【正文】 、指導(dǎo)思想以黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，以實施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向，加強管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)時代特征和學(xué)校特色的校園。三、改革要點，強化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，盡快培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高，敢于開拓創(chuàng)新，教育理念先進的班子隊伍，用新課改理念引領(lǐng)學(xué)校管理航向。，提高教師的綜合素質(zhì)；實行走出去請進來的方式促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師隊伍，提高教師的綜合素質(zhì)，為打造有效課堂奠定基礎(chǔ)。，強化過程管理；對教師的績效工資盡量公平公正的考核。，提高全體師生的安全意識與自救自護能力，杜絕一切安全責(zé)任事故的發(fā)生。，積極改善辦學(xué)條件。，辦人民滿意的學(xué)校。四、改革措施（一）建立行之有效的管理機制有效的管路機制是指建立起以“以目標管理為導(dǎo)向、以計劃管理為行動、以細節(jié)管理為準繩、以績效管理為杠桿”的四級管理框架，體現(xiàn)“以目標引行動，以計劃導(dǎo)行動，以細節(jié)養(yǎng)成行動，以績效帶行動”的管理思想。目標管理：從開學(xué)期初，人人制定工作和學(xué)習(xí)目標。如學(xué)校各部門工作目標、班主任工作目標、教師崗位工作目標、班級工作目標等，真正落實崗位目標責(zé)任制，用目標去指引行動。計劃管理：學(xué)期初各部門、各崗位都要制定切實可行的工作計劃，按計劃開展工作，用計劃去引導(dǎo)行動。在計劃實施過程中加強管理力度，減少漏洞出現(xiàn)，到學(xué)期末進行總結(jié)，找出工作中的不足。細節(jié)管理：多好的制度都可以制定，但如何有效實施和落實卻是另一回事。因此要制定出一整套可操作的監(jiān)督機制，在計劃實施過程中出現(xiàn)的任何不足和問題，各職能部門都要給予及時引導(dǎo)或糾正，及時解決，使之養(yǎng)成落實和充實計劃的習(xí)慣。監(jiān)督只是手段，重要的是教師的成長?？冃Ч芾恚褐赣贸煽兒托Чピu判每個人的工作優(yōu)劣，獎勤罰懶，用績效去帶動每個人的行動。它主要從以下幾個方面來體現(xiàn)：（1）課時結(jié)構(gòu)工資；（2）崗位工資；（3）考勤工資；（4）考核工資；（5）績效工資等。（二）落實有效的管理措施有效的管理措施是指“全員管理、全面管理和全過程管理”的“三全”管理。全員管理：使全校師生都積極參與管理，體現(xiàn)出全校教職工人人都是管理者，樹立團隊意識，集體意識，在管理中互相促進，共同提高，不斷進步。（1）對教師實行全員班主任制。每位教師都扮演著班主任的角色，用班主任的標準嚴格要求自己，在崗期間積極參與對班主任的日常管理，使班級工作真正實現(xiàn)全面管理，排除管理上的漏洞，使班級管理更細致，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，把學(xué)校對班級的考核成績納入各班課任教師考核的一部分，學(xué)校在獎優(yōu)罰劣時有依據(jù)，有章可循。（2）引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理和直接接受管理。A、學(xué)校安排學(xué)生一日常規(guī)考核小組，每日進行考核，并把每天考核的結(jié)果匯報值日教師，值日教師匯總后交由專門負責(zé)考核的教師匯總，每周一次公布。B、由學(xué)生主持每周的升旗儀式，值日教師輪流做國旗下講話，并把講話稿匯總到學(xué)校存檔。C、學(xué)校把衛(wèi)生區(qū)、花草樹木等分工到各班，做到責(zé)、權(quán)、利分明，定期定時進行清掃和管理，分管的教師定期進行檢查評比。D、學(xué)生在參與管理的同時，自覺接受管理。全面管理：指全體教職工對學(xué)校工作齊抓共管，做到“學(xué)校無閑事，事事教育人；學(xué)校無閑地，處處教育人”。使學(xué)校管理有條不紊，避免工作中出現(xiàn)漏洞。根據(jù)學(xué)校實際，我校把工作分為：學(xué)校全面管理、教學(xué)管理、安全管理、后勤管理、體育、衛(wèi)生、實驗、圖書、教研組、辦公室、各功能教室管理及活動小組等十余個崗位，每個崗位具體到人，各項工作分工負責(zé)，真正實現(xiàn)學(xué)校各項工作的全面管理。學(xué)校把班級工作具體化分為：紀律（含預(yù)備、課間、課間操、放學(xué)）、考勤、宣傳、衛(wèi)生等項，學(xué)校采取一日一考核、一周一公布的考核辦法，期末把考核結(jié)果納入對班主任及教師的考核之中。全過程管理：就是要對每一個管理項目都要跟蹤，做到計劃、記錄、總結(jié)“三落實”。學(xué)校根據(jù)工作分工，把各項工作具體分工到人一抓到底，期末由學(xué)校對各項工作進行全面考核，結(jié)果具體到人，對成績好的予以表彰獎勵，工作差或完不成任務(wù)的幫助找出原因或予以相應(yīng)的懲罰，激勵先進，最大限度地調(diào)動教師的工作積極性。（三）完善有效的管理方法：有效的管理方法是指要建立起“制度管理+情感管理+民主管理”的管理框架，用制度去約束人，用情感去鼓勵人，用民主去調(diào)動人。制度管理：“無以規(guī)矩不成方圓”。各項工作都要有相應(yīng)的工作制度，用制度去約束每個人的行動，規(guī)范每個人的行為。學(xué)校計劃對各項制度進行進一步修訂、完善，學(xué)期初集中師生學(xué)習(xí)一次《制度匯編》，讓每位教職工和學(xué)生做到行動有準則，工作有指南。情感管理：制度是用來約束人的行動的，但它的威力也并非是無窮的。在工作中還要認真體現(xiàn)用情感去管理，做到動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，教之以法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意工作方式和方法，及時了解師生的動向，及時做好思想工作（如談心、訪問等）。班主任和課任教師要認真做好學(xué)生的思想、道德教育，以情感人，以理服人，真正體現(xiàn)“以人為本”的管理思想。民主管理：所謂民主管理，就是要讓廣大師生人人參與管理，人人有決策學(xué)校工作的權(quán)利。（1）學(xué)校定期召開民主生活會，充分利用工會的作用，讓每位教師都參加到管理和決策學(xué)校的重大工作中來。（2）學(xué)校做到每周開一次校委會，重大事項由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定，避免“一言堂”造成決策失誤。（3）實行政務(wù)公開，定期公布學(xué)校的有關(guān)重大事項如財務(wù)公開、評優(yōu)公開等。讓每一位師生都來監(jiān)督學(xué)校工作，以促進學(xué)校工作的健康發(fā)展。（4）建立“校長意見箱”，及時了解群眾對學(xué)校工作的反映，以便及時調(diào)整工作思路，做好下一步工作。（5）各班定期召開民主生活會，班干部、課代表等要進行定期民主選舉，實行“競爭上崗”。總之，只有真正建立起有效的管理機制，落實好管理措施，配合以有效的管理方法，才能充分調(diào)動全校師生的工作和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校各項工作才能做到既有始有終，又能突出特色。第五篇：學(xué)校管理改進方案阜陽市十五中學(xué)校管理改進方案阜陽市第十五中學(xué)著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，立足于學(xué)生的現(xiàn)實成功；既關(guān)注學(xué)生成績的優(yōu)異，更重視學(xué)生素質(zhì)的全面提高。校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作、無私奉獻，不斷拓寬辦學(xué)思路，發(fā)揚“埋頭苦干、樂于奉獻，求真務(wù)實、善于合作，堅定信念、勇于拼搏，與時俱進、敢于創(chuàng)新”的十五中精神，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，大力構(gòu)建和諧校園，全面實施素質(zhì)教育。學(xué)校被評為：全國未成年人思想道德建設(shè)先進單位、國家級讀書育人特色學(xué)校、國家級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、全國學(xué)校藝術(shù)教育先進單位、全國規(guī)范漢字書寫特色育人學(xué)校、全國青少年俱樂部、全國家長學(xué)校；安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)校、安徽省教育系統(tǒng)先進集體等80多項榮譽稱號。為進一步加強我校學(xué)校管理，促進辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量進一步提高，為全校師生營造一個和諧、安全、規(guī)范的育人環(huán)境，提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，突出辦學(xué)特色，結(jié)合學(xué)校實際，特制定學(xué)校管理改進方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和黨的十八大精神為指導(dǎo)；以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)；以“規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量”為主題；以“走進課堂，推門聽課，推進精致管理”為主要途徑；以辦人民滿意的教育為宗旨。二、學(xué)校存在的不足辦學(xué)思想、教育理念存在差距。我校和名校相比我們?nèi)狈h見卓識，沒有落實先進的辦學(xué)思想，創(chuàng)新意識不強，特別是特色辦學(xué)也有一定的局限性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想還需要進一步解放，教育理念需進一步更新，辦學(xué)行為需要進一步規(guī)范，改革創(chuàng)新力度需進一步加大?？蒲幸庾R、科研水平存在差距。名校科研意識都很強，學(xué)校對課題研究既多且深入，教師幾乎人人有研究課題，都在研究狀態(tài)下工作。反觀我們，則是多數(shù)教師對教育科研的重要性認識不足，平時的教研活動多流于形式，忙于教學(xué)具體事務(wù)，只教不研，使教研成了無本之木。學(xué)校工作機制需要進一步完善，完善工作運行機制、干部任用機制、教職工考評機制、教職工獎懲機制。提高干部的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，激活學(xué)校發(fā)展活力。推動學(xué)生全面發(fā)展，全面提升辦學(xué)水平。教師作風(fēng)效能建設(shè)需要進一步加強，部分教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)新性不強，工作落實力度不夠。部分教師的教育理念、教學(xué)行為與素質(zhì)教育的要求還有差距。課堂教學(xué)還不能完全適應(yīng)新課改的要求。教師自主創(chuàng)新能力不足，實施新課改的自覺性、主動性不強。三、目標要求通過反思教學(xué)，健全制度，完善管理，研究策略等過程，使全校教學(xué)行為進一步規(guī)范，教學(xué)改革不斷深化，素質(zhì)教育深入推進，課堂教學(xué)效益明顯提高。堅持一個中心（全面提高教育教學(xué)質(zhì)量）,兩個基本點（全面提升教師專業(yè)化水平、全面提高學(xué)生養(yǎng)成教育水平），實現(xiàn)“讓學(xué)生成才，讓教師成功，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學(xué)目標，精心打造實驗學(xué)校“生態(tài)校園、書香校園、平安校園、和諧校園、人文校園”品牌形象，把十五中建設(shè)成為一所有特色、有品位、有內(nèi)涵、高質(zhì)量的“人民滿意學(xué)?！?。四、改進的重點（一）、豐富和發(fā)展學(xué)校的辦學(xué)理念以先進的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。辦學(xué)理念，是一所學(xué)校辦學(xué)的理想和信念，是學(xué)校辦學(xué)的靈魂和指針，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的精神支柱。借鑒學(xué)習(xí)山東即墨28中“和諧互助”高效教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校原有的“三、四、五”勾股辦學(xué)模式，全面徹底地實施“引學(xué)、互助、賞識”高效課堂教學(xué)策略。不斷更新學(xué)校的辦學(xué)目標和教師工作目標，消除教師職業(yè)倦怠感。當(dāng)前教師對職業(yè)的壓倦感非常強烈，因為教師激勵機制幾乎沒有，教師評價體系有待健全，社會環(huán)境并不太好，每天都面對著重復(fù)枯燥泛味的工作，沒有新鮮感和動力，所以對工作的厭倦是很正常的。如何才能消除教師職業(yè)的倦怠感呢？首先要改革學(xué)校評價體系，不單純以教學(xué)成績來評定教師的工作，把平時的活動、比賽、學(xué)生健康納入教師評價標準，這樣才能更好的推進素質(zhì)教育的發(fā)展。另外要不斷更新學(xué)校的辦學(xué)目標和教師工作目標，讓老師看到學(xué)校發(fā)展的希望和大家的共同愿景，給予教師更大的發(fā)展空間和實現(xiàn)自我價值的平臺，并讓他們能體現(xiàn)到成功的喜悅。（二）、豐富和發(fā)展學(xué)校的校園文化重視辦學(xué)理念與學(xué)校校園文化的有效融合。把心理健康納入校園文化建設(shè)。加強心理健康工作的力度，有效重視學(xué)生的心理健康和心理安全。要求：在學(xué)?！靶睦碜稍兛臻g站”的基礎(chǔ)上，成立衛(wèi)生室，在防疫部門的指導(dǎo)下，抓好衛(wèi)生防疫、心理咨詢、衛(wèi)生知識講座，制定專項預(yù)案（如防禽流感、防肺結(jié)核、乙肝等）。加強溝通與研究，重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成作為學(xué)校校園文化建設(shè)重要組成部分。加大硬、軟件更新，保證校園文化的發(fā)展需要。五、改進措施（一）加強班子隊伍建設(shè)，優(yōu)化服務(wù)意識，全面有效的提高管理效果。要求：提高辦事效率，倡導(dǎo)“我做事，我負責(zé)”，提高做事的主人意識、到位意識、責(zé)任意識，改進優(yōu)化工作作風(fēng)。把工作作風(fēng)與班子的目標考核相結(jié)合。從班子抓起，層層推進，形成“事事有人管，件件有人負責(zé)”的局面。加強班子隊伍的建設(shè)和管理。著重在四個方面下功夫，即抓廉潔、正直；提高做事的熱情；提高做事的能力和效率；抓理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)建立考評機制，獎懲分明。（二）、抓好“師資隊伍建設(shè)”這一根本堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的首位，開展系列評比活動，樹立正面典型，用身邊的人和事帶動全校教師愛崗敬業(yè)和無私奉獻。嚴禁體罰與變相體罰、亂收費等違紀事件的發(fā)生，努力塑造人民教師的良好形象。加強學(xué)習(xí)，提高認識，更新觀念，轉(zhuǎn)換角色。教師職業(yè)觀要從做“教書匠”轉(zhuǎn)向當(dāng)“教育家”，要引導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，撰寫教學(xué)心得，全面提高教師教育理論水平。注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)做好“新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)”的校本培訓(xùn)工作，要求每位教師做到“五個一”：每周保證一小時的閱讀時間，做好一次學(xué)習(xí)摘記，每周寫好一篇反思日記，每月撰寫一篇心得體會，每學(xué)期閱讀一本教學(xué)專著。加強對青年教師的培養(yǎng)，提高教師的整體素質(zhì)。認真組織理論學(xué)習(xí)，提高青年教師的教學(xué)理論水平；開展青年教師教學(xué)技能比賽，抓好教學(xué)基本功；繼續(xù)開展青年教師課堂教學(xué)競賽，鍛煉他們的課堂教學(xué)能力。同時，有計劃地安排青年老師走出校門聽課，與名師接觸，感受大師風(fēng)采，尋找成長的靈感。繼續(xù)推進多媒體課堂大賽。加強對骨干教師培養(yǎng)，為他們的成名搭建平臺。積極創(chuàng)造機會讓骨干教師上觀摩課、專題講座、參加各類競賽和課題研究等活動，讓他們在實際鍛煉中不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和知名度。（三）、抓好“教學(xué)常規(guī)管理”和“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成”這兩個基礎(chǔ)規(guī)范教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量（1）加強備課管理，提高集體備課效率。重新規(guī)范備課要求，確定好集體備課內(nèi)容和操作步驟，提高集體備課效率。同時加大對備課過程的檢查力度。（2）加強課堂教學(xué)管理，向40分鐘要質(zhì)量。各科教師要強化課堂組織教學(xué)，加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，利用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。教導(dǎo)處要加強教學(xué)指導(dǎo)，每月要進行一個專題調(diào)研，從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”，不斷與任課教師交換意見，以學(xué)論教。（3）加強作業(yè)管理，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)。教師要精心設(shè)計作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量，倡導(dǎo)分層練習(xí)，作業(yè)設(shè)計要突出拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應(yīng)用性，及時批改和反饋。（4）加強聽課力度，提高課堂教學(xué)效率。實行“一聽、二看、三查、四反饋”為內(nèi)容的隨堂聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處要安排每周一到兩次的隨堂聽課制度，校領(lǐng)導(dǎo)要深入到各班聽課，了解教學(xué)情況，解決教學(xué)中碰到的問題，扎實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（5）加強質(zhì)量監(jiān)控，注重過程管理。教導(dǎo)處要采用多種形式對各學(xué)科的質(zhì)量進行調(diào)研，及時深入了解反饋情況，認真做好單元檢測，有效控制質(zhì)量過程。加強養(yǎng)成教育，提高德育實效（1）加強養(yǎng)成教育，建設(shè)“文明校園”。開展衛(wèi)生、文明禮貌、普通話等養(yǎng)成教育的專項訓(xùn)練，形成優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。（2）充分發(fā)揮團組織的活動載體功能，開展豐富多彩的德育教育