毛主席深謀遠(yuǎn)慮保北平-資料下載頁(yè)
2024-12-01 08:50本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】知識(shí)技能知道老一輩革命家創(chuàng)建新中國(guó)的一些事跡。過(guò)程方法經(jīng)歷毛主席事跡的學(xué)習(xí)，體會(huì)毛主席的深謀遠(yuǎn)慮。情感態(tài)度激發(fā)對(duì)人民領(lǐng)袖的崇敬之情。行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。學(xué)生觀察相關(guān)圖片。理，在對(duì)待北平和平解放問(wèn)題上，應(yīng)讓學(xué)生各抒己見，多次強(qiáng)調(diào)北平的文化價(jià)值。怎樣忙于工作，廢寢忘食的？談本節(jié)課的收獲。學(xué)生討論后，回答。出示6頁(yè)圖片，請(qǐng)看圖片。們都是人民的勤務(wù)員。災(zāi)情，部署救災(zāi)工作；會(huì)總理關(guān)心人民。民領(lǐng)袖愛人民的故事。表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，他個(gè)深圳帶來(lái)了什么變化？學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行回答。學(xué)生根據(jù)收集的資料講故事。學(xué)生先在小組內(nèi)談自己的感想，一說(shuō)不講效率帶來(lái)的后果。⑵完成“想一想”交流想法。可讓學(xué)生互做補(bǔ)充。情感態(tài)度使學(xué)生體會(huì)健康的興趣和愛好帶來(lái)的樂(lè)趣。
【正文】 擇 方 案 教師投影出示長(zhǎng)城、布達(dá)拉宮、桂林山水、西湖等風(fēng)景名勝的圖片。 以例代講。 反面教育，學(xué)生悟理 三、明理導(dǎo)行。 說(shuō)一說(shuō) 議一議 讀一讀 做一做 板書設(shè)計(jì)： 學(xué)生觀看圖片，欣賞美景。 學(xué)生讀實(shí)例。 以小組為單位說(shuō)感受。 學(xué)生讀一讀反面例子，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。 學(xué)生說(shuō)出家鄉(xiāng)的名勝古跡。如：玉田的靜覺寺。 指名說(shuō)說(shuō)怎樣愛護(hù)它們。 學(xué)生讀實(shí)例。 說(shuō)感觸。 學(xué)生讀一讀《保護(hù)名勝古跡》 學(xué)生小組為單位編排小品，即興表演。 此時(shí)可播放優(yōu)美的音樂(lè)增強(qiáng)效果。 給學(xué)生充分的時(shí)間，說(shuō)出自己的想法。 十一 愛護(hù)名勝古跡 中華民族歷史悠久，古跡眾多 人人都應(yīng)愛護(hù) 課題與教學(xué)內(nèi)容 十二 學(xué)會(huì)保護(hù)自己 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)技能 知道為了保障青少年健康成長(zhǎng)，國(guó)家制定了未成年人保護(hù)法，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。 過(guò)程方法 結(jié)合實(shí)例學(xué)習(xí) 法律知識(shí)，樹立保護(hù)意識(shí)。 情感態(tài)度 增強(qiáng)運(yùn)用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。 教 學(xué) 札 記 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù)設(shè)教學(xué)路徑 預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng) 備擇方案 一、創(chuàng)設(shè)情境。 教師引導(dǎo)學(xué)生明確未成年人保護(hù)法的重要性。 二、利用資源，辨析感情。 案例討論。 （ 1）案例一 學(xué)生簡(jiǎn)要了解。 學(xué)生讀一讀。 說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生分別發(fā)表意見。如：綁架人侵犯了李震同學(xué)的合法權(quán)益，而李震是青少年中利用法律保護(hù)自己的楷模。 也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于國(guó)家是怎樣保護(hù)未成年人的。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 案例二 案例三 板書設(shè)計(jì)： 學(xué)生讀事例 談感受 談看法。 學(xué)生讀事例。 談一談自己的看法。如：陳大力開游戲廳致使小學(xué)生身心健康受到影響，他侵犯了少年兒童的權(quán)利。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自身的看法。 學(xué)生讀一讀《未成年人保護(hù)法》的主要內(nèi)容。 讓學(xué)生談看法，談感受時(shí)，學(xué)生可多說(shuō)看法，體會(huì)如 何 保 護(hù)自己。 十二 學(xué)會(huì)保護(hù)自己 保護(hù)合法權(quán)益 未成年人保護(hù)法 保護(hù)教育培養(yǎng) 課題與教學(xué)內(nèi)容 六 寫了二十七年的巨著 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)技能 知道堅(jiān)毅是學(xué)習(xí)進(jìn)步，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì)。 過(guò)程方法 搜集資料，加深對(duì)人物了解，結(jié)合課文學(xué)習(xí)內(nèi)容。 情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)毅的品質(zhì)，遇到失敗和挫折不灰心，不氣餒。 教 學(xué) 札 記 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù)設(shè)教學(xué)路徑 預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng) 備擇方案 一、創(chuàng)設(shè)情境。 揭示主題人物李時(shí)珍。 二、利用資源，辨析感情。 學(xué)習(xí)第一部分。 學(xué)習(xí)第二部分。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)李時(shí)珍的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你明白了什么？ 圍繞做人要有毅力這個(gè)主題。 思考： 你從哪里看出李時(shí)珍做事持之以恒，遇到困難和挫折不動(dòng)搖？ 學(xué)生小組討論交流。匯報(bào)。 你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)李時(shí)珍什么？如何學(xué)習(xí)？ 學(xué)生可從自己平時(shí)遇到困難是如何做的，以后準(zhǔn)備怎么做談起。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 學(xué)習(xí)第三部分。 三、完成練習(xí)。 說(shuō)一說(shuō) 議一議 讀一讀 記一記 板書設(shè)計(jì)： 思考： 你從哪看出堅(jiān)毅是事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì)？ 學(xué)生閱讀交流。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)《本草綱目》成為巨著的原因，為世界醫(yī)藥學(xué)和植物學(xué)的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。 學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)，并交流自己的體會(huì)。 也要讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)做事為什么必須有毅力。 學(xué)生交流想法 學(xué)生讀一讀故事，明白人要有毅力。 六 寫了二十七年的巨著 李 做事持之以恒 時(shí) 不畏艱難 完成《本草綱目》 珍 遇事不動(dòng)搖，有毅力
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