【正文】 本節(jié)的總體教學(xué)指導(dǎo)思想：“以學(xué)生為本，充分挖掘探究性音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主收集整理相關(guān)資料。以音樂(lè)為本，在體驗(yàn)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)具有探究性還有啟發(fā)性的問(wèn)題，進(jìn)行討論交流，并用多種形式表達(dá)鑒賞體驗(yàn)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)了師生雙向互動(dòng)和教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。（二）本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)是： 導(dǎo)入新課，揭示主題→交流探討，展示主題→走進(jìn)音樂(lè)，深化主題→拓展探究，表現(xiàn)（拓展）主題→歸納總結(jié)，升華主題。（三）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示主題創(chuàng)設(shè)情景：播放張雨生《大?！芬魳?lè)片斷。請(qǐng)學(xué)生用一些詞或句描述印象中的海。播放德彪西交響音畫(huà)《大?！返谝粯?lè)章的音樂(lè)片斷，思考問(wèn)題：音樂(lè)片斷描寫(xiě)的是怎樣的大海？這段音樂(lè)留給你怎樣的印象？引出課題：①、什么是印象主義音樂(lè)？②、誰(shuí)是德彪西？讓學(xué)生以收集到的關(guān)于印象主義音樂(lè)、德彪西的相關(guān)資料為基礎(chǔ)發(fā)言和展示。學(xué)生小組討論，師生互動(dòng)式交流，學(xué)生代表發(fā)言二、走進(jìn)音樂(lè)深化主題播放《大?！返谝粯?lè)章音樂(lè)片斷，對(duì)比賞析《黎明前的大?！窐?lè)段與《中午時(shí)分的大?！窐?lè)段，并附兩幅大海圖。學(xué)生思考：（1）、判斷兩幅圖片分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)音樂(lè)：根據(jù)具體的情況做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并做引導(dǎo)分析（2）、德彪西描寫(xiě)大海的基本方法是什么，是什么因素引起大家的聯(lián)想分析主題音樂(lè)（3）、分析主題音樂(lè)（4）、完整聽(tīng)賞《大?！方庹f(shuō)版（5）、再次聆聽(tīng)聽(tīng)《大?！穼W(xué)生從音色、旋律、節(jié)奏、速度、力度等方面列表比較分析音樂(lè)是如何表現(xiàn)平靜與波濤洶涌的大海（課件展示）。在學(xué)生復(fù)聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中，分做畫(huà)、寫(xiě)散文詩(shī)、律動(dòng)三組 本環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，比較法是音樂(lè)教學(xué)的一種特殊方式，不僅可以提高學(xué)生的音樂(lè)興趣和審美注意力，還能提高學(xué)生分析與評(píng)價(jià)音樂(lè)的能力。同時(shí)，根據(jù)課標(biāo)中“堅(jiān)持以聆聽(tīng)為主”的教學(xué)原則，通過(guò)學(xué)生一系列的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了以音樂(lè)為本的綜合，很好地解決了本課的重難點(diǎn)。完整聽(tīng)賞《大?！方庹f(shuō)版復(fù)聽(tīng)《大海》三、擴(kuò)展探究，表現(xiàn)主題對(duì)比欣賞德彪西的《月光》與貝多芬的《月光》讓學(xué)生課前收集兩個(gè)作曲家作品《月光》相關(guān)資料印象主義音樂(lè)特點(diǎn)的歸納判斷題四、歸納總結(jié)，升華主題再次提出課題什么印象主義音樂(lè)？德彪西的個(gè)性特點(diǎn)？師生交流總結(jié)，結(jié)束本節(jié)課。第五篇：高中音樂(lè)鑒賞課教案高中音樂(lè)鑒賞課教案廈門市集美區(qū)樂(lè)安中學(xué)黃聿芬課題：走進(jìn)熒屏 感受音樂(lè) 授課教師：黃聿芬 教學(xué)課時(shí)：課時(shí)1 教具：硬件：多媒體電腦系統(tǒng)；軟件：PowerPoint 教學(xué)思路與設(shè)計(jì)：教學(xué)思路：★ 雖然教材只安排一課時(shí)，但我覺(jué)得應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，可安排 兩課時(shí)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)影視歌曲淺顯易懂，瑯瑯上口，主題明確，健 康向上，貼近學(xué)生思想和生活是學(xué)生喜聽(tīng)樂(lè)唱的歌曲，因此第一 課時(shí)以鑒賞為主，第二課時(shí)可安排學(xué)生介紹與展示并學(xué)唱喜歡的影 視片主題歌或插曲。★第一課時(shí)只鑒賞影視音樂(lè)中的情景音樂(lè)和主題歌，其余種類安排學(xué) 生回去收集在第二課時(shí)介紹并展示。課堂設(shè)計(jì)：由于影視資源的獨(dú)特性和新穎性，更易使學(xué)生在觀賞中，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感和審美的愉悅感，并由興趣產(chǎn)生情感，由情感上升為審美，由審美積淀為高尚情操，從而升華為人格，這符合音樂(lè)教學(xué)“以學(xué)生發(fā)展為本”的目的，也推動(dòng)了音樂(lè)學(xué)科的深化改革。因此我選擇了學(xué)生熟悉的《我心永恒》、《地道戰(zhàn)》中的情景音樂(lè)、《康熙帝國(guó)》、《霍元甲》的主題歌，其中有學(xué)生喜歡的演唱風(fēng)格更能引起學(xué)生的共鳴，同時(shí)有意識(shí)地告訴學(xué)生平時(shí)應(yīng)該選擇內(nèi)容健康、旋律優(yōu)美的流行歌曲聽(tīng)唱，課堂上有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、分析評(píng)價(jià)能力。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)影視音樂(lè)的體裁種類，了解各自在影視劇中的作用，在教師引導(dǎo)下分析音樂(lè)表現(xiàn)要素更深層理解音樂(lè)作品。了解和熟悉經(jīng)典的影視音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)的進(jìn)一關(guān)注。注重與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)樂(lè)曲由感性到理性認(rèn)識(shí)過(guò)程的引導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：比較分析電影《霍元甲》和電視劇《大俠霍元甲》主題歌，領(lǐng)會(huì)歌曲的主題思想和精神內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，感受音樂(lè)（一）情景開(kāi)課：背景播放《泰坦尼克號(hào)》主題歌《我心永恒》，使學(xué)生情緒穩(wěn)定下來(lái)。（二）賞前談話：大家知道這首歌曲是由誰(shuí)演唱的嗎？（生：答）這首歌曲經(jīng)由加拿大著名歌手席林迪翁的深情演繹，風(fēng)靡全世界，令本片的電影原聲帶唱片賣出了千萬(wàn)張。同學(xué)們是否同意我的看法優(yōu)秀的影視音樂(lè)在一定程度上影響著電影的票房和電視劇的收視率？同學(xué)們可以思考一下這個(gè)問(wèn)題別急著回答。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)熒屏去感受影視音樂(lè)的魅力吧?。ㄈ┮稣n題——《走進(jìn)熒屏 感受音樂(lè)》（四）了解影視音樂(lè)的起源與發(fā)展（以師生交流的方式介紹）（五）影視音樂(lè)的構(gòu)成（六）過(guò)渡導(dǎo)入：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀看一部電影片段，看完能夠用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述一下故事情節(jié)，仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)思考這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)、在劇中起著怎樣的作用？《老忠叔敲鐘報(bào)警》a、讓學(xué)生仔細(xì)觀看影片，看后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)描述故事情節(jié)，其他同學(xué)評(píng)價(jià)并補(bǔ)充；b、在教師引導(dǎo)下讓學(xué)生分析這段音樂(lè)的特點(diǎn)并試著分析這段音樂(lè)在影片中起著怎樣的作用？（學(xué)生自由談）c、在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上老師總結(jié)并出示幻燈片 ▲故事情節(jié)▲音樂(lè)分析： 這段音樂(lè)由板胡與樂(lè)隊(duì)演奏，它吸取了高亢、激昂的北方梆子音調(diào)，配合畫(huà)面，渲染出緊張的氣氛，刻畫(huà)了老忠叔急切的心情?！?情景音樂(lè)是在電影進(jìn)行過(guò)程中出現(xiàn)的音樂(lè),除了片頭音樂(lè)和片尾音樂(lè),其它音樂(lè)都屬于情景音樂(lè),在影視劇中運(yùn)用最廣泛,這些音樂(lè)在影視劇中配合畫(huà)面的故事情節(jié),發(fā)揮器樂(lè)的渲染功能,、《康熙帝國(guó)》主題歌————《向天再借五百年》a、讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)和觀看畫(huà)面談?wù)剟∏椴⒃u(píng)論康熙的政績(jī) b、讓學(xué)生自由發(fā)表對(duì)這首歌曲的看法和感受。c、教師出示幻燈片進(jìn)行總結(jié)分析 ▲ 故事情節(jié)：簡(jiǎn)要描述康熙的政績(jī)；▲主題曲在影視劇中的作用：對(duì)影視劇內(nèi)容的一種高度藝術(shù)化的濃縮。一部影視劇的主題思想與精神內(nèi)涵，都可以在主題歌中反映出來(lái)。它可以展現(xiàn)特定的歷史氣氛、揭示影視片的內(nèi)容，傳達(dá)凝練的情感表現(xiàn)。由于主題歌充當(dāng)概括、總結(jié)的作用，一般出現(xiàn)在影視片的開(kāi)頭或結(jié)尾。比較分析電影《霍元甲》和電視劇《大俠霍元甲》的不同歌曲特點(diǎn)和演唱風(fēng)格?！鍪净脽羝寣W(xué)生了解劇情?！^看和聆聽(tīng)《霍元甲》主題歌片段和聆聽(tīng)電視《大俠霍元甲》的主題歌。▲讓學(xué)生試從配樂(lè)、演唱風(fēng)格上來(lái)分析這兩首主題歌哪一首更符合劇情的需要、更適合表達(dá)影視劇的主題思想和精神內(nèi)涵？ ▲教師總結(jié)出示幻燈片電影《霍元甲》主題歌的歌曲特點(diǎn)和演唱風(fēng)格：以中國(guó)大鼓氣勢(shì)磅礴地開(kāi)場(chǎng)，運(yùn)用古箏、笛子等大量古今樂(lè)器，是一首中國(guó)風(fēng)的嘻哈歌曲，歌詞富有武術(shù)精神，以正面訊息宣揚(yáng)給青少年，喚醒青少年珍愛(ài)生命。在演唱上增加了許多新的元素如“男女聲的自然轉(zhuǎn)換”、“跳武扇舞”、“甩三節(jié)棍”能夠迎合大多數(shù)年輕人的口味。電視《霍元甲》主題歌的歌曲特點(diǎn)和演唱風(fēng)格：旋律激昂、節(jié)奏鏗鏘有力，從歌詞看這首歌曲象征著中國(guó)人民一種堅(jiān)不可摧的精神、給人力量、激人奮進(jìn)！這支歌也成為中華民族——中國(guó)功夫的精神象征而響徹全世界，成為一支永不言敗的精神贊歌。從演唱風(fēng)格上來(lái)說(shuō)能夠唱出人們心中的民族豪情和英雄氣概。二、知識(shí)小結(jié)：影視音樂(lè)一般由片頭音樂(lè)、情景音樂(lè)、主題歌（音 樂(lè)）、插曲、片尾曲構(gòu)成，是影視綜合藝術(shù)的重要組成部分。欣賞影視音樂(lè)一定要以視聽(tīng)結(jié)合為主，并考慮與劇情、畫(huà)面與人物塑造以及情感表達(dá)的關(guān)系。三、師聲互動(dòng)，唱一唱熟悉的影視劇主題歌；四、課后作業(yè)：了解世界電影之最及中國(guó)影視音樂(lè)的發(fā)展；收集喜愛(ài)的片頭音樂(lè)、插曲、片尾曲；