【正文】 續(xù)抓好班干部隊伍建設，加強對班干部的培訓，提出要求，明確職責。教會他們做一些力所能及的事，使他們成為老師的好幫手。4．繼續(xù)對學生進行勞動衛(wèi)生教育。對學生進行勞動技能指導，教會更多的學生學會拖地，擦窗。樹立學生的主人公意識，保持教室及包干區(qū)的衛(wèi)生，視野范圍內(nèi)的垃圾要拾起放進垃圾箱。讓學生明白打掃衛(wèi)生的最好方法就是保持班級及包干區(qū)的整潔干凈。5．對個別學生進行紀律強化訓練，紀律教育是學習教育的前提。對行為習慣較差的學生，要進行個別教育，小組教育，班上教育，幫助他們改正自己的不良行為。6．加強安全教育、自我保護意識教育，樹立良好的學生形象，注意自我保護安全教育，從而提高自我保護能力。7．繼續(xù)堅持學校教育與家庭教育相結合，經(jīng)常進行家訪或請家長來訪，及時與家長溝通，對家長的教育方式方法做出指導，向家長匯報學生在校學習、紀律情況，向家長發(fā)放宣傳資料，讓家長了解教師的工作，并深入學生家庭，了解學生在家中的學習、生活情況，對學生提出要求，幫助他們改正自己的不足之處，以全面提高學生的素質。8．積極參加學校組織的各項活動，尤其是體育和康復訓練方面的各項活動。五、月份工作安排二月份：以養(yǎng)成教育為重點，狠抓常規(guī)教育做好報名工作；做好新學期安全及常規(guī)工作，學習《中小學生守則》《特校行為規(guī)范》等；教室的美化布置；三月份：以愛國主義教育和感恩教育為重點感恩教育：為媽媽做一件有意義的事；繼續(xù)對學生進行日常行為規(guī)范教育、安全教育；開展“學習雷鋒號榜樣”主題班會；組織春游活動；四月份：以革命傳統(tǒng)教育為重點清明節(jié)祭掃烈士陵園，進行革命傳統(tǒng)教育；篇四：培智三班班主任工作計劃培智三班班主任工作計劃新的學期開始了，為了更好的配合學校政教處的工作，加強學生的思想道德建設，因此根據(jù)本班學生特點，并結合學校政教處的活動，制定如下工作計劃：一、日常工作：每天早晨7：50分之前到班級，利用早自習時間指導學生學習。課間做到及時巡視本班情況，指導學生課間做正?；顒?。升旗、課間操時，督促本班學生到操場排隊，認真做體操，并給學生做表率。課間操結束后組織學生進教室，保證教學樓的秩序。每天中午放學后，組織學生站好路隊去食堂就餐，下午放學后，及時到班級，組織學生打掃班級衛(wèi)生，督促學生及時離開班級，且站好路隊去寢室，并于寢管員辦好交接手續(xù)。認真完成學校布置的班會主題，同時充分利用自擬主題班會，結合本班實際，召開形式多樣、內(nèi)容豐富的班會。每次班會都有記錄。二、班級管理方面開學初做好班級設置：圖書角、學習園地、評比欄，創(chuàng)造良好的學習氛圍。利用每周一下午的第七節(jié)課帶領學生進行大掃除，保證教室的清潔，給學生一個好的生活空間。每周都利用一次空閑時間總結本班的工作，對學生進行督促。每周都與科任老師溝通，了解本班學生在其他課上的表現(xiàn)。及時進行教育。經(jīng)常和學生父母取得聯(lián)系，每月到一名學生家中進行家訪，并做好家訪記錄，和家長共同做好學生的教育工作。三、培養(yǎng)小干部精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹立威信；鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，通過干部這個小集體，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。四、德育方面。教育學生要樹立和加強安全意識。幫助學生養(yǎng)成良好的學習、生活行為習慣。教育學生要尊敬師長、孝敬父母、團結同學。教育學生要熱愛勞動，注意個人及學校環(huán)境衛(wèi)生，愛護學校的一草一木，不損壞公共設施。教育學生要熱愛學習、熱愛生活，積極參與校內(nèi)、外的各種有教育意義的活動。五、大型活動對學校組織的各項活動，都做到講清活動意義，并在活動中跟班，指導學生參加活動。做好大型活動中意外事件的預防工作，活動中遇到緊急情況要及時、適當處理?；顒忧熬脑O計在活動中的教育內(nèi)容和活動程序，活動結束后，及時進行總結。對有益于學生身心健康的文體活動，保證全班參加，并幫助同學設計、組織，適當參與。以上就是本學期的工作計劃。在全面抓好以上工作的基礎上，本人仍將繼續(xù)加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務水平，增強全局意識，配合政教處，一起把我班學生的德育工作推上一個新臺階。三班班主任 2015年9月篇五：培智一年級班級自主管理方案培智一年級班級自主管理實施方案——劉修英 為進一步貫徹落實特殊教育教育理念,本著以育人為核心，充分開發(fā)培智學生的潛能，充分調(diào)動學生的積極性；以班級管理為主，尊重學生、解放學生、發(fā)展學生，培養(yǎng)和鍛煉學生的組織和管理意識，為其終身發(fā)展奠定堅實的基礎。特制定我班班級自主管理實施方案計劃。實施自主管理的意義：引導培智生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。引導培智生自主管理班集體，可以培養(yǎng)其獨立的個性，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養(yǎng)培智生“社會化”打下了堅實的基礎。培智生自主管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。具體措施：引導和調(diào)動全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設和完善學生的自主管理機制，通過學生的自主管理，潛移默化地培養(yǎng)學生的自我教育能力，達到學生自我發(fā)展的目標。班主任努力實現(xiàn)角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現(xiàn)班級學生的自主管理。具體操作辦法：將班務工作進行分解，每個同學承包一項或兩項，以培養(yǎng)責任心，并逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。嘗試班長、生活委員競選制，然后培養(yǎng)他們對工作有困難的班干部進行幫助。設置班級崗位，并通過自薦、推薦、競聘、選舉等方式定崗。根據(jù)我班實際情況設置如下崗位：衛(wèi)生：黑板、講桌、柜臺（陳亮、代孟芹）前后門美容師（唐雨星）窗臺美容員（唐雨星）垃圾清理員，衛(wèi)生工具整理員（唐凱）保潔員（方柯、譚靜）衛(wèi)生崗位的人員由老師在生活第一顆前安排。日常：桌凳擺放監(jiān)督員（曾加元）燈、電扇控制員（唐婷）鑰匙管理員（袁城毅）班級通管理員（教師）然后，根據(jù)設崗情況，由教師加強崗位建設，進一步提高認識，明確責任。最后，設立評價機制，實行階梯式獎勵制度。實行日日記分，周評、月評、期評。每周評選出崗位之星（1名）、進步之星（1名），并予以表彰。衛(wèi)生方面：強化基礎教育，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣，提高衛(wèi)生保健意識，完善制度，重過程看結果。全體師生共同參與學校衛(wèi)生工作。工作做到有計劃、有布置、有檢查、有總結。為了使工作落到實處，校園從早到晚保持干凈，做到了地面無紙屑，室內(nèi)干凈整潔。學生個人衛(wèi)生逐年好轉。每個學生心中都有一種“學校是我家，清潔靠大家”的責任感。安全方面：堅持“安全第一、預防為主”的方針，樹立“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的思想意識。學校把學生的安全工作擺在首位，抓緊抓好抓實。學校每學期最少進行一次由老師組織，各班班主任配合開展的緊急逃生疏散演練及安全知識講座。學生在教育和開展的各項活動中掌握了相關安全知識。學習方面：班主任轉變班級管理理念，努力實現(xiàn)角色的自我轉變，由領導者到引導者，充分發(fā)掘學生的潛能，實現(xiàn)學生的自制管理。提高認識，端正態(tài)度，明確目標。通過教育讓學生認識到，作為一名學生，基本的自理是獨立生活，安心學習是關鍵。每位學生、每一門學科制定個別化教育計劃，做到有的放矢，難易適宜，是學生在最大程度上取得一定進步。通過學生的自我管理，可以打破傳統(tǒng)的“我說你聽，我管你服從”的教師為制體的班級管理方式，將教師從繁雜的事務中解放出來，切實把學生放在自主發(fā)展的位置上，讓學生在班級自我管理的活動中認識自己，發(fā)展自己，學會合作，學會約束，為將來走向社會打下堅實的基礎。通過引導學生對管理的認識，使學 生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性?？陀^效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，這無疑將極大地提高了教育管理的實效。