【正文】 rstand them,to start to know a stranger, we must do one very important thing, what is it? Yes, it is say “hello”.Just like, I just met you today, I need to say hello,and introduce today, we will learn how to say “hello”in A：你好！Hello!B：你好！Hello!A：我的名字叫Jack，你呢？My name is Jack,and you?B：我的名字叫Rose。My name is ：認(rèn)識你很高興。Nice to meet ：我也是。Nice to meet you 、單詞、詞組的學(xué)習(xí)（約10分鐘）首先，我們先來一起學(xué)習(xí)一下，這篇課文的單詞及詞組。你nǐPronounsyou我wǒPronounsI你好nǐ hǎohello名字m237。ngziNounname高興gāox236。ngAdjectivehappy也yěAdverbtoo認(rèn)識r232。nshiVerbmeetknow是sh236。Verbamisare很hěnlink Verbvery由老師帶領(lǐng)學(xué)生們大聲朗讀復(fù)習(xí)所學(xué)單詞、詞組各一遍（可以逐漸加快語速）請一位同學(xué)朗讀生詞，同時要求其他人盡量不看書，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。三、課文學(xué)習(xí)（約15分鐘）由老師來朗讀課文兩遍（一快一慢）之后老師念一句，同學(xué)看書復(fù)述一句。給學(xué)生幾分鐘時間讀課文。由學(xué)生分角色扮演，來朗讀課文。語法句型講練（約15分鐘）①、我的名字叫??。原文：我的名字叫Jack。講解：名字，是名詞，在這里，名詞作動詞。我的名字叫Jack是一種非常正式的說法?？谡Z里經(jīng)常直接說“我叫Jack”，所以，你既可以說，”我的名字叫Jack”，也可以說”我叫Jack”，日常交流我們常用后者。練習(xí)：每個同學(xué)用這個句子造句，并且使用自己的姓氏。②、N.+呢？原文：你呢？講解：N.+呢？在文中，這個句子使用了名詞+呢？表示疑問。比如，我的鉛筆找不到了，我會問你：“鉛筆呢？”③ 練習(xí)：請同學(xué)用“N+呢？”造句。四、簡單介紹中西方姓名差異：（約10分鐘）Differences between Chinese and Western names。For example: Michael Jackson,the pop song king in the is his surname,and Michael is his former name, former name always in front of surname name。But in china, surname and former name are reversed , surname always in front of former name.第五篇：對外漢語教學(xué)教案設(shè)計對外漢語教學(xué)教案課文：下星期六我一定去今天下午，外面正下著大雨，彼得正在認(rèn)真的準(zhǔn)備下個星期六的漢語水平測試，他想自己能來中國學(xué)習(xí)時間很不容易的事情，應(yīng)珍惜這個機會，努力學(xué)習(xí)，爭取拿到一張證書，這對回國找工作很有幫助。彼得正認(rèn)真的聽著錄音，突然有人敲門，彼得連忙放下手中的東西，走到門口，打開門一看，原來是半個月前認(rèn)識的趙林：彼得：呀！下這么大的雨你怎么來了？快點進(jìn)來躲一下。趙林：你好，我是來跟你道歉的，上次我們見面的時候我不小心把你撞到了，當(dāng)時我走的很匆忙，沒有來得及向你道歉，實在是不好意思，今天我是專程過來的。彼得：沒有關(guān)系，你真是太客氣了 趙林：你下個星期六有時間嗎？彼得：我下個星期六要參加漢語水平測試，不知道考不考的上，現(xiàn)在正在抓緊復(fù)習(xí)呢趙林：這樣啊，我想邀請你下個星期六的晚上到我家做客，不知道你有沒有時間？彼得：可是我們認(rèn)識時間不長，不是很熟啊趙林：俗話說：一回生，二回熟，三回就是好朋友，交往多了就熟了呀。彼得：說的對，我考試時間是上午9：00——11:00.，很高興你能邀請我,，下星期六我一定去。趙林：那太好了，這個是我的名片，上面是我家的地址和電話，下個星期六晚上六點不見不散。彼得：好的，謝謝你的邀請。趙林：不客氣，時間不早了，我也該走了 彼得：這會兒雨又下開了，再做一會兒吧 趙林：不坐了，出租車還在外面等著我呢 彼得：慢走！趙林：請回吧，再見！一、教學(xué)對象：中級漢語班，有一定的漢語基礎(chǔ)二、教學(xué)課型：綜合、口語三、教學(xué)用具：生詞卡片四、教學(xué)目標(biāo)：能掌握本課的新單詞，能夠認(rèn)讀教師在教課中的大部分補充詞語要求學(xué)生能夠流利的朗讀課文，并就相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自由會話，并可以獨立的完成練習(xí)能熟練的使用句型來進(jìn)行提問和回答，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力五、教學(xué)內(nèi)容：生詞：連忙、當(dāng)時、匆忙、實在、道歉、專程、抓緊、熟趨向動詞“上”的用法連忙+課文大意的理解（采用提問式）一定+V….在、正、正在的區(qū)別應(yīng)用六、教學(xué)重點與難點在、正、正在的區(qū)別應(yīng)用一定＋V??七、教學(xué)課時安排：本課為四課時，每課時45分鐘第2課時：復(fù)習(xí)舊課、生詞講解、課文講解演練第4課時：語法和練習(xí)講解八、教學(xué)步驟：（一）、組織教學(xué)：師生互致問候（1分鐘）（二）、復(fù)習(xí)舊課：字、詞復(fù)習(xí)同學(xué)們，首先呢，我們來把上節(jié)課學(xué)過的知識回顧一下，先停歇幾個單詞，請自愿上來四個同學(xué)到黑板上聽寫，好的，其他同學(xué)在自己的本子上聽寫針對上節(jié)課所學(xué)的知識點進(jìn)行提問，并進(jìn)行替換練習(xí)如：同學(xué)們，今天天氣冷嗎？——今天天氣冷那昨天的天氣冷嗎？——昨天天氣冷那今天和昨天哪個更冷？——今天更冷——今天比昨天冷 引入上節(jié)課所學(xué)的句式：A比B+形容詞課文溫習(xí)：下面我請山本、麥克、還有莉莉把我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文分角色朗讀一下，其他同學(xué)聽一下他們說的對不對（三）、導(dǎo)入：方式：老師問，學(xué)生答大家有沒有去過去過老師家??？那大家想不想去呢？這個星期六老師邀請大家到我家做客大家會去嗎？一定會去嗎？最后回答：一定會去——這個星期六我們一定會去好的，大家這個星期六一定去，那我們今天來學(xué)習(xí)第十課《下星期六我一定去》，請大家跟我來讀這個題目??非常好（四）、學(xué)習(xí)新課：生詞學(xué)習(xí)：（教師教授新詞并正確引導(dǎo)學(xué)生造句或者重新組詞，部分詞的詞意和用法要進(jìn)行擴展，使學(xué)生在理解的情況下掌握該詞，例子盡量板書）A、首先來時領(lǐng)讀兩遍生詞；請5名同學(xué)輪流讀生詞，注意糾正不標(biāo)準(zhǔn)的讀音；讓學(xué)生自己看生詞，提出不會讀的讓老師領(lǐng)讀；生詞解釋。解釋：1）連忙：lian mang釋義： 急忙，趕緊；立即，馬上連忙＋ .：連忙站起來連忙拿起書連忙去開門2）當(dāng)時：dang shi釋義：指過去發(fā)生某件事情的時候。昔時。例句：3年前我見過她，當(dāng)時她還不會走路那。3）匆忙：cōng m225。ng釋義：急急忙忙；匆促；忙碌。例句：他走得太匆忙，忘了帶書。昨天臺匆忙了，忘了告訴她在哪兒見面。4）實在：sh237。 z224。i釋義：確實，的確。用作副詞例句：實在是好看這嬰兒實在臺可愛了。5）道歉：d224。o qi224。n釋義：不適當(dāng)或有危害的言行承認(rèn)不是。承認(rèn)使人委屈或?qū)θ藷o禮,同時表示遺憾；因為遲到而向女主人道歉老師可以通過情景對話法來讓學(xué)生理解道歉的意思，比如：老師走到大衛(wèi)的旁邊時，去踩了他一腳，饒后連忙跟大衛(wèi)說對不起，這個時候可以告訴學(xué)生這就是道歉。例句：小紅，我把你的杯子打破了，對不起，我向你道歉。6）專程：zhuān ch233。nɡ釋義：專為某事而去某地。例句：為了給你買雙新鞋，我專程到王府井去逛了半天。7）抓緊：zhuā jǐn釋義：緊緊地把握住，不放松；抓緊時機例句：你要把那個扶手抓緊，不然會摔倒的。今年節(jié)令早，天氣也暖得早，耕地要抓緊。8）熟：shu釋義：習(xí)慣，常見，知道清楚例句：我們倆很熟。B、利用寫有漢語和拼音的生詞卡片讓學(xué)生識記好的，下面大家跟我讀幾遍，然后我請同學(xué)領(lǐng)讀，讀的好有獎勵哦。補充：在講到每個詞的時候，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生寫漢字，在講完一個詞之后可以讓學(xué)生自由造句，然后其他的同學(xué)幫忙修正，這里主要用到的方法是情景會話法課文學(xué)習(xí)（聽 說 讀 會話）同學(xué)們，學(xué)習(xí)完了這些新詞之后呢，現(xiàn)在我們來聽一段課文，大家認(rèn)真的聽，我會讀兩遍，兩遍之后我要大家根據(jù)文章內(nèi)容來回答我的問題（所讀課文正是這一課的課文內(nèi)容）兩遍結(jié)束之后：問題：今天的天氣怎么樣？趙林是怎么來的？趙林為什么來找彼得？趙林向彼得道歉的原因是什么？彼得下周六要做什么事？彼得下周六能去嗎？為什么？他們約好什么時候見面了嗎？ 下周六彼得可以不去嗎？(在學(xué)生回答問題的時候一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主性，但同時也要照顧到一些膽子較小的同學(xué)。問題回答完之后就告訴學(xué)生這就是今天的課文，然后進(jìn)行課文內(nèi)容的講解??)大家對這篇課文理解了嗎？一定會讀了嗎？好的，那下面我們來分角色朗讀一下，坐在中間的同學(xué)讀對話之前的旁白，左邊的同學(xué)作彼得，右邊的同學(xué)充當(dāng)趙林，然后我們來看看哪個組讀的最整齊??重點詞語講練：（區(qū)別相近的詞，通過做練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用）老師讓一個學(xué)生站在門外，把門關(guān)上，讓學(xué)生在外面敲門，老師做出敲門聲響了，我趕緊去開門的情景，聯(lián)系“連忙”的用法。然后，老師再表現(xiàn)出很匆忙的樣子，以示兩個詞的區(qū)別。用同類方法，讓學(xué)生理解抓緊、抓住的用法選詞填空：1）、他走路（），東西掉了都不知道。2）、他（）了一只小鳥，又把它放了。3）、看到媽媽回來，小明（）站了起來。4）、（）干活吧，快下雨了。語法點講練a、連忙??（原因），連忙??（結(jié)果）：電話響了我連忙去接電話看見了自己喜歡的書，他連忙買下來了。b、趨向動詞“上”的用法：由地處向高處的動作趨向c、正、正在、在的區(qū)別應(yīng)用：正、正在、在”是表態(tài)副詞，都表示動作的進(jìn)行，其態(tài)意義的核心是“進(jìn)行”?！罢ㄔ冢备鼜娬{(diào)動作的進(jìn)行，“在”更強調(diào)動作的持續(xù)。有時候可以互換。下面我們來看幾個句子我當(dāng)時正背著手槍站崗。那個姑娘還在逗鳳嬌我進(jìn)來的時候，她正在洗臉。哪個同學(xué)能用這三個字自由造句？大家來看看他做的對不對？看看這三個詞能不能互換？（五）、活用練習(xí)：現(xiàn)在黑板上又一些沒有完成的句子，請大家用“在”、“正”、“正在”造句補充完整。我到教室的時候。我去醫(yī)院看他的時候。我從圖書館出來的時候。我走到是門口的時候。我給王二打電話的時候。小鳳已 那里等著。媽媽 吃著飯，電話突然響了。我 唱歌，爸爸叫我去買菜。（六）、作業(yè)布置：同學(xué)們，今天的課就上到這里了，大家回去后的作業(yè)就是把生詞記熟，默寫3遍，下節(jié)課我們檢查生詞的默寫和課文的朗讀。同學(xué)們，再見！記得一定做作業(yè)哦！