【總結】第一篇:從貨殖列傳看司馬遷的經(jīng)濟思想 從《貨殖列傳》看司馬遷的經(jīng)濟思想 北京工商大學夏京春 西漢史學家、文學家和思想家司馬遷的不朽巨著《史記》不僅是一部空前巨大的歷史著作和卓越的文學作品,而且在...
2024-11-09 13:59
【總結】 第1頁共3頁 《史記·淮陰侯列傳》與《漢書·韓信傳》比 較 皇權的通病,歷史的必然 —讀《史記·淮陰侯列傳》有感 在政治掛帥下,中國史書成為文字欺詐大本營。好不容易有 個不畏強權的太史...
2025-09-10 22:19
【總結】 第1頁共3頁 《史記司馬相如列傳》讀后感 昨晚閑來無事,便想起沒讀完的《史記》,翻開書本,不想 又從第一頁開始,于是翻到目錄頁瀏覽目錄。在目錄里,我發(fā)現(xiàn) 有《廉頗、藺相如列傳》和《司馬相如...
2025-09-10 22:04
【總結】史記刺客列傳讀后感[合集5篇]第一篇:史記刺客列傳讀后感史記刺客列傳讀后感認真讀完一本著作后,大家一定都收獲不少,何不靜下心來寫寫讀后感呢?想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是整理的史記刺客列傳讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。史記刺客列傳讀后感1于中國而言,忠良死節(jié)
2025-04-06 18:01
【總結】 讀《史記·平原君虞卿列傳》節(jié)選有感 讀《史記〃伯夷列傳》有感 ——人性的光輝 伯夷的故事流傳了幾千年,感動了一代代的人。在“浪花淘盡英雄”的歷史長河之中,伯夷所留存的孤高的氣節(jié)、至死不渝的仁...
2025-09-22 03:50
【總結】李將軍列傳司馬遷不虛美不隱惡?“勇于當敵,仁愛士卒,號令不煩,師徒鄉(xiāng)之,作《李將軍列傳》”——《太史公自序》李廣是漢代抗擊匈奴的愛國名將,也是司馬遷筆下的一個悲劇英雄人物的形象
2025-07-25 15:37
【總結】 李將軍廣者,隴西成紀人也。其先曰李信,秦時為將,逐得燕太子丹者也。故槐里,徙成紀。廣家世世受射。孝文帝十四年,匈奴大入蕭關,而廣以良家子從軍擊胡。用善騎射,殺首虜多,為漢中郎。廣從弟...
2025-09-28 02:23
【總結】史記講讀——作品講解高祖本紀陳丞相世家孫子吳起列傳臨沂大學文學院張學成高祖本紀?作品簡介:?《高祖本紀》是漢代第一位皇帝的專傳?!短饭孕颉氛f:“子羽暴虐,漢行功德,憤發(fā)蜀漢,還定三秦;誅籍業(yè)帝,天下惟寧,改制易俗,作《高祖本紀》?!边@是司馬遷創(chuàng)作本篇的基本宗旨。的確,在《高
2025-08-23 12:14
【總結】 李將軍廣者,隴西成紀人也。其先曰李信,秦時為將,逐得燕太子丹者也。故槐里,徙成紀。廣家世世受射。孝文帝十四年,匈奴大入蕭關,而廣以良家子參軍擊胡。用善騎射,殺首虜多,為漢中郎。廣從弟...
2025-09-22 10:11
【總結】《淮陰侯列傳》教案1《淮陰侯列傳》教案(轉載)?教學目標:?1、復習鞏固常見文言實詞虛詞的用法與含義以及文言句式賓語前置句等相關文言常識?2、把握《史記》敘述歷史事件時采用的起伏跌宕的敘事特色?3、拓展學生的文化視野、激發(fā)學生的豐富的想象力?4、讓學生能站在現(xiàn)代人的角度看待歷史現(xiàn)象、歷史
2025-06-10 01:46
【總結】專題四讀其書想見其為人——《史記》的理想人格第11課屈原列傳內(nèi)容索引先讀先知——文本助讀品讀研討——文本核心后讀厚積——文本拓展先讀先知——文本助讀語言積累(1)離騷者,猶離憂也:________________(2)然泥而不滓者也:_________
2024-11-17 20:22
【總結】專題四讀其書想見其為人——《史記》的理想人格第10課管仲列傳內(nèi)容索引先讀先知——文本助讀品讀研討——文本核心后讀厚積——文本拓展先讀先知——文本助讀語言積累(1)稱聲為律,身為度,稱以出:____________故其稱曰:_________
2024-11-17 18:09
【總結】《廉頗藺相如列傳》教案5教學目的 、不畏強暴和顧全大局的精神;認識廉頗公忠體國和勇于改過的精神?! ! ?。 教學設想 教這篇課文,應當考慮以下兩點:(1)這是學生升入高中后學習的第一篇文言文,必須以單元知識和訓練的精神為指導,著重培養(yǎng)學生誦讀、領悟和積累的習慣;(2)本文是一篇史傳,篇幅又較長,要使學生在熟悉人物言論行事、認識人
2025-06-10 01:52
【總結】第一篇:語文《李將軍列傳》教案(蘇教選修之《史記選讀》) 《李將軍列傳》教案 教學目標: 1、通過文本的研讀,認識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優(yōu)秀傳統(tǒng); 2、通過文本的研讀,感悟《史記》不...
2024-11-04 12:37
【總結】專題六善敘事理其文疏蕩——《史記》的敘事藝術第19課淮陰侯列傳內(nèi)容索引先讀先知——文本助讀品讀研討——文本核心后讀厚積——文本拓展先讀先知——文本助讀語言積累(1)乃晨炊蓐食:___________________(2)俯出袴下,蒲伏:___