音樂(lè)鑒賞課感悟-資料下載頁(yè)
2024-11-15 23:18本頁(yè)面
【正文】 了，但是與整個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)跟之前單獨(dú)聽(tīng)音樂(lè)所產(chǎn)生的感受是不同的，女主角的一舉一動(dòng)，配合這曼妙的旋律，惟妙惟肖的表現(xiàn)出了卡門(mén)奔放豪爽的性格和富于魅力的形象，以及對(duì)愛(ài)情的熱烈追求。在“愛(ài)情”這一關(guān)鍵唱詞上，合唱的伴合使這段音樂(lè)得到渲染和烘托，顯得格外突出。當(dāng)然，其他一些樂(lè)曲也是給我留下深深印象，比如一群小朋友合唱的《士兵之歌》，渲染了整場(chǎng)的歡快熱烈的氣氛；《斗牛士之歌》，這首節(jié)奏有力、聲音雄壯的凱旋進(jìn)行曲，成功地塑造了這位百戰(zhàn)百勝的勇敢斗牛士的高大形象；還有承上啟下的間奏曲等等，這里不再一一贅述了。其次是服裝、背景及道具的綜合視覺(jué)效果。本劇以女工、農(nóng)民出身的士兵和群眾為主人公，所以沒(méi)有當(dāng)時(shí)廣為接受的貴族宮廷服裝，場(chǎng)景道具也以樸素簡(jiǎn)陋為基調(diào)。例如，第二幕和第三幕，不論是服裝還是場(chǎng)景都迥然不同。第二幕中卡門(mén)和唐何塞的愛(ài)情得到發(fā)展。開(kāi)場(chǎng)那熱情奔放的吉普賽舞蹈奠定了歡快的基調(diào)。這一幕，場(chǎng)景選在了酒館，在這樣一個(gè)封閉的空間中，兩人獨(dú)處恰好促進(jìn)了他們的感情。而女主角卡門(mén)著一身紅色長(zhǎng)裙，一方面適于吉普賽舞蹈的快節(jié)奏，另一方面，也與沉浸在愛(ài)情中的愉悅心情相協(xié)調(diào)；再配以男主角高亢的歌喉傾訴深切的愛(ài)意，構(gòu)成了第二幕歡快的主題。而第三幕為了突出卡門(mén)和唐何塞之間的矛盾叢生，場(chǎng)景設(shè)置為較陰暗山坡，女主角卡門(mén)的服裝也是黑色的，暗示了二人悲劇性的命運(yùn)。至于劇情的設(shè)置，讓我感受最深的便是一個(gè)個(gè)懸念和鋪墊以及前后的照應(yīng)。比如：序曲的主題與第四幕斗牛士出場(chǎng)音樂(lè)相照應(yīng)。序曲結(jié)束時(shí)低沉悲傷的音樂(lè)和開(kāi)場(chǎng)時(shí)歡快場(chǎng)景的鮮明對(duì)比又給我們?cè)O(shè)置了一個(gè)懸念：結(jié)尾是不是悲劇呢？第三幕中采用紙牌占卜來(lái)暗示卡門(mén)的愛(ài)情勢(shì)必招來(lái)死亡，制造了又一個(gè)懸念，并在結(jié)尾加以呼應(yīng)。還有男主角最終的極端舉動(dòng)也來(lái)自他的癡情，因?yàn)槠鸪跛軔?ài)米凱拉，并對(duì)卡門(mén)的誘惑堅(jiān)決抵制，說(shuō)明他很看重愛(ài)的忠誠(chéng)，所以在他為卡門(mén)付出了一切卻遭背叛時(shí)起殺念是可以被觀眾接受的。《卡門(mén)》的主題無(wú)疑是沉重而深刻的，不僅因?yàn)樗憩F(xiàn)了背叛與死亡，更是因?yàn)樗屛覀冏约河X(jué)察到自己內(nèi)心那隱藏著的黑暗?？ㄩT(mén)渴望愛(ài)情,不僅敢愛(ài),而且敢于追求愛(ài),敢于表白愛(ài),同時(shí)還敢于表明不愛(ài)和擺脫不愛(ài)。但正是她的放蕩不羈才導(dǎo)致了她華美的愛(ài)情最終會(huì)凋零?？ㄩT(mén)最后的死亡在帶給我們唏噓的同時(shí)，也教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)愛(ài)情，如何追求愛(ài)情......小結(jié)卡門(mén)謝幕了，但它的美永遠(yuǎn)留存，哪怕它帶給我們的，是淡淡的悲哀??第五篇：關(guān)于音樂(lè)鑒賞課感想關(guān)于音樂(lè)鑒賞課感想信管 163林碩千說(shuō)到音樂(lè)鑒賞課，說(shuō)實(shí)話，我本來(lái)以為它是一個(gè)枯燥無(wú)趣的課，選它作為選修課的目的也很簡(jiǎn)單，修幾個(gè)學(xué)分。但是，當(dāng)我第一次上課時(shí)就能感受到，老師很認(rèn)真，很仔細(xì)地備好了課，那么作為學(xué)生，既是尊重老師，也是尊重自己，我還是決定認(rèn)真努力地去聽(tīng)課，其實(shí)也是想借音樂(lè)鑒賞這門(mén)課來(lái)充實(shí)一下自己。說(shuō)到我對(duì)音樂(lè)地了解呢，音樂(lè)本身很深?yuàn)W、很有內(nèi)涵、很奇妙；我也很喜歡音樂(lè)，不過(guò)喜歡聽(tīng)流行歌曲，偶爾也聽(tīng)一下交響樂(lè)，德沃夏克、肖邦、貝多芬都有一點(diǎn)了解，但是沒(méi)有更深入地了解音樂(lè)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在課上也了解到了一些關(guān)于音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，如音樂(lè)的種類、歷史發(fā)展等，在每次課上我都能欣賞到很多優(yōu)秀的、動(dòng)人的旋律；艾老師帶給大家很多優(yōu)秀的歌劇和電影，比如經(jīng)典的171。茶花女187。，放牛班的春天等，主人公動(dòng)聽(tīng)的歌聲，演員精湛的表演，給了我很大的震撼，我想這就是音樂(lè)的魅力所在，它讓人沉醉其中，給人以無(wú)限遐想，留給人們獨(dú)特的思考。音樂(lè)是人類最古老最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)以其獨(dú)特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會(huì)使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實(shí)。歌劇的內(nèi)容大多反映社會(huì)重大事件，歷史上的英雄人物，以及作者豐富的哲學(xué)思想和人們?yōu)樯?，自由而奮斗的崇高理想。優(yōu)秀的交響樂(lè)曲，即使幾百年前的樂(lè)章至今依然能夠讓聽(tīng)者為之振奮，仍能在如今百花齊放的樂(lè)壇中熠熠生輝。為了讓同學(xué)們可以更好的理解一個(gè)作品的內(nèi)涵，艾老師給我們?cè)敿?xì)講解了作品的創(chuàng)作背景，作者的處境；不過(guò)不同人面對(duì)同一首音樂(lè)作品，會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對(duì)于同一首作品的理解和感悟，也可能會(huì)發(fā)生很大的差異。音樂(lè)的內(nèi)涵，音樂(lè)的靈魂，不是通過(guò)講授就能體會(huì)到的，真正的音樂(lè)博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不是一朝一夕能夠欣賞學(xué)會(huì)的，它需要我們用一生的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去親身體會(huì)。只有這樣，才能真正的去找到藝術(shù)。音樂(lè)帶給人們的愉悅和舒暢，同樣是其他事物所無(wú)法替代的，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生活到處充滿了音樂(lè)，不同的音樂(lè)影響著我們的情緒，讓我們?cè)谄跁r(shí)能得到舒緩，在傷心時(shí)有所寄托。我們的生活離不開(kāi)音樂(lè)。音樂(lè)的力量是無(wú)窮的，音樂(lè)的魅力是無(wú)限的。
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