【正文】 第一篇：學(xué)校管理改進(jìn)方案學(xué)校管理改進(jìn)方案我校是一個(gè)典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，底子薄、生源差、社會(huì)信譽(yù)不高的學(xué)校。然而通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)以上都不能成為向前發(fā)展的理由，只有管理結(jié)合實(shí)際、以人為本任何一個(gè)學(xué)校都能發(fā)展。特別是我校在新學(xué)期又成立了新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在管理提出改進(jìn)方案。一、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班組長(zhǎng)，教育思路要開闊，工作要有高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)和超前意識(shí)，深入探索教育教學(xué)規(guī)律，深入實(shí)際，投身教學(xué)第一線，抓好教育，身體力行，做實(shí)現(xiàn)五年規(guī)劃的組織者和帶頭人。二、關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)．深入學(xué)習(xí)先進(jìn)校的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)全體教工實(shí)行目標(biāo)管理，做到“事事有人干，人人有事干”。進(jìn)一步提高全體教師的敬業(yè)精神，增強(qiáng)責(zé)任感，建立一流的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出一批縣、鎮(zhèn)級(jí)名師。三、完善學(xué)校規(guī)章制度，加強(qiáng)管理力度。嚴(yán)格執(zhí)行全員崗位責(zé)任制，靠制度管理，同時(shí)，大力開展“熱愛黨的教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生”的活動(dòng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，在教師中形成人人以師德自律的好風(fēng)氣，在學(xué)生面前樹形象，做表率。對(duì)教師在師德方面的問題要加大管理力度。四、大力、大膽培養(yǎng)青年教師。隨著老教師的逐年離崗，中青年教師比重逐年增大，當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師。學(xué)校將采取一系列措施，迅速提高中青年教師的思想水平和業(yè)務(wù)水平五、提高課堂效率改進(jìn)辦法與措學(xué)校教學(xué)處、蹲年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要大力采取推門聽課的方式深入到課堂聽課，課后要抽查教師的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否與集體備課和二次備課的教案相吻合，杜絕教師的備與教脫節(jié)；要隨機(jī)抽查教師的備、教、批、輔、考、研、析各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況；每月對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)全面檢查。為了提高各教研組、備課組教研活動(dòng)的質(zhì)量，學(xué)科相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)每次都要參加教研組、備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)各教研組、備課組的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和提出科學(xué)合理化的建議，充分調(diào)動(dòng)每位組員參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為了杜絕和制止少數(shù)教師講得過多，課堂效率低下，學(xué)生課內(nèi)沒練習(xí)，知識(shí)不過關(guān)，課后沒時(shí)間消化。學(xué)校推行“30+10”課堂教學(xué)模式，每天有專人對(duì)上課教師落實(shí)“每節(jié)課確保學(xué)生至少練習(xí)10分鐘”通過巡堂和詢問學(xué)生來檢查記載。各備課組開展了“人人上一節(jié)高效過關(guān)課”活動(dòng)，對(duì)不能過關(guān)的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，同備課組教師再聽、再評(píng)，直到過關(guān)為止。開展好觀課議課活動(dòng)，促進(jìn)課堂效率的提高。要求每位教師一起走進(jìn)課堂，觀察研究課堂，全身心投入，發(fā)現(xiàn)同行教學(xué)中的閃光點(diǎn)，供自己學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)也要指出和幫助同科教師課堂教學(xué)中的不足，達(dá)到提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性及教師共同提高、共同發(fā)展的目的。提高小組合作學(xué)習(xí)的課堂效率。教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能。小組活動(dòng)之后教師要即時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在開展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師布置小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)難易適度，問題應(yīng)有一定的挑戰(zhàn)性，教師要在備課時(shí)設(shè)計(jì)好小組學(xué)習(xí)的任務(wù)，巧妙地抓住學(xué)生的質(zhì)疑，精心地設(shè)計(jì)好問題。從各教研組推選課堂效率高的教師，開展一次高效課堂大比武活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀選手。對(duì)在提高課堂效率改進(jìn)工作取得成果的教研組、備課組、教師進(jìn)行總結(jié)和表彰，并加以推廣。總之，全體教工要同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，努力把十七中辦成具有一流班子、一流隊(duì)伍、一流管理、一流設(shè)施、一流質(zhì)量的學(xué)校，為成為油田名校學(xué)的目標(biāo)而努力奮斗。學(xué)校管理改進(jìn)方案（校長(zhǎng)任職培訓(xùn)作業(yè)）一、依據(jù)為了貫徹教育部《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、新《義務(wù)教育法》等法規(guī)文件精神，營(yíng)造優(yōu)良、安全、規(guī)范的育人環(huán)境，提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，推動(dòng)我校達(dá)到“高質(zhì)量教育、高素質(zhì)隊(duì)伍、有特色辦學(xué)”的校園建設(shè)目標(biāo)。結(jié)合本校實(shí)際，特制定我校關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理工作的具體實(shí)施方案。二、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神，以現(xiàn)代教育思想為指針，建立規(guī)范、競(jìng)爭(zhēng)、高效的管理體制；建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制；深化內(nèi)部體制改革，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，以師生發(fā)展為本；優(yōu)化資源，和諧發(fā)展；精細(xì)運(yùn)作，注重細(xì)節(jié)。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。三、現(xiàn)存差距（一）學(xué)校班子的工作態(tài)度和認(rèn)知水平學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全，大部分同志的工作態(tài)度端正，盡職盡責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)分工明確，對(duì)各項(xiàng)工作高度重視，對(duì)教育理論的認(rèn)知水平還得進(jìn)一步提高，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索。（二）學(xué)校管理現(xiàn)狀學(xué)校各項(xiàng)管理制度還不夠完善，教育管理及教學(xué)方法單一、課程改革點(diǎn)子少、墨守成規(guī)，教育技術(shù)現(xiàn)代化（網(wǎng)絡(luò)多媒體終端進(jìn)教室）與兄弟學(xué)校相比還存在較大差距。諸多因素影響并制約著學(xué)校辦學(xué)效益的進(jìn)一步提升。四、改進(jìn)目標(biāo)（一）總目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)時(shí)間（2010年9月2011年9月）創(chuàng)建“小班化”辦學(xué)特色，體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)型、研究型和示范型”。全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)共進(jìn)步，形成具有本校特色的校訓(xùn)、校風(fēng)。狠抓規(guī)范與創(chuàng)新，打造本校的優(yōu)質(zhì)學(xué)科，落實(shí)理想課堂建設(shè)工程，推進(jìn)課程改革和教育創(chuàng)新。教師專業(yè)發(fā)展與課程改革進(jìn)行整合，通過培訓(xùn)、教研和課改工作，提高廣大教師的指導(dǎo)能力和服務(wù)水平。完善教師專業(yè)發(fā)展檔案，幫助教師確立課題研究，內(nèi)容要具體充實(shí)。完善評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)導(dǎo)向性評(píng)估與測(cè)試，促使教師自覺投入到教改工作中，同時(shí)保證獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師自我提高，促使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加大常規(guī)管理檢查的力度。認(rèn)真開展校本培訓(xùn)、校本教研，真正把教育科研與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來。加強(qiáng)畢業(yè)班與薄弱學(xué)科的監(jiān)控力度。加強(qiáng)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，建造精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營(yíng)造良好的育人氛圍。（二）分階段目標(biāo)及其時(shí)間段抓好班子管理，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)（2010年9月1日31日）。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要團(tuán)結(jié)合作，群策群力，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，用科學(xué)的教育方式指導(dǎo)教師積極參與，用先進(jìn)的管理模式教育和引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教學(xué)管理水平，引領(lǐng)和促進(jìn)教科研發(fā)展。加強(qiáng)師德教育，完善教師的人格（2010年9月1日11月7日）。教育的發(fā)展在教師，學(xué)校的發(fā)展在師德，我校絕大部分教師的工作之所以得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，就在于他們師德高尚，工作兢兢業(yè)業(yè)。但是，也有個(gè)別教師的工作沒有得到家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，究其原因，主要是缺少愛心和責(zé)任心。教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有重要的影響力，教師的表情、語言、人品、做人做事的態(tài)度，會(huì)給學(xué)生一生留下深刻長(zhǎng)久的影響。要想培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，就必須要不斷提高教師的個(gè)人修養(yǎng)，不斷地進(jìn)行人格的自我完善。在開學(xué)初有計(jì)劃有組織地對(duì)全體教職工進(jìn)行師德培訓(xùn)，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，真正取得社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。精心設(shè)計(jì)載體，將教育教學(xué)管理落到實(shí)處（2010年9月1日2011年6月31日）。（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，杜絕教育教學(xué)事故發(fā)生，嚴(yán)格教學(xué)過程檢查，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)抓教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和監(jiān)督，只有整個(gè)教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)都能按標(biāo)準(zhǔn)、上層次，才能確保質(zhì)量的提升。學(xué)校定期對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)工作檢查情況進(jìn)行公示。（2）加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容為課件制作、備課、說課等。每位教師要在信息技術(shù)和本學(xué)科的整合上多下工夫，積極探討。保證每學(xué)期制作一個(gè)高質(zhì)量的多媒體課件。學(xué)校做好活動(dòng)的組織和階段性驗(yàn)收工作，以提高教師的運(yùn)用信息技術(shù)的能力。（3）切實(shí)做好畢業(yè)班的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期時(shí)間較短（只有近四個(gè)月的時(shí)間），任務(wù)重，學(xué)校要及早謀劃畢業(yè)班的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作，引導(dǎo)教師仔細(xì)分析學(xué)生現(xiàn)狀，有針對(duì)性組織教學(xué)與復(fù)習(xí)，要面向所有學(xué)生，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，實(shí)行個(gè)別化指導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要把提高質(zhì)量的立足點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率上，為實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升不斷努力。（4）加強(qiáng)階段性教學(xué)檢測(cè)和質(zhì)量分析。為及時(shí)地了解教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行單元過關(guān)檢測(cè)，并對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。（5）注重校園文化建設(shè)，加強(qiáng)安全管理。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極組織師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力。創(chuàng)新辦學(xué)理念，注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)時(shí)代精神，突出教育功能，營(yíng)造育人氛圍。健全學(xué)校安全工作組織，規(guī)范落實(shí)安全工作制度，創(chuàng)建安全文明學(xué)校，做到安全無小事，警鐘長(zhǎng)鳴。五、改進(jìn)要點(diǎn)（一）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)（三）加強(qiáng)學(xué)校的制度建設(shè)（四）加強(qiáng)學(xué)校安全管理六、改進(jìn)措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)班子的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、管理水平、協(xié)作精神決定學(xué)校的榮辱興衰。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，以公立身，以公興校，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，使領(lǐng)導(dǎo)班子成為團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，樂于為大家服務(wù)的集體；強(qiáng)化班子成員的學(xué)習(xí)和研究意識(shí)。班子成員至少精通一門主要學(xué)科，有效地指導(dǎo)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)校的教科研，力爭(zhēng)成為專家型管理人才；加強(qiáng)政策、法規(guī)學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，堅(jiān)持以法治校，以法治教，規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)管理；加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，形成團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、清正廉潔、勤奮高效的領(lǐng)導(dǎo)集體；實(shí)施民主管理和民主考核，強(qiáng)化責(zé)任心，增強(qiáng)壓力感。（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施名師工程，加大教師培訓(xùn)力度。通過對(duì)各層次、各學(xué)科人員擇優(yōu)外出學(xué)習(xí)，做好外出學(xué)習(xí)人員回校對(duì)其他教職工的二次培訓(xùn)，開展好網(wǎng)絡(luò)教研參加好教育局大教研，搞好校內(nèi)教研活動(dòng)的時(shí)效性，針對(duì)我校教師分層次制定培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)措施，有計(jì)劃的組織教職工自學(xué)教育理論專著等，幫助教師構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，使教師更新教育觀念，提高對(duì)先進(jìn)教育理念的掌握和運(yùn)用。（三）加強(qiáng)和完善學(xué)校各項(xiàng)制度新學(xué)期將進(jìn)一步修訂完善《教職工考核方案》、《教職工競(jìng)聘方案》、《統(tǒng)一補(bǔ)貼分配方案》，對(duì)教師的師德、工作量、工作質(zhì)量情況等進(jìn)行量化考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，切實(shí)激發(fā)教職工的工作積極性，實(shí)現(xiàn)教職工優(yōu)化組合。各項(xiàng)管理制度一旦在年初全體教職工大會(huì)通過，中途一般不能更改，有更改也要通過全體教職工大會(huì)。（四）加強(qiáng)安全教育、防范和管理工作。學(xué)校安全無小事，安全責(zé)任重于泰山，我們要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，把安全工作作為重中之中的工作來抓。學(xué)校要進(jìn)一步健全校內(nèi)安全管理制度，建立安全預(yù)警機(jī)制和防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，并利用班會(huì)、升旗儀式、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)教育，讓家長(zhǎng)教育子女養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。另外、學(xué)校定期對(duì)文體器材設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等特種設(shè)備進(jìn)行安全檢查；對(duì)事關(guān)師生身心健康、生命安全的項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真檢查，防止安全事故發(fā)生。檢查是否有新評(píng)論文章評(píng)論懷遠(yuǎn)縣唐店初級(jí)中學(xué)規(guī)范管理改進(jìn)方案葛 輝一、學(xué)校概況與學(xué)校發(fā)展面臨的問題溫泉小學(xué)地處輝渠鎮(zhèn)西部山區(qū)，校園占地近60畝，建筑面積約2300多平方米。學(xué)?，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，460名學(xué)生，36名專任教師。當(dāng)前學(xué)校發(fā)展面臨的主要問題是：學(xué)生全部是農(nóng)民家庭子女，留守兒童較多，學(xué)生家庭教育環(huán)境不如意，學(xué)生學(xué)習(xí)能力普遍較弱，學(xué)生基礎(chǔ)差，各年段的學(xué)生狀況各異，教學(xué)特點(diǎn)也有差異，教學(xué)管理面臨的問題和工作都很繁多。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，青年教師基本沒有，教師平均年齡偏大，教師教學(xué)水平不均衡，既有骨干教師，也有一般教師；教學(xué)一線力量比較薄弱，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)很艱巨；辦學(xué)硬件條件相對(duì)于周邊學(xué)校落后，學(xué)校規(guī)模小，制約了發(fā)展；學(xué)校發(fā)展缺少特色；管理機(jī)制有待完善。針對(duì)學(xué)校面臨的上述情況，學(xué)校的策略是：一二年級(jí)重點(diǎn)抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，三四五年級(jí)抓防止學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化教育，六年級(jí)抓升學(xué)教育。學(xué)校非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，提高教學(xué)質(zhì)量的基本措施是“學(xué)校拼命抓，教師拼命教，學(xué)生拼命學(xué)”。但學(xué)校在減輕學(xué)生壓力的前提下提高課堂教學(xué)質(zhì)量的努力，一直難以取得突破性進(jìn)展。二、本學(xué)期改進(jìn)思路針對(duì)學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，我們深刻反思，要通過改革求發(fā)展，具體改進(jìn)思路如下：（一）振奮精神，鼓舞士氣，凝聚力量學(xué)校以“安全、質(zhì)量、和諧、發(fā)展”作為發(fā)展目標(biāo)，采取措施振奮教職工精神，著力塑造學(xué)校發(fā)展愿景，增強(qiáng)教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展前途的信心，讓教師相信我們學(xué)校是有光明前途的，以有效提升教職工士氣，凝聚教職工的力量。（二）準(zhǔn)確定位，革新管理，努力改善教師工作環(huán)境完善學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，形成有針對(duì)性、具體可行的學(xué)校發(fā)展行動(dòng)方案。學(xué)校發(fā)展的定位要準(zhǔn)，措施要有效落實(shí)。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，我校成立了由葛輝校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人及有關(guān)人員任成員的學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，加強(qiáng)過程管理，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，切實(shí)強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用，大力表彰在學(xué)校管理工作中的先進(jìn)部門和個(gè)人，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)促差，對(duì)學(xué)校管理過程中出現(xiàn)失誤造成后果的要及時(shí)處理，以推動(dòng)學(xué)校管理水平不斷提高。完善突出以人為本學(xué)校管理機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校組織環(huán)境。學(xué)校管理機(jī)制革新應(yīng)致力于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，調(diào)動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的積極性，要讓教師能夠享受工作，增強(qiáng)教師的職業(yè)成就感，為教師工作積極性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮創(chuàng)設(shè)良好的條件。（三）轉(zhuǎn)變理念，更新模式，謀求發(fā)展高質(zhì)量的教育應(yīng)該讓每個(gè)孩子都有所發(fā)展，單純追求升學(xué)率不是學(xué)校的發(fā)展方向；學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該由單一走向多樣，應(yīng)從多方面豐富學(xué)生發(fā)展，充分發(fā)掘?qū)W生的多種才能。雖然我校生源不夠理想，但學(xué)校和教師要相信學(xué)生是可以發(fā)展的，是能教好的。學(xué)校和老師要從學(xué)生入學(xué)的第一天開始對(duì)每一位學(xué)生的發(fā)展抱有信心，更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘?qū)W生身上有利于發(fā)展的因素。（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，探索教學(xué)策略和方法教師要研究學(xué)生，研究現(xiàn)有生源條件下的有效教學(xué)策略，要確保每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。針對(duì)學(xué)生之間存在的差異，可采用分層教學(xué)的策略，發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的潛力；對(duì)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，只要幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可；教師要充分理解和掌握教材，對(duì)課堂教學(xué)做精心的設(shè)計(jì)，授課中要滲透情感，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)教會(huì)學(xué)生做人的道理；作業(yè)選題要有針對(duì)性，通過作業(yè)提高教學(xué)有效性；做好輔導(dǎo)工作，抓好考試環(huán)節(jié)。通過美化校園，開展豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活，改善學(xué)生成長(zhǎng)的教育環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的吸