【正文】 引力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五、充分發(fā)掘校本資源，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校要充分發(fā)揮他們的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠讓全體教師的潛力得到充分發(fā)展的組織環(huán)境，建設(shè)本校骨干、優(yōu)秀教師引領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮集體的力量；要有針對(duì)性地組織教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，鼓勵(lì)和支持教師的專(zhuān)業(yè)提高；要充分利用本校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，加強(qiáng)青年教師之間的交流學(xué)習(xí)，注重教師在職培訓(xùn)提高，使新教師能在經(jīng)驗(yàn)豐富教師的指導(dǎo)幫助下，盡快投入工作中。六、強(qiáng)化學(xué)校安全常規(guī)管理《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》第38條指出：要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作。校園安全隱患和學(xué)生安全問(wèn)題，嚴(yán)重影響著學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，影響著社會(huì)穩(wěn)定，我校要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全管理工作。，安全工作重于泰山不斷改善育人環(huán)境，維護(hù)學(xué)校正常秩序，加強(qiáng)學(xué)生安全管理工作，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。對(duì)學(xué)生的安全教育和學(xué)校的安全管理要常抓不懈,牢記教訓(xùn)，防止發(fā)生任何安全事故。，確保學(xué)生校內(nèi)活動(dòng)安全一是嚴(yán)抓出入制度管理，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間。師生到校、離校后要及時(shí)關(guān)鎖校門(mén)，外來(lái)人員一律登記進(jìn)校。徹底杜絕閑雜人員對(duì)學(xué)校教學(xué)秩序的干擾和破壞。二是強(qiáng)化班主任工作，明確班主任安全責(zé)任。班主任例會(huì)，班主任工作考評(píng)，都要體現(xiàn)安全責(zé)任內(nèi)容，使班主任教師真正意識(shí)到安全工作的重要性，以增強(qiáng)做好班級(jí)安全工作的責(zé)任感和使命感。三是規(guī)范體育教師的上課要求，嚴(yán)格執(zhí)行體育教學(xué)大綱要求，不任意增加活動(dòng)量?；顒?dòng)前準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)充分，杜絕穿拖鞋、皮鞋或高跟鞋參加活動(dòng)。對(duì)生病學(xué)生不強(qiáng)迫訓(xùn)練等。四是加強(qiáng)值日、值周巡視工作。嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班制度，加強(qiáng)對(duì)“真空”時(shí)間及重要地點(diǎn)的檢查，以防止學(xué)生在校園內(nèi)安全事故的發(fā)生。確保學(xué)生安全。，確保學(xué)生的飲食衛(wèi)生安全學(xué)校切實(shí)保證師生飲食絕對(duì)安全，杜絕食物中毒事件的發(fā)生。明確飲食衛(wèi)生責(zé)任。學(xué)校對(duì)學(xué)生的飲用水衛(wèi)生加強(qiáng)管理。4.“多管”齊下，確保學(xué)生交通安全實(shí)行家校結(jié)合，共筑“交通安全”防線。建立由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、班主任教師組成的護(hù)送組，組織學(xué)生過(guò)公路。，規(guī)范安全管理結(jié)合本校實(shí)際，建立健全防范安全事故的規(guī)章制度，對(duì)涉及安全保衛(wèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都要有章可循，違章必糾，不留盲點(diǎn)，不留漏洞，切實(shí)將工作、義務(wù)、責(zé)任落實(shí)到人。要經(jīng)常性地對(duì)本校安全工作進(jìn)行檢查，通過(guò)認(rèn)真排查，梳理存在的突出矛盾和問(wèn)題，并積極加以解決。對(duì)學(xué)校沒(méi)有能力解決的安全事故隱患和問(wèn)題，要及時(shí)向上級(jí)教育行政主管部門(mén)報(bào)告，并提出解決問(wèn)題的具體辦法，積極會(huì)同有關(guān)部門(mén)做好預(yù)案，防止突發(fā)性安全事故的發(fā)生。，培養(yǎng)師生安全意識(shí)和自護(hù)自救能力 強(qiáng)化對(duì)學(xué)生安全法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳，增強(qiáng)師生防范安全事故的意識(shí)和能力。學(xué)校和社會(huì)要加大對(duì)師生員工安全教育工作的力度，宣傳黨和國(guó)家保護(hù)師生安全和校園穩(wěn)定的法律法規(guī)，宣傳學(xué)校安全工作的規(guī)章制度和安全工作的重要意義，積極開(kāi)展形式多樣的安全咨詢服務(wù)活動(dòng)，以樹(shù)立師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注校園安全、關(guān)愛(ài)師生生命的良好氛圍，防止學(xué)校重大安全事故的發(fā)生，確保師生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。學(xué)校與有關(guān)部門(mén)積極配合，在廣大師生中進(jìn)行傷害事故自護(hù)自救常識(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)定期進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，以提高全體師生的自護(hù)能力、自救能力和逃生能力?？傊?，學(xué)校管理工作千頭萬(wàn)緒，涉及到方方面面，任重而道遠(yuǎn)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工程，我校將嚴(yán)格按照上級(jí)的安排，領(lǐng)會(huì)精神，真抓實(shí)干，常抓不懈，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理工作，盡快使我校步入一流名校的行列！我們楚都中學(xué)地處荊州城小北門(mén)和紀(jì)南鎮(zhèn)城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來(lái)源和學(xué)生家長(zhǎng)的家庭結(jié)構(gòu)都比較特殊復(fù)雜，因此學(xué)校管理存在許多困難和問(wèn)題。對(duì)此我進(jìn)行了科學(xué)地分析，找到了一條解決學(xué)校當(dāng)前管理中存在的問(wèn)題和辦法，并組織教師班主任開(kāi)始實(shí)施收到了良好的效果。一，我校管理工作存在的問(wèn)題與困難。加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量方案20120504 14:58:27 來(lái)源: 作者: 瀏覽:143次 評(píng)論:0條教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。要讓教學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)校教育觀念上要不斷的學(xué)習(xí)和更新，教學(xué)行為上要朝著新課程所倡導(dǎo)的目標(biāo)繼續(xù)努力，歷煉自我，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不斷在教學(xué)中成熟起來(lái)。期中測(cè)試我校雖然取得了優(yōu)良成績(jī)，但是和其他學(xué)校相比還有一定的差距，在接下來(lái)的教學(xué)工作中我校將采取以下措施，以確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。加強(qiáng)師資學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。(1)組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，要求每位教師積極參與并開(kāi)展校本教研活動(dòng)，每節(jié)課后記教學(xué)反思。并能與同事經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。(2)通過(guò)開(kāi)展“拜師帶徒，青勝于藍(lán)；互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)”活動(dòng)、群體教研活動(dòng)、教師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。(3)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。(4)倡導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中形成風(fēng)格，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)及個(gè)人教學(xué)優(yōu)勢(shì)，學(xué)名師，而不囿于名師的框架，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中獨(dú)樹(shù)一幟，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)有風(fēng)格，教育有特色。抓常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。(1)重視課堂教學(xué)，改變死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，高度重視學(xué)生的主體參與，要求教師在調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性上下功夫，要在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，要在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法上下功夫，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，幫助每位學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。(2)組織各類(lèi)教學(xué)抽查，隨時(shí)隨地對(duì)每位教師進(jìn)行聽(tīng)課和教學(xué)質(zhì)量及工作落實(shí)情況的抽查，評(píng)估其在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中的各項(xiàng)工作的完成情況和取得的成績(jī)。對(duì)于抽測(cè)成績(jī)差的學(xué)科要查出原因，采取有效的補(bǔ)救措施，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，切實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平(1)強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，確立外出學(xué)習(xí)書(shū)面報(bào)告和教學(xué)匯報(bào)制度、業(yè)務(wù)筆記、經(jīng)驗(yàn)材料和優(yōu)秀論文交流制度及優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。(2)鼓勵(lì)教師認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極踴躍向各級(jí)各類(lèi)教育書(shū)刊投稿，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。(3)將繼續(xù)把教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能過(guò)關(guān)；教育、教學(xué)能力過(guò)關(guān)；現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用過(guò)關(guān)作為教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)展校本培訓(xùn)。努力提高素養(yǎng)，增加競(jìng)爭(zhēng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)科帶頭人、骨干、先進(jìn)、優(yōu)質(zhì)課、論文、教案、案例的比例，提升學(xué)校文化品位。加強(qiáng)學(xué)生管理，以養(yǎng)成良好習(xí)慣為起點(diǎn),夯實(shí)做人的基礎(chǔ)堅(jiān)持抓好課堂教學(xué)常規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,做到大處著眼，小處著手，將行為習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容盡量細(xì)化，以讀經(jīng)誦典為亮點(diǎn)，建設(shè)高雅的校園文化。繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，建設(shè)書(shū)香校園，、完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師工作激情對(duì)于教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，是對(duì)教師工作的充分肯定的同時(shí)，更能激發(fā)教師的工作熱情。我校在新學(xué)期設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的基礎(chǔ)上又新增加了進(jìn)步獎(jiǎng)、保持獎(jiǎng)，使獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制更加完善，這樣既對(duì)每位教師工作給予了肯定，又調(diào)動(dòng)了一線教師的工作激情。我們堅(jiān)信，有全校教師務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作態(tài)度，我們一定會(huì)開(kāi)創(chuàng)新境界，結(jié)出新碩果，為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。落實(shí)教育有效性，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案發(fā)布時(shí)間：20100920 10:12:59 編輯發(fā)布：文明單位創(chuàng)建 點(diǎn)擊次數(shù)：1942徐匯中學(xué)是一所區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性學(xué)校，共有初、高中7個(gè)年級(jí)58個(gè)班級(jí)，其中初中40個(gè)班，高中18個(gè)班。作為一所大型完中，各年段的學(xué)生狀況各異，教學(xué)特點(diǎn)也有差異，教學(xué)管理面臨的問(wèn)題和工作都很繁多。在學(xué)校多彩發(fā)展教育理論的引領(lǐng)下，教導(dǎo)處工作仍從教學(xué)的最基本環(huán)節(jié)做起，以教學(xué)五環(huán)節(jié)作為工作的抓手，研究“有效教學(xué)”，將有效教學(xué)從環(huán)節(jié)落實(shí)到細(xì)節(jié)，梳理、完善“教學(xué)管理”制度，尋找發(fā)展突破口，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（一）提高備課的有效性1．凸現(xiàn)教育性備課中，落實(shí)并整合三維目標(biāo)，特別是落實(shí)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)，真正凸現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的德育教育，真正凸現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的“兩綱”教育。努力挖掘教材的育人因素。文科教學(xué)努力挖掘教材的人文精神，實(shí)施傳統(tǒng)美德教育；理科教學(xué)中側(cè)重科學(xué)理性精神、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致態(tài)度、質(zhì)疑創(chuàng)新思維的培育。如高三語(yǔ)文重在挖掘“憂國(guó)”因素，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)美德；挖掘“勸學(xué)”因素，培養(yǎng)好學(xué)美德。有機(jī)滲透德育教育。備課中，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，契合時(shí)代脈搏，發(fā)掘《兩綱》的教育素材。如高三在備課中，就充分利用“感動(dòng)中國(guó)”、“中國(guó)驕傲”、“真情實(shí)錄”資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。2．具有針對(duì)性備課應(yīng)在充分了解學(xué)生和全面把握課程的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)備學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，備學(xué)生的難點(diǎn)疑點(diǎn)，備學(xué)生最想需要的東西。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分層周全預(yù)設(shè)。“熟課生備，生課備熟?！贬槍?duì)不同的教育對(duì)象，我們提出，要不斷修改自己的教案以適應(yīng)學(xué)生；要不斷開(kāi)掘教材，挖掘新的東西給學(xué)生；要不斷吸收新的信息，補(bǔ)充完善自己的教案。3．追求獨(dú)創(chuàng)性教師平時(shí)養(yǎng)成積累資料的習(xí)慣，養(yǎng)成勤于讀書(shū)的習(xí)慣，要擁有一桶活水，建立起豐厚的備課知識(shí)背景。備課時(shí)廣泛收集、充分利用、有效整合各類(lèi)資料。教師讀懂教材、研究教材，在吸收他人見(jiàn)解的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)、思路，進(jìn)而有效開(kāi)發(fā)教材。在擁有廣度、深度、厚度基礎(chǔ)上的備課，就會(huì)擁有獨(dú)創(chuàng)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。4．講究靈活性根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，靈活處理教材。備課中要善于融合其他資源，適度拓展；要善于跟其他學(xué)科知識(shí)結(jié)合，開(kāi)闊視野；要善于與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)體驗(yàn)；要善于對(duì)教材進(jìn)行變式處理，合理統(tǒng)整。靈活設(shè)計(jì)教法學(xué)法，真正體現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革。備課中要設(shè)計(jì)學(xué)生的自主探究、獨(dú)立思考、合作交流。教師要實(shí)現(xiàn)從以往知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。5．倡導(dǎo)研究性集體備課過(guò)程，能與研究相結(jié)合。我們強(qiáng)調(diào)備課組里個(gè)人的鉆研領(lǐng)悟，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)他人資源的整合。他人的東西，不是簡(jiǎn)單搬用，不動(dòng)腦拿來(lái)。集體備課的流程、“五有”、“四定”都指向研究。（流程：個(gè)人鉆研→集體研究→整合資源→形成個(gè)案?！拔逵小保耗X中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數(shù)”（差異）、手中有“法”?！八亩ā保憾〞r(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講）。備課與課題研究相結(jié)合，切實(shí)解決教學(xué)中的具體問(wèn)題。我們把學(xué)科問(wèn)題生成課題進(jìn)行研究。學(xué)校三級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)中，教研組有課題，備課組有學(xué)期研究重點(diǎn)，突出解決一個(gè)問(wèn)題。備課與課題結(jié)合，才有學(xué)術(shù)氣息。（二）提高課堂教學(xué)的有效性1．優(yōu)化思維品質(zhì)我們把優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)作為我們的課堂追求。提高學(xué)生的思維能力，是課堂教學(xué)的主要價(jià)值取向。學(xué)生在質(zhì)疑、思辨、探索中，知識(shí)的接收才有意義，能力才能得到培養(yǎng)。我們要求教師，要提高問(wèn)題設(shè)計(jì)能力；要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、創(chuàng)設(shè)思辨氛圍；要采用多種手段激活學(xué)生思維；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。打算：建立以學(xué)生參與度為核心內(nèi)容的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生發(fā)展為著眼點(diǎn)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和狀態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)教師。2．優(yōu)化常態(tài)課我們強(qiáng)調(diào)要上好常態(tài)課，不斷提高常態(tài)課的質(zhì)量，力求把常態(tài)課上成優(yōu)質(zhì)課。方法：以優(yōu)質(zhì)課引導(dǎo)常態(tài)課的教學(xué)。近兩年開(kāi)設(shè)的各級(jí)各類(lèi)的優(yōu)質(zhì)課70節(jié)左右，包括：以“新課程理念下的課堂教學(xué)”為主題的市級(jí)公開(kāi)課；“尊重教材、完善教材”區(qū)級(jí)教學(xué)觀摩課；“落實(shí)三維目標(biāo)，提高課堂效率”區(qū)級(jí)展示課；“百課工程”公開(kāi)課；“把握課改理念，回歸課堂本原”區(qū)級(jí)展示課；徐匯區(qū)名師名校長(zhǎng)工程展示課；每年的校級(jí)駿馬獎(jiǎng)、耕耘獎(jiǎng)?wù)故菊n等。這些落實(shí)二期課改理念的優(yōu)質(zhì)課，很好地發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。注重課堂教學(xué)的反思，不斷優(yōu)化教與學(xué)，促使常態(tài)課向優(yōu)質(zhì)課轉(zhuǎn)化。教學(xué)反思是教師發(fā)展的基礎(chǔ)，是教師成長(zhǎng)的“催化劑”。我們要求，教師的反思做到四個(gè)“到位”，即思想認(rèn)識(shí)到位，內(nèi)容理解到位、方法落實(shí)到位、形式把握到位。我們把教學(xué)反思作為教學(xué)常規(guī)的一個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)抓。常規(guī)課及時(shí)反思，養(yǎng)成隨手記下教學(xué)一得的習(xí)慣；公開(kāi)課集體反思，施教者必須寫(xiě)下完整的教后感。優(yōu)化師生關(guān)系構(gòu)建新型師生關(guān)系，形成和諧愉悅課堂氛圍。我們要求教師，在課堂內(nèi)注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，關(guān)愛(ài)、尊重、寬容、鼓勵(lì)學(xué)生，不斷實(shí)踐和發(fā)展“鼓勵(lì)為主，微笑教育”的課堂原則，構(gòu)建民主平等和諧互動(dòng)的師生關(guān)系，形成師生良性互動(dòng)、愉悅高效的課堂氛圍。近年來(lái)，我們強(qiáng)調(diào)課堂新型師生關(guān)系的構(gòu)建和和諧課堂氛圍的形成。我們?cè)鴮?duì)原預(yù)初七班“互動(dòng)互助，和諧民主”的實(shí)踐作過(guò)專(zhuān)門(mén)的研討，并在全校大會(huì)上作過(guò)專(zhuān)題介紹和推廣，《文匯報(bào)》也有過(guò)相關(guān)圖片介紹。4．優(yōu)化“八有”原則“八有”，是我校實(shí)施課堂教學(xué)的基本原則?！鞍擞小痹瓌t，是教師在適切地確立教學(xué)目標(biāo)的前提下，在課堂上實(shí)施教學(xué)計(jì)劃時(shí)必須遵循的原則。具體而言，包括：切入課題有新意、思維表達(dá)有順序、師生交流有共鳴、教學(xué)過(guò)程有張弛、信息分布有規(guī)律、教學(xué)手段有實(shí)效、研究探索有軌跡、教學(xué)內(nèi)容有遷移。課堂教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)要不斷優(yōu)化“八有”原則，以使課堂取得最佳效果。5．優(yōu)化分層教學(xué)分層教學(xué)我校已實(shí)踐多年，我們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行優(yōu)化。在課堂教學(xué)中，對(duì)優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，發(fā)揮潛力，逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo)，達(dá)到“會(huì)學(xué)”、“創(chuàng)新”的高度；對(duì)中等生和后進(jìn)生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù)，找規(guī)律，逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo)，達(dá)到“學(xué)會(huì)”“會(huì)學(xué)”的目標(biāo)。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，有課前預(yù)先作鋪墊，有課后補(bǔ)習(xí)筑臺(tái)階，以幫助他們跟上班級(jí)學(xué)習(xí)的步伐。分層是動(dòng)態(tài)的，可根據(jù)實(shí)際臨時(shí)調(diào)整，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在不同的“最近發(fā)展區(qū)”前進(jìn)。在分層教學(xué)的實(shí)踐全過(guò)程中，我們又貫徹領(lǐng)先一步的思想?！邦I(lǐng)先一步”要求教學(xué)不遷就后進(jìn)，更不放棄落后，使每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)階段都明確自己的“最近發(fā)展區(qū)”并不斷為之努力奮斗，從而使學(xué)生在不斷追求更高一層目標(biāo)的動(dòng)態(tài)過(guò)程中成長(zhǎng)進(jìn)步。“領(lǐng)先一步”要求教學(xué)不囿于課本知識(shí)的傳授，應(yīng)善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適度拓展延伸，引入時(shí)代活水；“領(lǐng)先一步”要求教學(xué)十分重視創(chuàng)新實(shí)踐能力和持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，著眼學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。（三）提高作業(yè)的有效性作業(yè)，可檢查教師的教學(xué)效果，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。它是教師與學(xué)生間的一種交流。通過(guò)交流，可得到教與學(xué)的信息反饋，達(dá)到互利共贏的效果。1．形式的多