江蘇省揚(yáng)州市20xx年中考語文真題含解析-資料下載頁
2024-12-01 07:18本頁面
【導(dǎo)讀】A．棲．息（qī）沉淀．?dāng)X．取卷帙．浩繁。C．柵．欄狡黠．翌．日受益匪．淺（fēi）。D．負(fù)荷．跌宕．山嵐．毛骨悚．然。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。A．節(jié)假日回鄉(xiāng)探親，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村打麻將現(xiàn)象蔚然成風(fēng)．．．．，這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。B．在這次考試中，他受到了沉重打擊，便開始妄自菲．．．薄．自己了。C．中國古典詩詞一揮而就．．．．達(dá)到文學(xué)的最高境界，以后就缺乏變化了。A．珍視楊絳留下的寶貴精神遺產(chǎn)，就是對(duì)她最真摯的懷念。B．電視劇《歡樂頌》播出時(shí)，收視觀眾和點(diǎn)擊率一路飆升，引起了業(yè)界的關(guān)注。C．有人建議，一旦遇到霧霾天氣，可采取臨時(shí)交通管制、錯(cuò)峰上下班、停工停課。A．鳥兒啼鳴，婉轉(zhuǎn)如古詩；雄雞振翅，歡呼著銜起了旭日。對(duì)于課本上的課文涉及到的名著，尤其是。楊志押送金銀擔(dān)，晁蓋聽了吳用的計(jì)策，大喊“好妙計(jì)”“好計(jì)策”。
【正文】 的含義。“臉紅了”是爸媽感到了自己教育方式的不正確，使得孩子把勞動(dòng)當(dāng)娛樂而羞愧。為自己溺愛孩子而羞愧，為自己為幫助父親收麥而羞愧。 21．示例一：他們用引導(dǎo)的方式啟發(fā)孩子，我很贊成。這種方式鼓勵(lì)孩子積極自主的探索，獲得知識(shí)，滿足孩子的求知欲望。如，我想了解手表的結(jié)構(gòu)，爸爸就讓我拆開他的手表，教我組裝， 讓我認(rèn)識(shí)到手表的機(jī)械構(gòu)造。示例二：大老劉不用說教，而用實(shí)踐讓孫子明白道理糾正偏差 ，我很贊成。我父母也是這樣。我一直認(rèn)為父母在、不在身邊，我會(huì)生活的很快樂。那次父母出差兩天，我的生活一團(tuán)糟，我終于認(rèn)識(shí)到我錯(cuò)了。 【解析】 18． 試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文本的立即和把握，根據(jù)提示，從文中選出合適的表達(dá)大老劉的心理情感的詞語即可。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C。 19． 試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)重要句子作用的理解，本句主要描寫了麥?zhǔn)諘r(shí)環(huán)境，屬環(huán)境描寫是指對(duì)自然環(huán) 【考點(diǎn)定位】 分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合 C。 20． 試題分析：（ 1）此題考查學(xué)生對(duì) 人物描寫的把握， 常見的人物描寫方法及作用，常見的有外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。“呆住了”“臉紅了”很明顯是神態(tài)描寫。（ 2） 此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。 【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 21． 試題分析：此題屬于開放性試題，首先要表明自己的態(tài)度，然后評(píng)價(jià) ，最后結(jié)合自己的生活實(shí)際闡述即可。 【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。 三、作文（ 60+3分） 22． 香，有花草之香、書墨之香、品德之香??留住香氣，留下香氣，濡染自我，感染他人，有益社會(huì)。 請(qǐng)以“留香”為題，寫一篇文章。 要求： （ 1）自選文體（詩歌除外），不少于 600字。 （ 2）感情真摯，不得抄襲。 （ 3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 （ 4）書寫 3分，請(qǐng)認(rèn)真書寫。 【答案】參考例文 留香 聽，風(fēng)吹過的聲音，掌心有雨絲微涼。一直，靜守在時(shí)間的光年里，那每日與晨間抖落的瓣瓣花語，是置在心底最細(xì)微的聲音。輕 聲說著，我的歡喜，你可聽見？ 夏，搖曳著裙袂含笑而來。幽幽間，潑翻了調(diào)色板，任色彩芳菲了大 地。窗外 ，霏雨若煙，綿綿，漣漣，就這么潮濕了心房。依舊，涂抹著指尖的花事，寫不盡一剪芭蕉心語碎，道不得西窗燭下畫黛眉。水樣的繾綣，是一闕零亂的斷章，藏匿與光陰深處的一角。卻又在一疊聲聲扣里，顫醒了花香與夢(mèng)。 也不知道為什么，這些天來，心里滋生的惆悵，煩擾，一波一波的撩亂著心間。馨兒說：你要開心，每次你不開心時(shí)，都會(huì)影響我的心情。于是，微笑著，紅塵路上有這樣一個(gè)知心的女子。其實(shí)傾城之暖只是一個(gè)念想，我更歡喜的是眉目間清朗的懂得，問山澗 借水，呵手煮茶，并肩談天，肆意的大笑，笑得不足為外人道也，這樣一份細(xì)碎的 美好總會(huì)在不經(jīng)意間潤了心弦。 都說：這世上最美好的，莫過于在最美的年華里與傾心的人相遇，時(shí)光亦會(huì)在那一秒的綻放與流動(dòng)中變得珍貴而雋永?？墒牵嬲钟袔兹四芮『玫挠鲆娔?？很多時(shí)候，只有錯(cuò)過 方才驚覺，那是怎樣一份刻骨的深情。于是，便遁著記憶的鎖扣，與往事糾結(jié)著，都道應(yīng)該忘了，可是又如何忘得，只怕，眼里的繁華終都抵不上舊光陰里的一蘿青藤。 漫步，時(shí)光的堤岸，一種情懷，是歲月里獨(dú)舞的清顏。世間的因緣大抵都是在輪回中交錯(cuò)，又在追尋與等待中被期許被相守吧。相遇，是輕盈與歲月枝頭那一縷幽香；錯(cuò)過，便是常駐心底的惆悵。我大 抵是貪婪的，渴望塵世間有一份相守相望，不離不棄的情誼。凝望的眸，只看見向日葵般燦爛的唯美。 若能，穿透夜色的蒼茫，鎖住憂傷，鎖住微涼，即使歌盡繁華。這一份沉淀于心的美麗，也會(huì)是，唇邊綻放的最美。 桃花瓣劃過眉梢，清冷的白月光下，無端惹來一抹輕愁。誰的碎碎念可以絆得了遠(yuǎn)去的眸？誰的深情能抵得一刻的嘆息？一腔癡念，一嘆無言。水色光年里，很想用一闋盈盈花香暖醒一眸清澈的溫潤，用時(shí)光的手剪裁掉所有的荒涼。那么，停留在記憶深處的將會(huì)是明媚映染的風(fēng)景。 時(shí)間如同絲綢上的繡花，年復(fù)一年，花依舊，色愈淡。指尖的記憶，沾染著 眉心，熏染了一蓑煙雨。拾一煙寧靜，落絮隨波，一朵柔美的念想，雕琢著一脈心韻的紋絡(luò)。斑駁的剪影，依次穿越過搖曳的清風(fēng)，穿越過重重的時(shí)光，直至刻骨銘心。而我，卻像個(gè)倦鳥，等待著歸期，讓我?？?。 時(shí)常，在夜闌人靜時(shí)，心靈的海會(huì)泛起絲絲波瀾。光年的沙漏，與滴答聲中以固有的姿態(tài)行走著，總以為，時(shí)間會(huì)帶走想帶走的，到最后才發(fā)現(xiàn)，能帶走的都是無關(guān)輕重的。那些從不愿想起的，卻一刻也不曾忘記，只是，被塵封在記憶深處某個(gè)角落，兀自花開花謝著。 若能，透過晨 光的前緣，守著一夕溫山溫水的惦念。洗凈的紅妝，素白的時(shí)光，定格在那年櫻 花樹下的美麗相遇，恰似一盞芳醇的桃紅，暖了一汀煙雨。我會(huì)，將那一絲輕愁和著曉風(fēng)，一飲而盡，轉(zhuǎn)身，微笑著，又微笑著。 指尖輕拂，舊時(shí)光里的故事，落入掌心， 洇染了記憶里潔白的詩行。筆墨與素箋的囈語，落滿層層疊疊的花瓣，是妖嬈在心里的風(fēng)情，是輕舞與塵煙的微瀾。當(dāng)目光又一次投向遠(yuǎn)方，你可知曉，那落筆半生的清歡，是怎樣的溫良。此生，若再相遇，是否還會(huì)有那落花不沾春的心事？暗香浮動(dòng)的心田，有弦音在輕唱。 年歲漫漫，許多的人已經(jīng)在路途上走散。也許，這本就是一個(gè) 流行離開的世界。那么，只需記取，曾經(jīng)相伴相惜的暖暖情意，即 可。那些美好的瞬間，溫暖的片段，閃爍的感動(dòng)，都會(huì)是記憶里的溫暖，長駐在心間。以后的年年歲歲，不經(jīng)意間回眸，依然，會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的微笑，這便也是一種福祉。 流云，微風(fēng)，碧空，有陽光，有明媚。 執(zhí)一筆素箋，落一枚相遇，在一卷瘦詞里執(zhí)著流連。許，墨染的情懷，終無法豐盈心的滿足，然，縱使一段短暫的旅程，我依然想和有情人許個(gè)約定，從日出走向日暮。輕聲說著，我的歡喜，你可聽見？ 靜待的時(shí)光里，關(guān)于相遇之靜好，是深嵌于生命里的恩寵，無聲卻溫暖著。那么我愿守在一隅花田里，畫下初見的感動(dòng)。念及，便是傾城的月光。 【解析】 【考點(diǎn)定位】按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。
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