【正文】 叔叔，您好！長(zhǎng)城是中華民族的象征，凝聚了古代勞動(dòng)人民的智慧和血汗，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)她?！?生：……（出示板書：有禮有據(jù)）現(xiàn)場(chǎng)情境模擬師：好了，同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起做一個(gè)小小的互動(dòng)，有興趣嗎？（點(diǎn)三名學(xué)生上臺(tái)）。師：介紹師生各自的身份：老師是長(zhǎng)城的破壞者，學(xué)生是文明的游覽者和勸阻者。）情境一：師扮演刻畫長(zhǎng)城者：朋友們，俗話說(shuō)：“不到長(zhǎng)城非好漢，今天我終于登上長(zhǎng)城了。長(zhǎng)城，我來(lái)了，我要把我的名字篆刻在城墻上，與長(zhǎng)城同在。（師在長(zhǎng)城上刻畫“XXX到此一游”）生：勸阻老師的不良行為。（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話的完整性）（生：評(píng)價(jià)）師：引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)，因?yàn)樯朴趦A聽(tīng)的孩子是最聰明的孩子?。▋A聽(tīng)是對(duì)他人的尊重）情境二：啊，我終于登上長(zhǎng)城了，唉！餓死我了，咦！好像我的背包里還有吃的，香焦?。ㄟ叧赃吶酉憬蛊ぃㄉ涸u(píng)價(jià)）情境三：長(zhǎng)城真高啊，我終于上來(lái)了，我很渴了，喝點(diǎn)水吧?。ㄟ吅冗吶拥V泉水瓶蓋，水瓶）（生：評(píng)價(jià)）師評(píng)：我會(huì)對(duì)叔叔說(shuō)：“…?！闭f(shuō)的時(shí)候一定要注意禮貌，說(shuō)的內(nèi)容一定人有理由、有依據(jù)。四、小組合作，提建議師：是啊，雄偉的長(zhǎng)城正在遭受災(zāi)難，我們本單元的口語(yǔ)交際中有這樣一則報(bào)道，來(lái)，請(qǐng)大家來(lái)讀一讀。（PPT出示口語(yǔ)交際內(nèi)容）生：生讀關(guān)于長(zhǎng)城的報(bào)道（略）師：長(zhǎng)城的狀況真是令人擔(dān)憂，令人心痛。我想你們看了這樣一則視頻后，對(duì)保護(hù)長(zhǎng)城一定會(huì)有新的思考。（PPT視頻）。師：請(qǐng)同學(xué)們生認(rèn)真看，用心聽(tīng)。師：是呀，同學(xué)們，古老的長(zhǎng)城正受到前所未有的破壞，政府已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，我們還等什么呢？來(lái)吧，讓大家敞開(kāi)思路，暢所欲言，為保護(hù)長(zhǎng)城，保護(hù)文物獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策吧！師：看誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你有什么好主意？生：派小志愿者：做一個(gè)廣告牌；成立巡邏隊(duì)。（評(píng)價(jià)）師：好辦法大比拼?。ū纫槐龋纯幢Ｗo(hù)長(zhǎng)城哪組主意多、辦法好？（介紹規(guī)則：同學(xué)分四大組：每個(gè)組完成一個(gè)主題。比比哪組主意多、辦法好？比要求：四人一組，一個(gè)記錄，大家發(fā)言，做到人人有話說(shuō)。（出示PPT，生讀）①、假如你是公益廣告制作人，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的關(guān)于保護(hù)長(zhǎng)城的廣告語(yǔ)？ ②、假如讓你來(lái)向環(huán)保部門提交一兩條建議，你會(huì)怎樣來(lái)寫？ ③、假如你是小志愿者，你會(huì)做些什么？④、假如你是管理長(zhǎng)城的工作人員，你會(huì)采取什么措施來(lái)保護(hù)長(zhǎng)城？ 預(yù)設(shè)：生1：假如我是公益廣告制作人，我會(huì)做一個(gè)廣告牌，上面寫著：保護(hù)文物，人人有責(zé)。（生適時(shí)評(píng)價(jià)）生2：假如讓我來(lái)提建議，我會(huì)提議在人口密集的地方，增設(shè)垃圾箱。（生適時(shí)評(píng)價(jià)）生3：假如我是志愿者，我會(huì)在主要景點(diǎn)向人們宣傳保護(hù)長(zhǎng)城的重要性，增強(qiáng)人們保護(hù)文物的意識(shí)。（生適時(shí)評(píng)價(jià)）生4：假如我是管理長(zhǎng)城的工作人員，我會(huì)呼吁相關(guān)部門出臺(tái)保護(hù)長(zhǎng)城的法律法規(guī)。（生適時(shí)評(píng)價(jià)）師：你們的主意真好，評(píng)價(jià)更有水平，剛才聽(tīng)了大家的發(fā)言，我明白了這樣的一個(gè)道理：保護(hù)文物，人人有責(zé)。（板書）師：同學(xué)們，老師根據(jù)你們的意見(jiàn)呀，整理了一份建議書，大家一起來(lái)讀讀吧?。ǔ鍪綪PT）五、拓展延伸師：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)瑞金，是紅色故都，革命搖籃，也有許多有名的自然景觀和珍貴的文化遺產(chǎn)，來(lái)讓我們來(lái)看看。師：這么多的自然景觀和文化遺產(chǎn)，我們?cè)撊绾蝸?lái)保護(hù)它們呢？生：不亂涂亂畫；不亂扔紙屑；不隨地大小便；不損壞他們；做一個(gè)保護(hù)文物廣告牌……師：是呀,保護(hù)我們身邊自然景觀與歷史文物，同樣需要大家努力。來(lái)把你們的想法與建議整理好，回家寫成建議書或編成手抄報(bào)。（出示作業(yè)）六、作業(yè)設(shè)計(jì)（二選一）請(qǐng)你為保護(hù)家鄉(xiāng)的文物古跡出謀獻(xiàn)策，小組合作形成一份保護(hù)文物的建議書。爸爸媽媽幫忙共同制作一張保護(hù)文物的手抄報(bào)。七、小結(jié)師：好了，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了保護(hù)文物的口語(yǔ)交際。在練習(xí)口語(yǔ)交際時(shí)，我們一定要做到：用心傾聽(tīng)，勸說(shuō)要有禮有據(jù)，同時(shí)我們也懂得 了：保護(hù)文物——人人有責(zé)的道理。師：好了，今天的課就上到之里，謝謝同學(xué)們精彩的表現(xiàn)！七、板書設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際 ————— 保護(hù)文物聽(tīng)：用心傾聽(tīng)說(shuō)：有禮有據(jù)（人人有責(zé)）第五篇：《口語(yǔ)交際自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七口語(yǔ)交際《自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段口語(yǔ)交際提出：“學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣”“能完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞”“與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌”“有表達(dá)的信心，積極參加談?wù)?，?duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)”基于這些思想，我把此次口語(yǔ)交際的教學(xué)目標(biāo)定位為：1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話興趣，讓每個(gè)孩子都能用普通話準(zhǔn)確的發(fā)表自己的意見(jiàn)2養(yǎng)成孩子善于傾聽(tīng)，善于思考，善于交談，善于合作的好習(xí)慣。3幫助孩子樹(shù)立自信，不卑不亢、敢于發(fā)言的好品質(zhì)。4教會(huì)孩子態(tài)度自然大方，有禮貌的待人接物的道理 5讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)待陌生人，孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1情境導(dǎo)入：師：你們喜歡動(dòng)畫片嗎？生：喜歡！師：那么老師就為大家?guī)?lái)一段精彩的動(dòng)畫片《陌生人的來(lái)訪》 生：觀看動(dòng)畫片 2復(fù)述故事師：動(dòng)畫片講了一個(gè)什么故事？ 生：積極發(fā)言。一個(gè)星期天下午，小明正在家里寫作業(yè)。這時(shí)，門外傳來(lái)了“砰砰砰”的敲門聲。小明就問(wèn)：“誰(shuí)呀？”門外的人回答道：“我是你爸爸的朋友?！毙∶髋吭谪堁凵弦豢矗哼?！是一位陌生的叔叔。媽媽說(shuō)過(guò)，不能隨便給陌生人開(kāi)門。可是這位叔叔又說(shuō)是爸爸的朋友！那到底要不要開(kāi)門呢?小明不知該怎么辦才好?。ǘ┬〗M合作表演故事開(kāi)頭 師：那誰(shuí)愿意來(lái)表演一個(gè)這個(gè)小故事？ 生：根據(jù)圖畫內(nèi)容表演故事開(kāi)頭 師：你們表演得真精彩！可是，這個(gè)故事講完了嗎？ 生：沒(méi)有師：大家思考一下：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？ 生：積極思考，小組討論（三）續(xù)編故事劇本師：如果你是故事里的小朋友，你認(rèn)為接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？ 生：分組討論生：把自己的想法說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。生甲：我不會(huì)給陌生的叔叔開(kāi)門。生乙：?jiǎn)柷宄媸前职值呐笥?，我再開(kāi)門。生丙：給爸爸打電話，問(wèn)問(wèn)爸爸。生?。?jiǎn)査恍┯嘘P(guān)爸爸的問(wèn)題，答對(duì)就開(kāi)門，答錯(cuò)就不開(kāi)門師：那么你認(rèn)為哪個(gè)辦法最好呢？為什么？生表明觀點(diǎn)及原因（四）交際表演師：誰(shuí)愿意再來(lái)完整的把故事演一遍？1生表演2評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)，最佳合作獎(jiǎng)。師：為什么你覺(jué)得他表演的最好？生說(shuō)原因：因?yàn)?，他在扮演小明的時(shí)候，對(duì)待叔叔態(tài)度很好！非常有禮貌！他演陌生叔叔看起來(lái)很誠(chéng)實(shí)！他的普通話最標(biāo)準(zhǔn)。他們兩個(gè)配合的很好！他很會(huì)保護(hù)自己。師：大家說(shuō)的都很棒！對(duì)??！對(duì)待客人要熱情大方有禮貌；對(duì)待陌生人既要有禮貌，又要好好保護(hù)自己?。ㄎ澹└形蚬适聨煟?看了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的話嗎？你從中明白了什么？ 生：自己思考，小組交流，師生共同分享均可。（六）寫寫畫畫師：下面請(qǐng)大家根據(jù)故事情節(jié)，內(nèi)容自定，用畫一畫，寫一寫的形式，練習(xí)表達(dá)。生：練習(xí)師：寫好后，相互展示交流。（七）教師小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望大家都能學(xué)會(huì)好好保護(hù)自己，態(tài)度自然大方，有禮貌的待人接物！