四年級音樂上冊東海漁歌教案人教新課標(biāo)版-資料下載頁
2025-10-04 11:22本頁面
【正文】 動性，欣賞大海的圖片學(xué)波浪練習(xí)。）課件展示海生物圖片。重點介紹海螺,拿出實物,你們聽小海螺吹奏出有一段動人的故事。想象大海里都有哪些海生物,欣賞海生物的圖片二：創(chuàng)編故事,抒發(fā)情感初聽歌曲說說你們聽到了些什么,想到了什么?以小組為單位創(chuàng)編故事。（聽音樂創(chuàng)編故事，初聽歌曲之后讓學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編故事,并表演,培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對音樂的理解能力）。請幾個同學(xué)演一演。三： 學(xué)唱練習(xí),感受情緒再聽歌曲,輕聲哼唱。按節(jié)奏念歌詞,學(xué)生讀小螺號嘀嘀嘀的吹,其他老師讀。(反復(fù)的地方講一講)跟著琴聲,填歌詞。找難句,生提出難句,師提出難點。(1)上滑音的學(xué)習(xí)和運用。(2)上波聲的學(xué)習(xí)和運用解決難點后,完整的唱一遍。通過找難句的環(huán)節(jié)激化難點,更好的學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱這首歌曲,分男女聲對唱。請幾個同學(xué)上臺唱,其他同學(xué)給他們打拍子。小結(jié)： 學(xué)唱歌曲,解決難點,聽唱,學(xué)唱,表演唱 四：創(chuàng)編舞蹈,情感爆發(fā)(1)欣賞一些關(guān)于表現(xiàn)大海的舞蹈圖片,說說她們跳的怎么樣。(2)老師創(chuàng)編一段舞蹈,請學(xué)生跟著一起跳一跳。(3)根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編《阿爸回來了》的情景。(4)請幾個同學(xué)上臺演一演下面的同學(xué)伴唱。小結(jié)：先欣賞圖片仔細(xì)觀察她們是怎么跳的,動作優(yōu)美,表情甜美。從而可以模仿,接下來跟老師學(xué)跳舞蹈再根據(jù)歌詞續(xù)編舞蹈動作上臺表演。創(chuàng)編舞蹈培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)新能力。教學(xué)后記:第五課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。教學(xué)目標(biāo)：感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒，了解東海漁民的勞動生活，感受大海的生活情趣。描述音樂表現(xiàn)的不同情境。教學(xué)準(zhǔn)備：課件:電影《海霞》片段。電影插曲《織漁網(wǎng)》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)舊歌《趕海的小姑娘》《小螺號》。導(dǎo)入新課。二、欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受樂曲中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的？（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）教師簡介樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收歡樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收歡樂而歸的情景。樂曲由三部分構(gòu)成，每一部分的情緒不不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個樂段不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。教師播放電影《海霞》片段，補充欣賞電影插曲《織漁網(wǎng)》，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認(rèn)識。分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。⑴開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？⑵中間樂段抒情的旋律是由什么樂器演奏的？⑶哼唱第三樂段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情境圖、演唱或演奏第三樂段落。三、教學(xué)評價能否感受音樂的不同情緒。能否用自己的方式表達對音樂的感受。教學(xué)后記:第五篇：四年級音樂上冊 鈴兒響叮當(dāng)教案 人教新課標(biāo)版鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)內(nèi)容：合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)目標(biāo)：、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲和面部表情中表現(xiàn)出來。，吐字清晰靈巧，合唱初步和諧。教學(xué)過程：教師介紹本單元名稱《八音盒》的意義，先介紹八音盒（最好能找到八音盒的實物），再講述本單元取名八音盒的含義。雪橇對于我們來說是既熟悉又陌生的，不居住在北方的人們很難體會乘坐雪橇滑行的樂趣，但我們又確實都了解雪橇，這大多是從影視中見過的，同學(xué)們知道雪橇有什么用途嗎（學(xué)生議論）。對！雪橇最初是在雪地里運送物資的，后來主要是供旅游者娛樂和用于體育比賽了。同學(xué)們知通雪橇是用什么拉的嗎（學(xué)生們議論）。對！一般都是用馬或狗來拉的。在少數(shù)地方也有用牦牛拉的（主要是運輸物資）。在這首歌曲中雪橇是用馬拉的，馬的脖子上還系著鈴呢，雪橇上乘著歡樂的孩子們，他們迎著大風(fēng)雪，揚鞭唱歌，我們要學(xué)習(xí)他們的這種勇敢、自信、樂觀的精神，要更加熱愛音樂、熱愛歌唱、熱愛生活、樂觀自信，這就是我們能不能唱好這首歌的前提。（合唱）。學(xué)生隨錄音輕輕唱歌詞，注意第6小節(jié)中弱起的詞句。隨教師的琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞。，效果也不會好，因為學(xué)生們很難從兩個聲部中分辨出第二聲部來，大多跟著第一聲部跑。所以教師在教唱第二樂段（合唱部分）時須重點教唱第二聲部，在基礎(chǔ)較好的班級中，可以先教歌譜，再教歌詞。在教唱過程中，順帶學(xué)習(xí)反復(fù)跨越記號。還應(yīng)注意用1＝D的調(diào)高，不要用l＝F。，要求學(xué)生特別注意合聲部分，并努力向錄音里的效果靠攏。、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和諧，并能初步背唱。教學(xué)反思：學(xué)生演唱歌曲是感情投入，表情愉快，歌聲整齊。合唱是兩個聲部演唱的和諧。
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