【正文】 斷發(fā)展的要求，而藝術教育的關注正是人類感情的關注，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，藝術教育為實現(xiàn)素質教育的總體目標提供了生動的教育手段和教育內容,成為受教育者最易接受的、我不管在音樂常識、音樂家及其作品、音樂鑒賞等方面的認識和理解都有了一定程度的提高?？偟膩碚f，通過這門課的學習，我受益匪淺！第五篇：音樂鑒賞論文《一個黑人姑娘在歌唱》音樂分析摘要：《一個黑人姑娘在歌唱》是我國著名作曲家杜鳴心于1956年根據(jù)著名詩人艾青先生的一首速寫短詩而創(chuàng)作的藝術歌曲。這是一首精致而具欣賞價值的中國藝術歌曲作品，歌曲的旋律帶有敘事性的質樸純美，音樂形象感人至深。多年以來，一直是我國歌唱家所演唱和聲樂教學選用的經(jīng)典曲目之一，現(xiàn)已被列入各種聲樂教學曲目選集之中。關鍵詞：杜鳴心；藝術歌曲；音樂分析正文：藝術歌曲是音樂史上一種特定的體裁，是18世紀末19世紀初，歐洲盛行的區(qū)別于民謠而精致的獨唱歌曲的通稱?，F(xiàn)在多指由專業(yè)演唱者在音樂會上演唱的、藝術性強、聲樂技巧較高，一般采用美聲唱法演唱的聲樂作品。它屬于抒情歌曲范疇；歌詞多采用詩詞來表現(xiàn)內心世界；曲調表現(xiàn)力強；創(chuàng)作手段和技法復 雜；伴奏占主要地位；具體說來是指音樂與詩歌的完美結合。從 百年中國藝術歌曲發(fā)展脈絡來看，中國藝術歌曲始終是不斷向前 發(fā)展的。從產(chǎn)生到新時期創(chuàng)作的各種不同類型、不同風格的藝術 歌曲，都充分地體現(xiàn)出作曲家們從借鑒、模仿到融會、貫通，從 探索、總結到實踐、創(chuàng)新的過程。中國藝術歌曲在當代人們的音 樂生活中有很重要的地位和價值。一、作者簡介杜鳴心（1928——）作曲家，湖北潛江人。1939年入重慶育 才學校學習鋼琴、小提琴及理論作曲。1954年赴蘇聯(lián)留學，在莫斯科柴可夫斯基音樂學院學習理論作曲，師從楚拉基教授?；貒箝L期在中央音樂學院作曲系任教，歷任教授、系主任，并為中國音協(xié)常務理事，全國政協(xié)委員。1959年他與吳祖強合作，為中國第一部芭蕾舞劇《魚美人》譜曲，1964年與吳祖強、施萬春等人合作，為舞劇《紅色娘子軍》創(chuàng)作音樂，兩部作品都產(chǎn)生了很大影響，成為中國舞劇音樂的代表作。鋼琴協(xié)奏曲《春之祭》是他于80年代創(chuàng)作的一部優(yōu)秀管弦樂作品。大型四幕中國芭蕾舞劇《玄鳳》，在1997中國戲劇節(jié)榮獲音樂創(chuàng)作優(yōu)秀獎。此外，他還創(chuàng)作了《青年交響曲》《交響曲“長城”》、交響音畫《祖國的南?！方豁懟孟肭堵迳瘛芳啊缎√崆賲f(xié)奏曲》、等大量作品。杜鳴心的音樂作品功力雄厚，具有鮮明的民族風格，配器精美結構嚴謹，手法冼煉，感人至深。二、作品背景1954年7月17日著名詩人艾青在巴西的里約熱內盧停留期間，因對這個城市黑人區(qū)的貧困情況有所感觸，而創(chuàng)作了這首速寫式短詩，表達了作者對這不公道世界的揭露和控訴，特別是對不人道的種族歧視進行了揭露和譴責。作曲家杜鳴心1956年在蘇聯(lián)留學時，根據(jù)此詩創(chuàng)作了這首非常富有詩意的藝術歌曲。作品通過一個黑人姑娘在歌唱時的動人情景，歌頌了貧苦人們純樸、真誠而樂觀的內心感情。歌詞親切感人，頗有含淚而笑之情。音樂樸實真摯，富有感染力，恰當好處的變化音和巧妙的轉調，更加豐富了這首歌曲的感情。全曲音樂的篇幅較長，但材料十分集中。全曲可分為三部分：第一部分溫和安謐，像是一首搖籃曲：第二部分采用新的調性，使音樂煥然一新，像是一段敘述，親切動人；第三部分又回到原調，但更加充滿了激情，像是在盡情地抒懷。在第三部分末尾處樂曲又趨向平靜，并以弱聲的“嗯”唱結束全曲。三、音樂分析這是一首著名的中國藝術歌曲，已被選入多種聲樂曲選集之中。帶敘事性的質樸純美的旋律，表達了感人的音樂形象。歌曲嚴謹?shù)那浇Y構、合理的調性布局、精心的和聲設計以及技術手段與音樂內容的密切結合，說明了作者完整的藝術構思和高超的作曲技法。是寫一個黑人姑娘為別人看管孩子，一邊抱著孩子一邊唱著催眠歌。這樣的場景在巴西并不少見，也很普通，可在詩人樸實無華的筆下，產(chǎn)生了動人的藝術力量。詩人幾乎沒有作任何雕飾，樸實地對生活真實進行白描，并用對比手段，加強了詩的震撼力量。對比，對這首詩起了重要作用。第三節(jié)，一層層推進。先寫一個黑人姑娘在歌唱，繼而寫她唱的歌是催眠歌，再寫她為什么唱催眠歌。因為她為人家看管孩子，那孩子是她的小主人。這三節(jié)，很樸實也把人物處境寫出來了，似乎還不使人感到什么。下面兩節(jié)，給整首詩賦予了震撼力。“一個是那樣黑，/黑得像紫檀木；/一個是那樣白，/白得像棉絮；//一個多么舒服，/卻在不住地哭；/一個多么可憐，/卻要唱歡樂的歌?！边@也完全是生活的真實，詩人并沒有作任何夸張?？墒?，經(jīng)詩人這么樸實地、又是巧妙地一點，其藝術魅力躍然紙上了。一個黑人姑娘抱著一個白人小孩，孩子在哭，姑娘在唱歌，這是生活提供出來的。詩人的高明在于，把這種強烈的反差抓住了。這既是生活的真實，又是藝術的真實。從這反差中，不僅使人深切感到這世界的不公道，使人同情黑人姑娘，使人產(chǎn)生關心黑人命運的感情，而且，就藝術上來說，也是頗為精彩的。黑與白的對比，“一個多么舒服，/卻在不住地哭；/一個多么可憐，卻要唱歡樂的歌”。這又是兩個人的對比，使詩十分鮮明地勾畫出一幅圖畫，而且有聲有色。給讀者提供了這樣一個成功的范例：藝術手段的產(chǎn)生和運用，必須依據(jù)生活，依據(jù)所描寫的對象。離開了生活，藝術手段不可能產(chǎn)生，也不可能運用。它所描寫的生活和對象，本身就提供了一種啟示，詩人準確地抓住了這種啟示，使這首詩渾然天成了。它啟迪人們：要注重生活，要善于觀察，并善于抓住生活的啟示，再貼切地運用藝術手段，就會達到極好的效果。脫離了生活，任何藝術技巧都可以是無用武之地。：該歌曲結構為帶引子與尾聲的再現(xiàn)單三部曲式。兩小節(jié)的引子預示了全曲最基本的和聲語匯。第一段結構方整，有四個樂句，每個樂句四小節(jié)，均以“2+2”構成。四個樂句的終止式各不相同：a句是變格終止；b句是Ⅲ級小調正格終止；c句是屬和弦半終止；d句是變格終止。四個終止式的安排與“起、承、轉、合”正好相符。第一段從旋律、結構到織體等帶有很強的陳述性。中段利用第一段的材料進行展開，但規(guī)模只有第一段的一半。主要對比在調性及織體寫法方面，情緒較前暗淡。第三段是動力再現(xiàn)，規(guī)模與第一段差不多，但旋律、和聲、織體比第一段有所發(fā)展，情緒激動達到高潮。最后是五小節(jié)尾聲，音樂在輕柔的琶音伴奏下安靜地結束。：此曲的和聲有如下幾個特點：一是歌曲旋律的調式，是帶有宮調色彩的自然大調式。句尾從Ⅵ級音上行到主音的音調，具有很濃的宮調性。對于這一旋律特點，曲中較多地采用變格進行，是符合調式和聲風格的，同時也是本曲終止式的基本格式。二是在調性布局方面，前后兩段是主調E大調，中段轉到小下屬調a小調，色彩轉暗，這種非傳統(tǒng)性的調性布局及調性對比完全適合音樂內容的需要。三是在結構內部應用了豐富的離調，如向Ⅳ級、Ⅱ級、Ⅵ級和弦的離調，調性色彩有較多的變化。四是應用了多種變化和弦，除副屬和弦外，還有調內變和弦中的下屬變和弦(升Ⅱ級五六和弦)、屬變和弦(升五音屬和弦)以及同主音大小調混合變和弦。這些變化和弦在這里與歌曲的音調進行巧妙的結合，產(chǎn)生了很好的和聲表現(xiàn)力和音響效果。參考文獻：[1][M].中央民族大學出版社 2004.[2]張蓓荔，[M].高等教育出版社，2004.[3][J].晉中學院學報，2008.[4][M].上海音樂出版社，2001.[5]張前，[M].人民音樂出版社，2011.[ 6][M].人民音樂出版社，1983.[7][M].人民音樂出版社，2003.[8][M].高等教育出版社，2007.[9][M]..[10]《d小調雙小提琴協(xié)奏曲》[J].甘肅聯(lián)合大學學報，2012.[11]紀卿，性[J].歌海，2012.[12]王文君，[J].文教資料，2012.[13][D].上海音樂學院，2008.[14]，2012.