可以在圖版上獲得相應(yīng)的小標(biāo)志，它能真實(shí)反映學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡，讓學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足有清晰的認(rèn)識(shí)，當(dāng)階段測(cè)評(píng)時(shí)，評(píng)出榮譽(yù)稱號(hào)。在 “星空閃爍”欄中，把孩子的相片貼在所獲得的榮譽(yù)稱號(hào)上面。同時(shí)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)價(jià)半學(xué)期一小結(jié)，教師根據(jù)評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和取得的成績(jī)，寫出總結(jié)。評(píng)價(jià)內(nèi)容、措施：(1)寫字書(shū)寫認(rèn)真、工整、整潔、大方、美觀，字有創(chuàng)意、有風(fēng)格(2)積累 通過(guò)各小組每人的單元測(cè)試成績(jī)計(jì)算小組的平均分，前兩名小組各加一顆星。(3)閱讀課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)和平時(shí)閱讀積累相結(jié)合：能用普通話正確流利有感情地朗讀；能找出好詞、好句；書(shū)寫工整、認(rèn)真、美觀，沒(méi)有錯(cuò)別字。如做到上面一條得一顆星，二條得兩顆，三條得三顆星。(4)寫作通過(guò)學(xué)生平時(shí)所寫的日記、作文、小練筆對(duì)每小組各個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)，分三個(gè)等級(jí)：每次做完都進(jìn)行及時(shí)而適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。如做到上面一條得一顆星，二條得兩顆，三條得三顆星，有創(chuàng)新的四星。(5)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（手抄報(bào)）每?jī)芍苊咳酥谱饕环菔殖瓐?bào)。各小組組長(zhǎng)首先選出一份，然后張貼在墻報(bào)上，各組長(zhǎng)就手抄報(bào)的內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)、美工等做出評(píng)價(jià)，然后由教師、各小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)以后適當(dāng)加星。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）版面設(shè)計(jì)合理、內(nèi)容豐富。（2）書(shū)寫工整、整潔、美觀。（3）版面、內(nèi)容設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。如做到上面一條得一顆星，二條得兩顆，三條得三顆星。有創(chuàng)新，好的得星四顆。審議意見(jiàn)本課程綱要的制定依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施以及評(píng)價(jià)四個(gè)方面呈現(xiàn)課程要素：課程目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合學(xué)情特點(diǎn)，符合素質(zhì)教育要求。課程內(nèi)容安排的很合理，課程內(nèi)容基于目標(biāo)、學(xué)情開(kāi)展內(nèi)容為目標(biāo)服務(wù)合理安排課時(shí)，方法與目標(biāo)相匹配，教師在使用時(shí)可以一目了然，清晰明了，便于操作。評(píng)價(jià)的內(nèi)容全面、科學(xué)、合理，具有較強(qiáng)的操作性，使對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了教與學(xué)的多元化。第五篇：北師大版二年級(jí)下冊(cè)第一單元教材分析第一單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容P2~P26二、教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系并能結(jié)合實(shí)際操作體會(huì)應(yīng)用。使學(xué)生體驗(yàn)除式與豎式的計(jì)算過(guò)程能正確掌握商是一位數(shù)的除法的豎式書(shū)寫格式。探索有余數(shù)除法的試商方法體會(huì)到余數(shù)一定比除數(shù)少的計(jì)算辦法體會(huì)到余數(shù)一定比除數(shù)少。三、教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生體會(huì)除法的意義及除法豎式的計(jì)算過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)把一些物品平均分后有余數(shù)體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法是本單元教學(xué)的難點(diǎn)。四、教學(xué)時(shí)數(shù) 5課時(shí)五、教學(xué)進(jìn)度 第1~2周