如何處理班級學(xué)生之間的矛盾--賓紅梅五篇范文-資料下載頁
2025-10-04 11:02本頁面
【正文】 ！”再后來，我觀察到，該生的脾氣收斂了許多，不再那么沖動，也能聽進別人的意見了，雖然偶爾也會反復(fù)，但比起當初，應(yīng)該算是很大進步了。師生沖突是班主任工作中經(jīng)常遇到的最棘手的問題。如何恰當處理好師生沖突，解決矛盾，關(guān)系到一個班的班級建設(shè)和發(fā)展趨勢。通過這件事情的處理，我明白了：班主任遇事要冷靜，查明事實。要了解真相，以免在教育學(xué)生時被動。并且設(shè)當進行“冷處理”，避免在學(xué)生沖動時硬碰硬。尤其面對那些易沖動的學(xué)生！班主任要善于團結(jié)其他任課教師。遇到師生矛盾時，不管主要責(zé)任在誰，一定要在第一時間爭取任課教師的諒解。要同任課老師進行交流，溝通，必須讓任課老師對每個學(xué)生有一個全面的了解，以因材施教。特別是對個性較強的學(xué)生！班主任要爭取家長的支持。跟家長及時坦誠溝通，取得對方的支持，免得出現(xiàn)剃頭挑子一頭熱，你砌墻他拆墻的局面，從而多一方同盟軍。尤其是有溺愛心理的家長！班主任最重要的一點，就是要相信學(xué)生。給學(xué)生面對自己錯誤的空間，自我反思的機會，相信他們有能力處理好自己的事情，負起該負的責(zé)任。尤其對那些有一定思想的學(xué)生！總之，班主任一定要協(xié)調(diào)好任課老師與本班的關(guān)系，增進感情，防患于未然，當出現(xiàn)矛盾沖突時，班主任要及時發(fā)現(xiàn)，及時交流和溝通，既要尊重學(xué)生，又要維護老師的尊嚴，定能化解矛盾，藥到病除。第五篇：學(xué)生矛盾處理案例班內(nèi)學(xué)生矛盾處理案例王換玲話說女生多的地方矛盾就多，剛開始帶班的時候?qū)Υ嗽挷皇呛苷J同，慢慢發(fā)現(xiàn)，事實就是如此，我所帶的班級是幼師專業(yè)的純女生班級，女生本來心眼小，大小矛盾經(jīng)常出現(xiàn)，一點事情就能激化到大打出手，下邊是發(fā)生在我班的真實事件。一、矛盾發(fā)生的經(jīng)過：這天劉某值日，下晚自習(xí)后劉某回到宿舍看到地上垃圾亂扔，其中付某的床邊就有小吃袋幾個，劉某開始破口大罵，并且指明垃圾就是付某所為（兩人以前有過小吵），付某二話不說就是出手，兩人就廝打起來，劉某的個子比付某高，用手把付某的脖子抱住，弄痛了付某。之后，兩人都特別生氣，付某覺得打不過劉某，就打電話找來了隔壁班的五個同學(xué)，這五個學(xué)生非但沒有調(diào)節(jié)二人的關(guān)系，反而火上澆油，劉某也就打電話約人幫忙。宿舍長反復(fù)給兩人開導(dǎo)，但事情沒有緩解。第二天早上，班內(nèi)同學(xué)幫助和解，事情有了轉(zhuǎn)機。中午學(xué)生放假，兩個學(xué)生算是表面上和解了。但是付某約的人反而不依不饒，要教訓(xùn)一下劉某，說是劉某太狂了。最后，在幾個班干部的反應(yīng)下我及時出面阻止了此事，事情就算沒有進一步惡化。二、處理過程對這件的處理過程有以下幾步：第一步：調(diào)查了解。通過宿舍里宿舍長和其他同學(xué)，廣泛了解。包括每一個參與學(xué)生，所說的每一句話和某一個細微的拉扯動作等。通過了解，事情的經(jīng)過大致如上所述。第二步：事件本人（事件本人停課反省一天）。，并通過單獨詢問，證實事情的真實經(jīng)過。（中專二年級）這一段時間的思想變化經(jīng)過以及自身的反省。第三步：聯(lián)系家長。，同時說明在學(xué)校的整體表現(xiàn)，包括比較好的習(xí)慣和一些不良行為習(xí)慣。第四步：教育其他學(xué)生。，向全班學(xué)生說明整件事情的經(jīng)過。第五步：強化教育事件本人。三、處理結(jié)果，表現(xiàn)也比較好了。，對以后家長、學(xué)校的進一步配合鋪下了很好的基礎(chǔ)。，也受到了較好的教育。四、事件思考本件事情從發(fā)生到處理結(jié)束，整個過程令人深思。，宿舍關(guān)系影響著班級的健康發(fā)展。我校學(xué)生有90%的住校，同住一個宿舍的學(xué)生抬頭不見低頭見，關(guān)系的和諧與否直接影響著學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的成功與否。因此宿舍成員的關(guān)系處理是班主任工作非常重要的一個部分，這次事件為班級工作敲了個警鐘。在這一次事情處理過程中，利用主題班會時間召開專題班會，同時讓每一個學(xué)生寫出對這件事的認識與反省，許多同學(xué)一致認為，求學(xué)是自己目前最重要的事情，同學(xué)們能坐在一個教室里，住在一個宿舍，是有緣分的，要在平時的交往中寬容對方，多想想自己的不足，別人的長處。，密切聯(lián)系家庭教育，復(fù)雜的問題往往會迎刃而解在這次事件的處理過程中，我密切聯(lián)系家長，同時讓事件本人反思自己的行為，寫出檢查材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)事后他們的種種表現(xiàn)，也證明了他們從實際行動上開始改變自己：中午、晚上吃過飯后早早來到教室，作業(yè)也開始認真去做，課堂上不在打鬧或者睡覺了，學(xué)習(xí)成績有了起色。這些變化的根源，并不是給他們講大道理，而是讓他們想一想自己的父母，因為再調(diào)皮的學(xué)生，對自己的父母還是心存感激的，只要抓住這一點，把工作做透做實，其他問題就可以迎刃而解了?？傊瑢τ趯W(xué)生的矛盾沖突，不能大事化小，小事化無，要根據(jù)事情的情況采用不同的處理方式，使內(nèi)心深處的徹底轉(zhuǎn)變，使得班級的心理環(huán)境得到更好的營造，從而創(chuàng)建和諧班級。
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