【文章內(nèi)容簡介】 樣性作業(yè)形式多樣：口頭作業(yè)、筆頭作業(yè)；基礎(chǔ)題、探究題；分層作業(yè)、選擇作業(yè)；主題作業(yè)、創(chuàng)造性作業(yè)。多樣的作業(yè)，可激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣，但都要講實效，不布置低效、無效、負(fù)效作業(yè)；布置的作業(yè)，教師一般要先做。2．面批的規(guī)范性我們認(rèn)為，面批是一個情感溝通的過程，可以了解學(xué)生的作業(yè)過程，了解其思維過程，還可以答疑。它的效果，是直接批改的百分之三百。因此，我們強(qiáng)調(diào)，每次作業(yè)，都要有一定量的面批。特別是作文，我們要求每次作文要有不少于四分之一的面批量。對于面批，我們基本做到了了“三要三不要：一要講究方法，不要千篇一律。對不同的面批對象，要采用不同的面批方法。要善于啟發(fā)點撥，盡可能讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，訂正錯誤；要注意說話語言、糾錯技巧，不傷學(xué)生自尊；形式上，可打鉤畫圈批注但不打杈。二要微笑鼓勵，不要訓(xùn)斥批評。要用微笑消除面批學(xué)生的緊張心理。要挖掘作業(yè)的閃光點，表揚(yáng)欣賞。對困難學(xué)生、態(tài)度不端正學(xué)生，不可先訓(xùn)后批，而要耐心啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)。三要善于溝通，不要態(tài)度冷漠。面批過程，是師生交流探討增進(jìn)情感建立和諧關(guān)系的過程。面批之余，教師與學(xué)生聊上幾句，口氣親切，氛圍輕松，學(xué)生會覺得教師亦師亦友，逐漸會“親其師，信其道”。不可表情嚴(yán)肅，語言冰冷，講好題目，就打發(fā)走學(xué)生。3．評價的激勵性 評價的形式應(yīng)該多樣，有個性，有針對性。我們提倡教師多用批語與學(xué)生溝通。無論什么形式，都要有激勵性，要有利于發(fā)掘?qū)W生潛能，提升自我。如：對優(yōu)秀作文，我們讓學(xué)生上臺朗讀，或打印張貼，或鼓勵投稿。4．反饋的及時性作業(yè)及時反饋，對共性問題，要及時集體校正，個別問題，個別指導(dǎo)。教師做好批改記錄，建立錯題庫。學(xué)生建立錯題集、病例卡。充分利用錯題庫，平時的小練習(xí)大多來自錯題庫，這增強(qiáng)了跟蹤的針對性。（四）提高輔導(dǎo)的有效性1．強(qiáng)調(diào)個性策略我們強(qiáng)調(diào)，要利用課余時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足。對不同學(xué)生，要采取不同策略。對優(yōu)等生采取“高起點、重能力、多聯(lián)系、拓視野”的策略。對于后進(jìn)生采用“低起點、小步子、多重復(fù)、快反饋”的策略。對特殊學(xué)生要采取“個案分析”。有些學(xué)生，缺乏自信，則鼓勵和開導(dǎo)；有些學(xué)生，缺乏關(guān)愛和指導(dǎo)，則與其情感交流；有些學(xué)生，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則培養(yǎng)和引導(dǎo)；有些學(xué)生，沒有掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，則指導(dǎo)和幫助；有些學(xué)生，沒有打下扎實的基礎(chǔ)，則先補(bǔ)基礎(chǔ)。目前無論是初高中都把輔導(dǎo)的重點放在補(bǔ)差方面。我們要求，教師心中必須清楚每個學(xué)生成績落后的原因，做到有的放矢。補(bǔ)差時，不貪多、不求快，一步一個腳印，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。每一次不要求提高很多，這容易讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，體驗成功的喜悅。在不同的階段實施不同的輔導(dǎo)重點，做到有重點、有目標(biāo)、有計劃的輔導(dǎo)。2．重視情商培養(yǎng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，我們一貫強(qiáng)調(diào)不要只補(bǔ)功課，要在指導(dǎo)學(xué)習(xí)的同時，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，磨練他們的意志毅力，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。近年來，我們組織語文、英語、數(shù)學(xué)等相關(guān)教研組介紹了本學(xué)科如何激發(fā)學(xué)生興趣如何進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)驗，我們請了一些骨干教師在大會上介紹自己培養(yǎng)學(xué)生興趣的體會。（五）提高評價的有效性1．采用多元評價充分利用《學(xué)生成長手冊》〉，發(fā)揮其評價功能。全體任課教師參與評價，全面評價學(xué)生各方面的素質(zhì)，促使學(xué)生健康成長。鼓勵教師采用分層評價方法，它可以及時了解學(xué)生達(dá)到分層目標(biāo)的情況。分層評價強(qiáng)調(diào)的是與自己的競爭，鼓勵不同層次的學(xué)生在不同的起點上共同得到進(jìn)步，并向著更高一層的目標(biāo)邁進(jìn)，走向?qū)W習(xí)的良性循環(huán)。2．改革考試方法近年來，為切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面評價學(xué)生，采取的措施：一是加強(qiáng)階段檢測；二是明確檢測目的，劃分試題的層次差別，提高試題的質(zhì)量；三是要堅持平時考查與考試相結(jié)合，筆試與口試、實驗相結(jié)合，指定與任選相結(jié)合，考試與考查、考核相結(jié)合，從而能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，使每一個學(xué)生得到及時的、全面的、最大限度的發(fā)展。3．重視結(jié)果分析評價對事不對人。我們建立了個人、教研組、年級組、學(xué)校四個層面的考試結(jié)果分析機(jī)制。不同層面的分析各有側(cè)重。個人重在自我反思，分析自己的成敗得失，及時改進(jìn)自己的教學(xué)。教研組重在試題的質(zhì)量分析，提升教師的命題水平。年級組重在班級學(xué)風(fēng)分析，引導(dǎo)教師重視班集體的建設(shè)。學(xué)校重在介紹經(jīng)驗，弘揚(yáng)先進(jìn)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，起激勵作用。（六）提高各年段教學(xué)的有效性學(xué)校以均衡化發(fā)展為目標(biāo)，突出各年段的教學(xué)工作的重點，以切實提高各年段教學(xué)的有效性。1．預(yù)初一、高一起點年級，做好銜接工作，重在端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)班級良好學(xué)習(xí)氛圍。（1）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)方面的要求，如：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試，考后訂正，做好病歷卡等方面的要求。我們把常規(guī)要求印成條文，發(fā)給學(xué)生，促使掌握良好學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)初做好小學(xué)和初中的銜接，高一做好初中和高中的銜接。（2）積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。如班級、年級組開展各種形式的學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)評比。（3）充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的熱愛之情，對學(xué)習(xí)的喜愛之情。（4）教導(dǎo)處定期對兩個年級進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，通過聽課、作業(yè)檢查、學(xué)生訪談，診斷教學(xué)問題，及時改進(jìn)。關(guān)注初一、初二、高二年級，及時做好下一年段的鋪墊與銜接，為學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。（1）鞏固已養(yǎng)成的良好習(xí)慣，優(yōu)化適合學(xué)生個體的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生持續(xù)的熱愛之情，促使學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。（2）全面夯實基礎(chǔ)，不斷提升能力。切實做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，促使全體學(xué)生共同發(fā)展，不讓一個學(xué)生掉隊。3．全力以赴，千方百計，切實做好初三、高三畢業(yè)班的工作（1）加強(qiáng)專家指導(dǎo)。對畢業(yè)班，我們常常邀請我區(qū)的部分教研員參與聽課、評課、作講座、上示范課，指導(dǎo)教師更準(zhǔn)確地把握命題趨勢，抓住復(fù)習(xí)重點。（2）加強(qiáng)協(xié)調(diào)平衡，樹立全局觀念。中考、高考打的是整體戰(zhàn)，各學(xué)科應(yīng)樹立一盤棋的全局觀念。教導(dǎo)處定時進(jìn)行階段總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科均衡發(fā)展。經(jīng)常組織召開年級會議，共同商討年級工作，加強(qiáng)學(xué)科間的統(tǒng)籌，及時發(fā)現(xiàn)薄弱學(xué)科和薄弱環(huán)節(jié)，作好調(diào)整和平衡工作。（3）重視復(fù)習(xí)實效性研究，切實提高復(fù)習(xí)課、試卷講評課的質(zhì)量。備課組定期研討階段復(fù)習(xí)重點、復(fù)習(xí)方法，形成富有特色的復(fù)習(xí)思路。組內(nèi)開課研討，提高復(fù)習(xí)課、試卷講評課的有效性。要求教師鉆題海，對學(xué)生訓(xùn)練應(yīng)少而精，堅決反對題海戰(zhàn)。（4）加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，樹立拼搏精神。畢業(yè)班學(xué)生常常承受著來自各方面的壓力，心理相對脆弱，學(xué)生最需要的是來自教師的鼓勵、幫助。我們要求教師要重視對學(xué)習(xí)心理引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生心理健康。我們重視畢業(yè)班學(xué)生的精神激勵。強(qiáng)調(diào)要擁有朝氣，保持良好心態(tài)；要擁有勇氣，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的一切困難；要擁有銳氣，具有一往無前的沖勁。強(qiáng)調(diào)要學(xué)會吃苦，享受艱苦。強(qiáng)調(diào)要樹立信心，不斷超越自我，超越他人。（5）加強(qiáng)家校溝通，形成三方合力。通過家校溝通，找準(zhǔn)學(xué)生發(fā)展的突破口，形成家校合力。我們定期召開各類家長會，溝通信息。平時通過家校聯(lián)系本，及時反饋。（6）認(rèn)真做好考試結(jié)果的分析總結(jié)，找出差距與不足，努力尋求新的增長點。分層次分析學(xué)生：對不同層次的學(xué)生要有不同的對策；分類型分析難點：對學(xué)科內(nèi)的不同類型，要分析課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，把握重點，難點；分階段分析重點：制定周密計劃，統(tǒng)一階段重點；分情況分析變化:充分利用大型考試的結(jié)果，及時總結(jié)學(xué)科教學(xué)不足，排摸學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)對策。找原因，說經(jīng)驗，想做法，尋對策。分析的目的，重在發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，互相交流，分享經(jīng)驗，使教學(xué)團(tuán)隊始終處于最優(yōu)化狀態(tài)。（七）提高減負(fù)措施的有效性1．備好課是上好課的前提。如果備課不充分，課堂效率肯定不高，其結(jié)果必然會用大量的作業(yè)和大量的課后輔導(dǎo)來彌補(bǔ)，這勢必加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在教學(xué)五環(huán)節(jié)上，我們倡導(dǎo)教師工作要前移到備課和上課上，要在備課和上課上自我增負(fù)。切切實實備好每一節(jié)課，切切實實上好每一節(jié)課，這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有效舉措。2．我們倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生主動地、生動地去學(xué)習(xí)，讓減“他負(fù)”轉(zhuǎn)化為增“自負(fù)”。一旦學(xué)生學(xué)會了自我加壓，自我增負(fù)，那負(fù)擔(dān)就不是負(fù)擔(dān)而是快樂了。3．強(qiáng)調(diào)精選題目，自編題目，以質(zhì)取勝。堅決摒棄盲目的、重復(fù)的、繁瑣的、機(jī)械的無效操練。4．嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的作息時間；嚴(yán)格控制各科規(guī)定的作業(yè)量。嚴(yán)禁教師私自征訂練習(xí)資料；嚴(yán)禁擠占副課來上主課。堅決落實三課兩操兩活動。徐匯中學(xué)即將迎來160周年的華誕，在這樣一個催人奮進(jìn)的年代，我們還有許多事要做，徐匯的老師和學(xué)生也會一如既往的發(fā)揚(yáng)學(xué)校的特色，做好我們的教育教學(xué)工作，為徐匯的教育添一把力。徐匯中學(xué)教導(dǎo)處第二篇：學(xué)校管理改進(jìn)方案學(xué)校管理改進(jìn)方案學(xué)校是育人的地方，是祖國進(jìn)一步發(fā)展的根基，做好教育教學(xué)工作，就是奠定國家的穩(wěn)定發(fā)展。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，提升教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)校師生營造一個和諧、安全、規(guī)范的育人環(huán)境，促進(jìn)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，推動學(xué)校向著更高的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)發(fā)展，針對當(dāng)前存在的問題，結(jié)合學(xué)校實際，特制定此方案。一、思想方面：堅持 “以人為本、德育為首、質(zhì)量發(fā)展、教育服務(wù)”的辦學(xué)理念，全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，認(rèn)真貫徹上級黨委政府、教育部門工作要點的文件精神，堅持解放思想，求真務(wù)實，加快教育改革的步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，努力創(chuàng)建讓人民滿意的學(xué)校。二、不足之處：１、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新意識還不夠，工作主動性不高，工作不深入、不細(xì)致，管理的理論水平和管理意識還不高，沒有科學(xué)、精細(xì)、規(guī)范的管理經(jīng)驗。教師的課堂教學(xué)在很大程度上還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，現(xiàn)代教育技術(shù)水平應(yīng)用還沒有真正體現(xiàn)出來。特崗教師教育教學(xué)理論急須培訓(xùn)，教學(xué)實踐還需要更多的錘煉。教育教學(xué)管理不規(guī)范不精細(xì)，還沒有形成一套科學(xué)有效的管理辦法。校園文化建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教師教學(xué)態(tài)度有待提高。三、需加強(qiáng)的目標(biāo)：提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)提升教育教學(xué)質(zhì)量；保證學(xué)校安全和正常秩序四、需改進(jìn)的重點領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新意識和工作作風(fēng)學(xué)生養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣教學(xué)理念、教學(xué)方式方法校園文化建設(shè)。五、改進(jìn)的具體措施（一）抓好師資隊伍建設(shè)堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的首位，用身邊的人和事帶動全校教師愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)。嚴(yán)禁體罰與變相體罰、亂收費(fèi)等違紀(jì)事件的發(fā)生，努力塑造人民教師的良好形象。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任感。引導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，撰寫教學(xué)心得，全面提高教師教育理論水平。注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)做好“新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)”的校本培訓(xùn)工作。加強(qiáng)對特崗教師的培養(yǎng)，提高教師的整體素質(zhì)。認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)，提高青年教師的教學(xué)理論水平；繼續(xù)開展青年教師課堂教學(xué)競賽，鍛煉他們的課堂教學(xué)能力。加強(qiáng)對骨干教師培養(yǎng)，為他們的成名搭建平臺。積極創(chuàng)造機(jī)會讓骨干教師上觀摩課、專題講座、參加各類競賽和課題研究等活動，讓他們在實際鍛煉中不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和知名度。（二）規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)備課管理，提高集體備課效率。由教導(dǎo)處重新規(guī)范備課要求，確定好集體備課內(nèi)容和操作步驟，提高集體備課效率。同時加大對備課過程的檢查力度。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，向課堂要質(zhì)量。強(qiáng)化課堂組織教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，利用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，每月要進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查和專題調(diào)研，從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”，不斷與任課教師交換意見，以學(xué)論教。加強(qiáng)聽課力度，提高課堂教學(xué)效率。實行“一聽、二看、三查、四反饋”為內(nèi)容的隨堂聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處要安排每周一到兩次的隨堂聽課制度，校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處人員要深入到各班聽課，了解教學(xué)情況，解決教學(xué)中碰到的問題，扎實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好畢業(yè)班教學(xué)工作：繼續(xù)加強(qiáng)對畢業(yè)班學(xué)生的管理，把好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量關(guān)。一方面對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，穩(wěn)定情緒，提高信心；另一方面要注意認(rèn)真鉆研教材，探討教法，研究題型，注意減負(fù)增效，提高教學(xué)質(zhì)量。扎實開展教研活動。充分發(fā)揮學(xué)校課改實驗學(xué)校、課題研究的傳統(tǒng)優(yōu)勢，提高教研實效。進(jìn)一步完善年級組、力求“備課、說課、上課、評課”四重視。學(xué)科教研組要經(jīng)常性地開展學(xué)習(xí)有關(guān)理論，互相聽課、評課，疑難問題探討，集體備課等小型多樣的活動，教導(dǎo)處要統(tǒng)籌安排好教研活動，要讓教研成果更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)，讓教研能為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。加強(qiáng)體藝教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)：（1）落實體藝課程；（2）切實開展體藝活動。以學(xué)生為本，抓實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，張揚(yáng)個性，努力使學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)新。（三）、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，提高德育實效加強(qiáng)養(yǎng)成教育，建設(shè)“文明校園”。開展衛(wèi)生、文明禮貌、普通話等養(yǎng)成教育的專項訓(xùn)練，形成優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。充分發(fā)揮團(tuán)隊組織的活動載體功能，開展豐富多彩的德育教育活動。根據(jù)學(xué)校德育工作的需要，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生讀書明理。加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，定期召開班主任工作交流會，開好主題班會觀摩，增強(qiáng)班主任管理意識、責(zé)任意識、育人意識，營造全員育人氛圍。繼續(xù)開展優(yōu)秀班主任評比，鼓勵優(yōu)秀教師從事班主任工作。加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過召開家長會、家長學(xué)校、致家長公開信、家校聯(lián)系卡等方式，加強(qiáng)與家長的溝通和交流，讓家長共同參與教育孩子。加強(qiáng)校園文化建設(shè)。優(yōu)化校園環(huán)境，塑造良好的校園文化氛圍，增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵，倡導(dǎo)自強(qiáng)不息的學(xué)校精神。辦好“校園之聲”廣播站。充分發(fā)揮圖書室的作用，辦好班級圖書角，盡可能利用學(xué)校圖書，豐富學(xué)生知識，增加閱讀量，擴(kuò)大知識面。（四）、做好“雙基”迎檢工作。建立檔案資料；增添措施，做好控輟保學(xué)；聯(lián)系政府、爭取資金，改善辦學(xué)條件。（五）規(guī)范后勤管理推進(jìn)后勤規(guī)范化管理，進(jìn)一步落實大宗物品實行公開透明制度。進(jìn)一步加強(qiáng)財務(wù)管理。規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，杜絕亂收費(fèi)。做好學(xué)校財務(wù)公開。財務(wù)人員要嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，精打細(xì)算，做到賬目清楚，日清月結(jié)，認(rèn)真把好學(xué)校財務(wù)關(guān)。