【正文】 刻的變化，同時也獲得了實現(xiàn)理念的技術(shù)路徑。今后，我將積極踐行這些管理理念，并在實踐中進行改進、完善和提升，努力形成學校的辦學特色。一、要加強學生的品德教育，培養(yǎng)學生健全的人格華東師范大學文新華教授認為基礎(chǔ)教育首先是品德教育，沒有健全的人格就沒有健全的經(jīng)濟和社會。因此，我們要牢固樹立德育為先的意識，加強學生的德性教育，先成人再成才。要通過有效載體培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、法制意識、責任意識、感恩情懷，使我們的學生向上向善，走上社會后能主動融入社會，而不至于成為社會的對立面，為社會和諧、國家安定作出我們應有的貢獻。今后，我們將具體要做到以下幾點：一是要關(guān)注學生的身心健康。學校教育的根本目的是促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有健全人格的學生。我想首先應該是身心要健康，身心健康就是要能正確悅納自我，寬容他人，融入社會。能在學校的學習生活中學會與他人合作，正確處理同學關(guān)系、師生關(guān)系，為今后走向社會處理、協(xié)調(diào)同事關(guān)系打下基礎(chǔ)。要有誠實正直的做人品質(zhì)，勇于擔當?shù)纳鐣熑胃?，永不言棄的進取心，以及平和的心態(tài)。二是要關(guān)注學生的身體健康。身體素質(zhì)是我們今后從事各項事業(yè)的基礎(chǔ)，沒有良好的身體素質(zhì)，學習再好也不會有幸福的生活，更不能為國家做應有的貢獻。所以，我們要堅定不移地推進陽光體育運動，讓學生在繁重的學習中堅持每天鍛煉一小時，養(yǎng)成自覺健身的良好習慣。三是要加強規(guī)范教育。要以《中小學生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，建立適合校本的學生行為規(guī)范，并通過各種載體加以落實，不斷進行強化，使規(guī)范成為學生的習慣，成為自我教育的良好基礎(chǔ)。要加強法制教育。要讓學生從小就知道國家基本的法律法規(guī)，這是我們進入社會要遵守的基本規(guī)則，只有知法、懂法，才能守法、用法，維護自身的合法權(quán)利，做一個遵紀守法的好公民。四是要加強國學經(jīng)典教育。要不斷深入地讓學生學習我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如弟子規(guī)、三字經(jīng)、論語、道德經(jīng)等，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓深入學生內(nèi)心，從小向上、向善，使心靈更為沉靜，行為更為優(yōu)雅。五是要加強紅十字教育。它所倡導的是“人道、博愛、奉獻”精神，要通過紅十字精神的教育，讓學生更加珍惜生命、尊重生命、善待生命、激發(fā)生命，世界因為有愛而更加和諧。二、要創(chuàng)新校本研修形式，提升教師專業(yè)水平教師是學校發(fā)展的第一資源，如何使第一資源成為一條常流常新的小河，要不斷地喚醒教師，激發(fā)教師自我規(guī)劃、自我發(fā)展。通過本次培訓，我們認為一條有效的校本研修途徑就是馮大鳴博士介紹的課例研究，要以課例研究為載體喚醒教師的問題意識、反思意識、研究意識。要關(guān)注課堂，要關(guān)注課堂中的關(guān)鍵事件：教學重點、學習難度、學生獲得。要關(guān)注學生的學習效果，運用工作單分析學生的學習效果；運用前后測了解學生的學習效果；運用分層訪談抽樣了解學生的學習效果。要把教師日常教學中的問題上升到課例研究的主題進行研究，一個一個問題地破解，在研究中共享共生，教師實現(xiàn)有效課堂，學校實現(xiàn)有效發(fā)展。教師上課要注意三件事：傾聽：學生的發(fā)言與教科書的聯(lián)系——對教材的理解；與其他同學的聯(lián)系——了解差異；與他自己以往的聯(lián)系——了解成長情況；串連：把不同學生的回答串連起來，了解掌握情況；反芻：教師對上述情況要不斷回味反思。要關(guān)注教師有效學習，我們以往每個學期都要給教師發(fā)書，而且，書都是學校精心選擇的，每次周期會是辦公室安排教師談讀書心得的。通過這次培訓，我悟出了一個更有效的促進教師的讀書辦法是“個人自學、骨干領(lǐng)學、集體共學、交流促學”，努力打造學習型校園。三、營造反思文化，促進行為改進新課程倡導教師要學會反思，但我們的教師往往是不知道從哪里進行反思，反思變成一種行政要求，由此反思甚至成為教師發(fā)展的一個包袱。通過這次培訓，我深刻認識到反思是可以有效進行的。一是讓教師在做“三課兩反思”的課例研究中通過同伴的幫助找到反思點，結(jié)合課例進行反思。二是讓教師在閱讀中反思，學校開學初發(fā)給教師的書都是非常有針對性的，教師通過一定階段的閱讀，然后結(jié)合工作實際進行反思。三是學校要為教師提供反思的資源和素材，讓教師根據(jù)提供的案例，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗進行反思。四是幫助教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓規(guī)劃引領(lǐng)教師在昨天、今天和明天的專業(yè)發(fā)展中建立邏輯聯(lián)系，讓規(guī)劃成為教師反思有效載體。五是要引導教師在對比中反思，反思往往發(fā)生在強烈的對比之后。要引導教師與同伴對比、與原來的同學對比、與自己的過去對比。通過對比明辨是非優(yōu)劣，認清努力方向。在對比中建立學習模型，激發(fā)趕超的動力，從而促進自己不斷發(fā)展，實現(xiàn)從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。四、堅定不移地推進任務單下的課堂教學模式通過本次培訓，我深深感到我校實踐的課堂學習任務單是完全走學生路線的課堂教學模式，是完全符合現(xiàn)代課堂教學理念的教學模式。關(guān)鍵是我們要進一步深化，要不斷提高教師對任務單的價值認識，提高任務單的設計質(zhì)量和使用效率。讓學生通過每個任務的完成來建構(gòu)知識，而不是傳統(tǒng)的將知識告知學生，它的實踐會極大地提高課堂教學效率，實現(xiàn)輕負高質(zhì)的教學目標。五、加強校本課程的開發(fā)校長要把自己的教學理念轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，其中一個很好的途徑就是通過校本課程的開發(fā)去實現(xiàn)。校本課程是國家課程的必要補充，是基于學校、為了學校、為了學生發(fā)展的課程，是學校辦學特色形成的重要載體。行動，一切將成就精彩！改變，一切將陽光燦爛！中疃二小校長：李偉